简介：一、安徽崛起的意义全国十届人大二次、三次会议上，国务院总理温家宝同志先后两次在《政府工作报告》中提出：“促进中部地区崛起”，形成“东中西互动，优势互补，相互促进，共同发展的新格局”以及“国家要从政策、资金、重大建设布局等方面给予支持”，党中央、国务院的重大决策为中部地区加快发展带来了新的机遇和希望。安徽作为中部地区省份，在新的机遇面前，如何谋划发展．乘势而上是全省社会各界普遍关心的热点问题。

简介：摘要“数学广角”是人教版新课程实验教材中新增设的一大知识板块，旨在系统而有步骤的渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。那么，如何正确解读数学广角所呈现的教学内容，准确领会教材中的教学目标呢？本文是从立足生活，立足教材和立足学情这三大支点，从精心设计情境，潜心解读文本和准确把握目标等角度，提出了对人教版小学数学教材中“数学广角”的教学的一些思考。

简介：随着民主意识的不断增强,人民群众对法律法规特别是与自己生活息息相关的地方性法规越来越关注,参与地方性法规的制定热情也日益高涨。据统计,从2005年到2008年底,全国有22个省级人大常

简介：情感性是阅读教学的显著特征。所谓情感性，就是在理解字面和意义的同时，还会对所理解的内容产生情感共鸣。“文章不是无情物”，“缀文者情动而辞发，观文者披文以人情”(《文心雕龙·知音》刘勰)。阅读既是借助具有客观意义的文字符号来了解别人的思想感情，同时又是读者通过感知和想像，获得情感信息的过程。离开了情感的交流和体验，就不是真正的阅读。关注学生的情感世界，注重教学情趣，是落实“情感、态度、价值观”的要求，改进阅读教学的切入口。

简介：企业文化促进一个企业，则其是成功的。企业文化成为毁灭一个企业的火苗，则其是失败的。企业文化绝不是装点门面的摆设，而是每个成功企业必须具有的理念，它在市场大潮中发挥着无可替代的作用，是企业管理的重要部分，更是企业的核心竞争力。

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简介：数学猜想是在对研究对象进行观察、实验、分析、比较、归纳、联想等的基础上,依据已有的事实材料和数学知识,作出符合一定经验与事实的推测性想象的思维方法。猜想是一种创造性的思维活动,是联结已知和未知的桥梁和纽带,它能缩短解决问题的时间,获得数学发现的机会,发展数学思维。课堂上引导学生合理猜想,可以激发学生的学习兴趣,让他们主动参与学习活动;

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简介：课堂教学要重视培养学生的素养,要引导学生自我建构所学知识,要上离学生“最近”的课。学校提出“素养课堂”“自我建构”“离生最近”的理念,将其作为提升课堂教学质量的支点。“素养课堂”充分体现中小学养成教育的宗旨,包含学科素养、学习素养、品德素养的培养;“自我建构”即让学生自我学习、自我理解、自我认知;“离生最近”就是教学尽可能贴近学生的实际情况,基于学生的认知特点。

简介：摘要

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简介：'五四'运动以来,中国青年学生高举爱国主义伟大旗帜,坚持民主与科学,为实现中华民族的独立和富强两大历史任务作出了贡献。在改革开放面临新的机遇与挑战的历史时期,青年学生如何进一步弘扬'五四'精神,建构人生价值的精神支点,直接关系到青年一代能否在推动社会全面发展中实现自身的全面发展。一、'五四'以来青年学生运动的发展及人生价值观的演变1919年爆发的'五四'运动,揭开了现代意义上青年运动的序幕。中国青年开始在马克思主义指引下,走上了

简介：警察网络公关的支点在于警察组织在及时合格的警务公共产品和服务供给的基础上．恰如其分地开展网络传媒沟通和交往，实现警察组织“高产品”、“高服务”与“高关系”的有机结合。而警察网络公关的维度则是把握网络时代警察组织“高产品”、“高服务”与“高关系”特征，对现实诸如“全警公关”、“网上涉警舆情应对”等问题进行科学分析，推动警民对称互动，建立信任，获取共识，实现警务上的警民共赢。

简介：有这样一个故事：一个人拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下，望着前面那一段长长的上坡路，他不禁望而却步。心想，今天靠自己绝对是拉不上去了。正在感到为难之际，走来一个热心的过路人，对他说：“我来帮你。”说着，便利索地卷起袖子拉开一副推车的架势。见有人帮忙，拉车人心里有了底，自然也就有了自信心。于是，在热心人“加油，加油”的鼓励声中，将车拉到了山顶。

简介：毕业季，对于任何学段的毕业生群体来说，都是他们一生中难以忘怀的一段时光。此时的毕业生既有分离的伤感、前行的兴奋，更有摆脱束缚、龙归大海的畅快，这些情感交织在一起狼奔豕突，如果疏导不当，将有可能演变为一种破坏性的群体行为。

简介：课程与知识是教育科学尤其是课程论研究中一对十分重要、关系异常密切的范畴。

简介：目前，在文本语言的感悟教学中，各种方式和方法的积累可谓是“乱花渐欲迷人眼”。教学中许多老师关注课文的重点词语的品析，在此方面舍得花力气，却很少关注到课文的标点，在意识里也认为标点是课文的末梢神经，似乎是可有可无的边角料。而实际上，标点是言语的重要组成部分，有些标点的意义超过文字的表述功能。如果说课文中的语言是作者推敲的结果，那么，

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