简介：

简介：【摘要】在全面推进深化改革的大势之下，“深度学习”教学改进项目不断推进，在小学语文的阅读教学中，传统的阅读教学方法已经难以满足实际教学需要。为学生的阅读学习架起思维之梯，提升阅读能力，培养其语文核心素养至关重要。思维导图作为一种发展较为成熟的教学模式，在小学语文阅读教学中应用多样，以思维导图为支架，能够有效促进互动生成，有利于提升学生的阅读效率、阅读深度以及阅读广度，培养良好的阅读素养。

简介：本文以本校作业设计所经历的思考与实践为例子，从“学生喜欢什么”、“我们老师做了些什么”、“我们教研组做了些什么”以及“我们学校做了些什么”等四个方面探讨了小学作业设计改进之道．展示了该校突破课改瓶颈上所作的可贵探索。

简介：摘要英语课外作业是课堂教学的有效延伸，是巩固课堂教学、提高学生成绩的重要组成部分。但传统的高中作业，是围绕高考而进行的一些相对比较枯燥的练习，学生缺乏参与的热情，使英语作业沦为孩子们咀嚼无味的“最后晚餐”。具体表现在目标不明、形式单一、缺乏梯度上。因此，笔者提出了生本作业的概念，从学生的角度出发设计出趣味性作业、开放性作业、生活化作业、立体化作业，采用分层评价、多向评价的手段，优化高中英语作业的设计和评价方式，提高英语作业的实效性。

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简介：大多数学生对作业感到头疼,尤其是英语作业,他们对抄记单词'烦得不得了'。其实课下作业是课堂教学的辅助,起着举足轻重的作用。教师要以生为本,全面优化小学英语作业设计,让学生们感到完成英语作业不再是负担,而是一种快乐。

简介：野生本化”的科学作业其出发点是学生的生活世界，目的是学生的发展，包括学生个体的发展和最终实现全体学生的发展。兼顾差异性，发挥主动性是实现最终目的的必然过程和必要手段。

简介：[摘要 ]作业是反馈教学效果的重要手段之一，作业设计应有趣味性 -----乐学、善做；作业设计应有层次性 ------培优、辅差；作业设计应有生活性 -----体验、创新；作业设计应有操作性 ---实践、应用。

简介：［摘要］现今的教学中普遍存在着作业布置脱离学生的实际学习情况，作业是课堂教学活动的重要环节之一，教师如何激发学生做作业的乐趣仍然是我们一线教师热衷讨论的话题。在本文中，我主要从教师如何设计如何布置这些方面来谈作业的技巧，教师通过多元化、多形式的布置作业以提高学生的学习兴趣，训练学生的学习和自主能力，培养他们的创新思维，提高作业教学的有效性。

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简介：摘要目的对比探究重建生活为本的脑卒中作业治疗的临床疗效。方法选取我院2018年1月至2018年6月收治的脑卒中患者60例，随机分为观察组和对照组各30例，对照组采用常规康复作业治疗，观察组在常规康复治疗的基础上采用以“重建生活为本”的作业治疗。定期随访，对两组患者进行运动能力、日常生活活动能力以及生活质量评定，对比评定结果。结果治疗前，观察组与对照组在运动能力、日常生活活动能力以及生活质量上的差异无统计学差异（P>0.05）。治疗后，两组患者的运动能力、日常生活活动能力以及生活质量均得到显著提高，并且观察组相较于对照组改善明显。结论以重建生活为本的脑卒中作业治疗有助于提高患者的生活质量。

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简介：摘要初中化学贴近生活，实用性强，是提高学生学习兴趣、开发学生课外探究能力和科学素养的良好平台。如何利用化学作业激发学生对化学学科的热爱以及主动学习和探索知识的能力呢？这是我们每位化学教师面临的一道必须要解决的难题。在本文中，笔者通过分析与总结其他学者的研究资料，结合自身的教学经验，提出了通过精心设计让化学作业成为学生美丽向往的一些具体实施策略。

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简介：摘要：英语课外作业教学是对课堂教学的有效补充和延伸，是对英语教师课外学习的巩固、发展、深化，是教师指导学生课外学习和运用英语的重要手段。对学生来说，通过作业，可以及时巩固自己所学的知识，了解自己的学习实际情况，端正自己的学习态度，改进自己的学习方法，争取优异的成绩。对教师来说，布置课堂和家庭作业是其英语教学的一个重要组成部分，也是其获取课堂教学效果反馈信息的重要手段。通过作业批改，教师可以及时发现学生英语学习中的难点和弱点以及自己课堂教学中的遗漏，以便采取措施加以弥补。

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简介：摘要：随着“双减”政策的推行，教师积极跟随时代脚步，开始反思科学教学的质量性与效益性，尤其要深度探寻作业设计的优质性与创新性，力求实现作业设计的与时俱进。科学作业是课堂教学的有益延伸，是小学生进行理论验证、规律实践、视野拓展、知识积累的实训化认知区域，因而教师立足“双减”政策，优化作业设计对于学生科学核心素养的发展意义重大。基于此，本文章对“双减”背景下科学作业生本化设计进行探讨，以供相关从业人员参考。