简介：摘要如今，对学生进行德育教育势在必行。在数学教学中渗透德育教育，充分利用数学的学科特点，挖掘数学教材中所蕴含的德育因素，最终达到德育、智育的双重教育目的。

简介：摘要品德是指个人依据一定的道德行为准则行动时所形成和表现出来的某些稳固的特征。学前幼儿的德育是指幼儿教师有计划、有目的的对幼儿进行道德品质教育，培育他们良好的品德、文明习惯。目前我国的幼儿德育仍然存在诸多问题，我们应当把品德形成与培养作为幼儿教育的重要目标，指导我们与时俱进的改革幼儿德育方法与措施，培养出身心健康发展的新世纪人才。

简介：摘要当今追求弘扬人文精神已成为一种潮流，作为人文精神主体的爱国情感的培养尤为重要，而当前农村初中部分学科教师未能充分认识到德育工作的重要性、德育工作的具体内容以及实施德育工作的具体方法与手段，使德育工作的开展存在一定的缺失。在本文中，笔者从自身学校实际出发，对农村初中德育问题进行思考和探索，以期对农村初中德育工作的开展有所帮助。

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简介：摘要本文针对当前中等职业学校思想政治教育工作存在的主要问题以及问题产生的原因，提出从下面三个方面加强和改进中职学生德育教育工作的对策，即加强德育体系建设，增强德育的吸引力；改进德育教育方法，增强德育的有效性；拓宽德育教育渠道，增强德育的凝聚力。

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简介：心理效应是指人在特定的情绪或环境条件下，某些心理和行为出现的具有规律性的特殊反应，它是社会生活中常见的心理现象和规律。瑞士教育家裴斯泰洛齐穷其毕生努力精辟地指出：“教育要心理学化!”德育作为学生灵魂塑造的艺术，它面对的是情感丰富、心理复杂的人，其要直击人心，触动学生的精神世界，就需要教师了解并掌握一定的心理学知识。在德育工作中灵活运用一些心理效应，以涤荡学生的心灵，激起学生情感的共鸣，我们的教育效果将不可限量。

简介：摘要德育是学校管理的重要组成部分，作者结合自身的德育管理经验，同时积极的借鉴同行的优秀成果，特作以下探讨，权作引玉之砖，以期共同推动德育管理的深入化、持续化、健康化发展。

简介：摘要幼儿的品德教育是一个持续发展的过程。幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，渗透是幼儿园德育实施过程的主要特点，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中。德育教育从幼儿抓起，并持之以恒，坚持不懈地努力。

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简介：在综合性教育中，强调以文化知识教育为主体，智育为脉络，德育为灵魂，把德育、智育、美育融为一体，有机地结合起来，旨在提高学生的全面素质。赫尔巴特说过：“教学中如果没有进行德育，那它只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学就是一种失去了手段的目的。”那么，在教育中如何渗透德育，让学生快乐地学习呢？教师的教育对象是一群敏感、天真的学生，只有当教师真正以坦诚之心和勤恳的劳动感染他们时，他们才会回报给教师至真至纯的敬爱。

简介：摘要素质教育是一个全面教育，其中德育是素质教育的灵魂。受教育者首先要明确努力的方向，确立为振兴中华而献身的崇高理想，又要磨砺和培养自己坚忍不拔的意志品格和艰苦奋斗的精神，才能使其德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。寓德育于各种教育教学活动中，受教育者才能成为合格的社会主义建设者和接班人。

简介：生态体验是一种全新的德育教育理念，它是指教育者从人与自然相互依存、和睦相处的生态关系中，反思与构建一种互生共存的生态和谐道德观点，引导受教育者树立崭新生态意识、生态智慧和生态德行。纵观当前幼儿教师主导一切的德育教育模式，剥夺了幼儿自然生态的生长机会与条件，幼儿教师习惯于将幼儿看作是柔弱和简单的存在，从而多采用强行灌输的德育方式。要从根本改变枯燥说教的模式，呈现德育教育原生态人本吸引力和感染力，就必需以尊重幼儿道德经验建构的自然生态体验过程为主导，还给幼儿活生生的生活世界，让幼儿承受自身道德抉择结果、思考自身道德行为与后果之关系的机会。

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简介：摘要德育就是培养学生品德的教育。对于学校中处于性格、观念逐步形成时期的学生而言，德育更是关乎他们一生发展的重要因素，所以，在以育人为职责的学校中，德育工作应该是首要工作。尤其是对于任何一个起始年级的新生来说，德育工作更是重中之重。因为在进入新班级新环境后，学生都非常乐于接近老师（尤其是班主任老师）、听从老师的安排，所以，作为起始班级（无论是新初一还是新高一）的班主任老师，一定要牢牢抓住学生的心理特点，有意识地努力地培养学生的品德素质，传授他们基本的道德价值观念与规范，教会学生做人，培养学生文明习惯，帮助学生树立集体主义、爱国主义、民主与法制等观念，确立正确的世界观、人生观和美好理想，为学生个人的发展打好基础，同时也为社会的进步丰厚精神力量。