简介：摘要小学生的作文，就是把自己看到的、听到的、想到的、有真切感受的自然现象、社会活动和人们的内心状况用语言文字表达出来。对少年儿童的思想成长、智力发展有及其重要的作用。

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简介：〔摘要〕数学是一门理论性和实践性结合很强的课程，教师在实际的教学之中，要注重学生基础知识的夯实，这是首要的一步，其次，教师要善于从基础知识出发，去做能力的引申，达到知识和能力的双向发展，在教学过程之中，教师要善于引导，提升起学生的兴趣，让学生在寓教于乐的氛围中进行学习，起到事半功倍的效果，既能学到知识，又能锻炼数学的实践性，这是理论与实践相结合的必由之路。此外，数学课堂知识的练习运用，不是单一知识点的练习，而是知识的综合化运用和练习，在最初的课堂教学中，教师要引导学生打牢基础知识，形成基本能力。

简介：摘要课程改革所倡导的自主、探究与合作的学习方式。它将更有效地促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,可以为学生提供一个较为轻松、愉悦、自主的学习环境，能提高学生创造思维的能力。进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进课堂效率的提高。

简介：主动学习，简单地说就是自己很习惯地去学习，学习已经养成习惯，事半功倍；而与之相左的被动学习，就是要人督促你学习，

简介："教学"是一种双边行为,要求教师带着学生走向知识,培养学生自主学习的意识;同时也要求学生充分发挥其主观能动性,通过对已有知识的建构,从而实现对未知领域的探索。然而在当前教育教学过程中由于受家庭、学校、社会等各方面因素的影响,学生在学习知识过程中的自主学习意识逐渐的弱化、缺失。要求教师立足实践,针对教学中出现的教育问题及时反思,尊重学生的主体地位,培养学生的自主学习意识。

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简介：内容摘要 兴趣是求知的内在动力， 培养 学生的学习兴趣可以从提高教师本身的素质着手，从学生的认知特点出发，灵活多样地使用各种教学方法。

简介：摘要本文针对小学数学学习能力培养的问题，着重从以下三个方面进行策略思考一、培养批判性数学思维能力；二、培养自主性数学学习能力；三、培养实践性数学学习能力。

简介：综合性学习是形成学生“自主、合作、探究”学习方式的重要途径。开展这一活动，对于培养学生的创新精神和实践能力、提高终身学习愿望和能力的深远意义。开展综合性学习活动中，要改革评价机制，改善办学条件，把握综合性学习主旨，培养学生的团队意识，让他们在语文学习实践中提高语文素养。

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简介：摘要新课改，不仅让课堂充满了激情和活力，还让数学课堂变得精彩。然而，反思我们的一些课堂教学，却不难发现，貌似实施了新课标，其实没有实效性，看似热闹的课堂场景，却存在着无效的教学方式。因此教学有效性成为所有教育教学改革共同追求的目标。

简介：新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一。因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，越来越多的老师在课堂教学过程巾采用这一方法。

简介：学习兴趣是学习语文的内在动机，学好语文的有效途径，对语文学习内容的掌握和学业成就的获取有着重大影响。针对我国语文学习兴趣普遍缺失的问题,在实际观察和访谈的基础上,本文揭示了语文学习兴趣缺失的各种表现,分析了语文学习兴趣缺失的成因，并在此基刘上提出问题的相应解决对策。

简介：引领深度学习首先要建构图式与图式运用,学习越深入,形成的图式就越复杂,学习越持久,对图式的运用就越熟练,掌握知识就越快捷、越丰富;其次要整合知识与学习迁移,这既是对先前学习的知识的巩固,又是深度学习的继续。这种学习方式,要科学有序地深入下去,进而取得真正理想的学习效果。

简介：白主学习是学生在教师指导下通过多种方式和途径进行能动的、有选择的学习活动。在这种活动中，学生主动地获取知识，形成技能，发展能力，完善人格。自主学习需要教师“简政放权”，但在实践中，教师遇到了很大困难，出现了教师放了，学生自主了，教师收不回来了的现象。如何解决这一问题呢？笔者借鉴上海华东师范大学皮连生教授在其所著《学与教的心理学》中的使能目标这一概念，结合调研和实践进行教师“如何收”的探讨。一、什么是使能目标我们先来看个例子：在中学看数学课，内容是有序数对，这一环节的目标抽象概括出有序数对的概念。在探究完一个例子，如何让看课的教师找到某一个不认识的同学（都穿一样的校服、不许用手指）后，教师设计了一个这样的问题：

简介：每每走进中学语文课堂，观课后与语文老师交流，总是感觉到不断有变化：学生开始有“活动”了，课堂变得活跃了，尤其是语文老师口头的有关语文课改的“新概念”增多了。每每翻阅语文教学类杂志和语文课堂案例分析类图书，也强烈地感受着一波又一波生猛“新词”的冲击。