简介：教师不仅要想到所教的学科(教材),而且要注意到学生,注意到学生的感知、思维和脑力参与的积极性。因此,在数学教学中,要充分发挥教师的主导作用,在努力探索的优化教学中,有意识地把教法转化为学法,让学生学会学习,这也正是当前教学改革的基本走向,也是实施素质教育的基本要求。

简介：

简介：艺术是「理念」,便可对于「艺术是什么,我们要是能够观察到它的「艺术」所在

简介：所谓“内容充实”,就是言之有物,持之有据,用足够的高质量的材料揭示文章的主题。对于记叙文来说,要做到“内容充实”应特别注意:组合多个生活场景;借助联想与想象。就议论文而言,“内容充实”的有效对策主要有二:在单纯中见充实;由此及彼,拓展文思。

简介：他们各自面对生活中道德与伦理抉择的困境,奇士劳斯基拍摄《十诫》时,在真实的生活中

简介：语言激励。你也许想到了＂表扬＂＂鼓励＂之类的词语。实际上,课堂教学中＂语言激励＂的内容可以丰富得多。比如OM活动,常常让人想到比赛。科技学校陈屹老师在进行拓展型课程《OM》科目的即兴题内容《结构承重》教学时,也采取了比赛的或者类似比赛的方式。

简介：继谷歌、苹果之后，电商巨头亚马逊于4月底重磅推出数字订阅服务“SubscribewithAmazon”，一举跻身全球第三大平台内容直销平台。

简介：内容经济作为一个概念尚无人涉猎。之所以在这里提出，灵感来自于著名经济学家塞缪尔森的文化经济学说。根据塞缪尔森的说法，人类的本性可能是相同的，但它往往受文化的影响。全球各地的经济市场都与各地在历史、社会结构、心理、宗教和政治状况方面的独特性相适应，这些因素影响着人们工作、消费、投资、储蓄和冒险的意愿。

简介：写好图画作文关键在读图，要求同学们细心观察。充分发挥自己的理解力和想象力，正确理解图画内容。在此基础上，有条理、有重点、准确生动地把图画内容转换成书面语言即可。按写作的侧重点，可以把图画作文分为议论型和描写型两类。

简介：摘要：角色游戏是幼儿在自我生活经验的基础上，以游戏的形式反映周围现实生活的一种活动。在角色游戏中，幼儿可以自主选择游戏的主题，一起合作构思内容，制订规则，分配角色，幼儿在角色游戏中各方面的能力都会有所发展。角色游戏对幼儿身心发展有重要影响，应该受到幼儿教育工作者的重视。然而，在实习期间，笔者发现幼儿园在组织角色游戏方面存在一些问题。例如，有些幼儿园的角色区只是摆设，教师留给幼儿角色游戏的时间不多，并且有些教师缺乏科学的角色游戏教学技能，等等。这些问题引发了笔者对幼儿园角色游戏活动研究的兴趣。

简介：党的十九大报告提出“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间”。就互联网内容建设与规范而言，进入新时代之后，不断化解互联网内容建设方面存在的各种问题，不断为人们通过互联网满足自己的精神和文化需求创造条件，不断为网络文化强国添砖加瓦，不仅是负有不同监管职责的政府部门的使命，也是互联网企业以及广大互联网用户的共同任务。

简介：摘要:伴随着我们国家教育体制改革的要求，对于学生学习过程已经提出了越来越高的要求，同时也要求教师在教学过程中能够有效的教学。而且在中小学阶段如果能够开展一个良好的课程教学模式，那么将会让孩子从小就爱上音乐，饱受艺术的洗礼。因此在我们国家的中小学教育机构的音乐课堂中开展将音乐社团与音乐课程一体化的这种教学活动以及模式，那么将会让学生更加有效地进行学习，从而不断地提高教师在教学过程中的有效性以及趣味性。

