简介:蔡元培关于美育促进人生的思想是非常有价值的,至今仍有启迪意义。“审美教育”概念最早的提出者席勒也已经论及美育与人生的关系,只是说得不是很直接而已。在孔子那里,美育乃是成就人生的主要途径之一。朱熹则把美育与塑造完满心灵、构建美好人生紧密地联系在一起了。王阳明则更重视美育的“化育”即心灵潜移默化的特殊方式,在他的思想中,美育正是以“润物细无声”的方式对人熏陶感染,使人的心灵得以净化,从而在人生道路上健康地成长。马克思虽然没有专门论述美育的论著,但是他把人的自由、全面的发展看成人类解放和共产主义的最终目标这一点,恰恰构成了马克思主义审美教育的理论根基。总而言之,美育的途径,是每个人成就、提升、发展自我的必然途径。
简介:摘要:本文旨在分析民国时期社会动荡不安的前提下,蔡元培提出美育思想理念,在受教育者具备知识和能力的基础上,重点强调通过美育的情感陶冶、培育与净化,使真善美的行为内化于心,升华为一种“美善相乐”的超轶于现象世界的高尚道德。中学阶段处于学习和性格发展的关键时期,基于唯知识学习造成的高压现状,蔡元培美育思想能助力受教育者人格的塑造,为其打下丰富而厚实的人生底色。
简介:摘要:在美育的新时代,同时迎来了2022版艺术课程标准的实施,在这个更新迭代的时期,美术教师如何转变课堂教学思路,快速的理解接纳展开新的美术课堂,同时立足学生主体,关注学生的个性发展,因材施教,是值得我们学习思考的。