简介：摘要：幼儿的科学探究能力会直接影响到孩子日后对科学的兴趣以及对世界的认知程度，为此我们应该积极探索培养幼儿科学探究能力的方法。本文便针对幼儿科学探究能力的培养提出了一些实践方法。 

简介：

简介：新的科学教育的价值取向不再仅仅是静态知识的传递,而是强调要与周围的环境接触,近亲大自然,并尝试运用多种感官、多种方式进行探索。我园地处农村,丰富的乡土资源为幼儿的科学探索提供了可操作的材料和探索的场所。一、乡土资源的类型1.传统农具、生活用具在农村,有许多人们在生产、生活过程中利用当地的材料发明制作的工具。如人们为了节省烧柴发明的温灌,还有

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》作为幼儿教育的指导性文件，对幼儿教育的各个方面进行了整体的规定和要求。本文就幼儿科学认读的教学方法进行探讨。

简介：幼儿科学教育应和时代同步。甚至要有超前意识。要及时介绍国内外的高科技，从而激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。主要包括对科学的兴趣，科学方法、能力、方法的掌握，科学态度的建立。以及对信息的理解和驾驭力等，其中最为核心的部分是科学态度的建立。而科学态度与科学行为、习惯对青少年来说更多地表现为直接经验，以习得为主，可以通过主动参与、体验、内化、外显等活动方式形成。

简介：目的综述国内外儿科专业的最新进展及发展趋势，分析我区本专业在军内、国内、国际中的位置。方法通过Pubmed及CHKD检索近5年来儿科及相关专业中文及英文文献，结合文献对国内外儿科专业的现状和发展趋势进行分析、归纳及总结。结果近年来，儿科学发展取得很大进展，尤其是在儿童代谢组学、儿童分子影像诊断、儿童干细胞治疗、儿童微创技术、儿童危重症医学等方面，但是目前尚未建立军事儿科学。结论儿科学正面临着飞速发展的最好契机，我军儿科专业发展应结合现有优势，强调军事特色，跟踪国际前沿，不断创新，尽快建立起自己的优势学科及军事儿科学体系。

简介：

简介：幼儿在好奇心的驱使下对周围世界产生兴趣,从而表现出认识世界、探索世界的强烈愿望.这种发自内心的“我要学科学”的愿望,需要教师恰当地引导,引领幼儿走进神奇的科学世界.教师要善于发现幼儿的兴趣,捕捉幼儿一日生活中的科学教育契机,有效地开展科学教育活动,引导幼儿通过观察、操作、讨论等实践活动,提升自身的科学探索能力.

简介：摘要儿童是世界上最重要的资源，儿童的健康状况是全社会发展的基石。儿科学是一门研究促进儿童生长发育、身心健康和疾病防治的医学科学，儿童生长发育知识是儿科学发展的基石。最全面了解儿童的成长过程与健康状况即是每名儿童拥有生长曲线图、发育状况评估与预防接种的详细资料。

简介：摘要：科学活动是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园阶段的科学教育是让幼儿初步认识世界、形成科学观念的重要阶段。将信息技术应用于科学活动的设计与组织中，能够创新科学活动的教学形式，加强科学学习体验，提高教学的实效性。教师立足幼儿园内信息技术设备的配备情况，可以从以下几个方面活用信息技术辅助科学活动教学，最大限度地发挥信息技术在科学活动中的教育价值。

简介：幼儿科学教育强调“启蒙性”已成为大家的共识，但在具体活动中如何把握“启蒙性”仍令很多教师困惑。幼儿科学教育的目标可以分解为知识、方法及情感等三方面。就知识方面的目标来说。主要是引导幼儿获取有关周围物质世界的广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上建立表象水平的初级科学概念。初级概念的获得与幼儿的思维发展水平相吻合，随着幼儿经验的增长，初级科学概念经过不断地修正，有可能转变成真正的科学概念——对事物或现象的本质特征的概括。

简介：幼儿的科学学习是积极主动的,在自主探索的实际情境中去发现、解决问题。教师要做幼儿的支持者、引导者、合作者。要用引导式、启发性的语言和多种多样的记录方法与孩子们一起探究周围的世界。

简介：摘要在教学活动中，幼儿的注意力易受外界新异刺激的影响而转移，有价值的提问能吸引幼儿的注意，激活幼儿的思维，直接影响幼儿的思维操作方式，使他们积极主动地寻找解决问题的办法。提问被视为“有效教学的核心”。因此教学是否有效，关键在于提问是否有效。为此，在设计活动过程时，教师提问的内容和方式应深思熟虑。同样在教育活动中，教师适时和有效的提问，会直接影响幼儿的学习方式和思维方式。因此，对幼儿提出有针对性、有质量的问题是指导幼儿学习科学的重要因素。

简介：摘要在高速发展的信息经济新时代，今天的幼儿，将是未来21世纪建设的主力军。幼儿科学启蒙教育越来越彰显其重要性。时代对未来人才的需要，是学前教育面临新的挑战。对幼儿进行科学教育，就必须引导幼儿从期末就了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价值，了解社会与科学的关系以及周围环境相互作用的结果，这是时代的要求，也是社会的需要。

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简介：介绍了＂六一子＂儿科创建者龚香圃的简要生平,总结了其诊治儿科疾病的临证经验。先生主张求古人之训,承雷氏衣钵;强调小儿生理嫩阴嫩阳,治时处处护阳滋阴;重视儿科诊断宜四诊合参,且望诊为重中之重;立足于治未病是关键,护脾胃乃根本。临床治疗善用成方,师古不泥,辨证化裁,注重胎期调护,强调优生优育,以期学术传承。

简介：摘要如何开展幼儿科学教育活动是幼儿教育领域中常探讨的课题，本文就如何开展幼儿科学教育活动展开讨论，在科学教育活动内容的选择和选材以及组织等方法都做了充分的阐述和研究，以期在幼儿科学教育活动中能够起到参考之作用。

简介：中医儿科学有其显著的学科特色，其临床优势病种涵盖了大多数儿科常见疾病，尤其是急性病毒感染性疾病和脾系疾病，发挥自身特色优势是中医儿科事业发展的保证。中医儿科学学术发展需要建立规范，重视基础研究，突出临床研究，加强人才培养，以学术创新为目标，为最终实现学科现代化的战略目标奠定基础。

简介：一、活动的程序设计是幼儿科学探究活动的关键程序设计是指围绕某个科学现象或问题设计一系列层层深入探究的活动，每个活动的程序设计都是根据其目的而展开，程序之间有着内在的逻辑联系，构成一个渐进的整体。程序设计既包括系列活动的设计，也包括具体活动中环节的设计。

简介：科学教育强调孩子的亲自参与和动手操作,主张让孩子通过自身与周围环境的相互作用,获得经验和真知。在教育内容选择的过程中,教师要发现、支持、扩展和利用孩子感兴趣的活动,发现、保护、培植孩子可贵的好奇心和探究的兴趣。还要根据孩子的年龄特点、认知水平和现有的知识经验来准确地、全面地预测孩子在学习过程中将要遇到的学习困难。活动中,教师要支持孩子的亲身经历、探究体验科学的精神,尝试解决问题的策略,使幼儿通过自己的探索获得知识。