简介：摘要：本研究基于新闻规律理念，运用内容分析法，以2015-2019 年《新京报》、《南方都市报》、《环球时报》、《澎湃新闻》和《人民网》五家传统媒体中关于“同性恋”的268篇报道，以及“哔哩哔哩”和“抖音”两家新媒体中关于“同性恋”的55位视频创作者为研究样本来探究新旧媒介环境中同性恋形象的建构与变迁。结果显示，传统媒体对于同性恋形象的建构具有标签化、单一化等特点；新媒体对于同性恋形象的建构具有立体化、多元化等特点；传统媒体和新媒体之间存在割裂现象。

简介：互联网＋”意味着一个新时代的来临,其对人类社会的政治、经济、文化、社会等领域已产生并将继续产生巨大的甚至“颠覆性”的变革。作为一把双刃剑,它既有利于促进社会的发展和政治进步,也可能引发一定的政治社会危机和政局动荡。对追求长期执政的中国共产党而言,“互联网＋”条件下虚实相生的多维执政空间迫切需要完善党的领导方式和执政方式,提升执政能力。从网络游戏产生的“边缘革命”到新媒体在意识形态传播方面的特点,从信息公开到舆论引领,从党内监督到政府决策,都需要对“互联网＋”的积极影响与风险防范进行认真研究,这样才能借助新产生的网络空间加强执政权威的建构,增强党的执政自信。

简介：在教学中，科学、灵活地使用教材，是实现高效课堂的一个重要因素。因此，教师要树立“用教材教”的教学理念，在不改变教材的知识体系的前提下，在尊重教材、用好教材的基础上，大胆地对教材内容和呈现形式进行加工，包括更换素材、改变学习内容的呈现方式、改变学生的学习方式等，使教材真正做到教为学服务，从而实现真正意义上的高效课堂。

简介：时代在不断发展和进步,高校学报却因多种原因制约了其影响力和社会号召力,可持续发展受阻,但同时也给学报的发展带来了机遇。比如,人们对精神文化的追求越来越高,在此社会背景下要求学报编辑对待文稿的思想、结构、语言,以及学报的选题策划,都要善用一双审美的眼睛去选、去看、去修改,使更多的读者因为学报的美而被吸引,又因学报文稿的学术和智慧而被打动。只有这样,学报才能走进更多读者的心灵,学报才能进入可持续发展状态。

简介：摘要建构主义认为，学习是学习者主动构建内部心理结构的过程，它强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构理论的自主合作探究学习方式现已逐渐走进课堂，得到广大教师的认同。但不容乐观的是，很多课堂虽然采用了自主合作探究的形式，走的却仍是灌输的老路。教师背负了太多的教学内容走进课堂，课堂上“固执”地沿着自己设计的教学轨迹行进，“强制”学生感悟教师的感悟，“引导”学生认知教师的认知。

简介：不同个体在认知水平和生活环境上存在着一定的差异,这就在一定程度上影响着个体对知识的接受程度。对小学教育教学工作而言,其同样存在知识接受程度不同的局面。因此,本文通过构建阶梯课程,希望可以顺应学生的成长规律和认知规律,提升小学教育教学的质量和有效性。

简介：着眼于21世纪中学教育发展趋势、中学教育教学改革趋势与新课程标准下的教育教学目标、学生发展的需要,重点探讨了基于建构主义的中学课程模式建构,提出了中学课程的建构模式,详细论证了主动性课程建构的理念,以及如何处理课程建构过程中的复杂关系的方法,从理论建构和实践探索两个层面作了总结并提出了建设性的主张.

简介：在小学数学情境教学中,存在着诸多的非生态现象,具体表现为情境与儿童生活实践的疏离,情境与数学学科本质的疏离。走向“生态化”的情境数学教学,可以创设“活境”,暴露儿童经验;可以创设“动境”,引领儿童活动;可以创设“思境”,启发儿童思考;可以创设“识境”,提升理性认识。