简介：2011年《英语课程标准》颁布以后，英语教材又进行了新一轮的改编，如何结合《英语课程标准》和新版教材进行有效的课堂阅读训练，如何提高阅读教学质量，让学生掌握有效的阅读方法和技巧，显得尤为重要。

简介：摘要批注是指在阅读学习过程中，用上一些简明的符号和简洁的语言，在原文的字里行间和四周的空白处，或提出问题，或写下自己的感想，从而引起阅读的专注，实现在阅读中培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。

简介：

简介：摘要阅读能力的提高包括速度的提高和理解力的增强，通过更新教育观念、树立正确的阅读观念、精读与泛读的统一运用、激发阅读兴趣、培养阅读习惯和阅读语感等一系列阅读实践中提高阅读能力，而阅读能力的提高，必须在有扎实的基础前提下，通过在阅读实践中提高阅读能力。

简介：随着阅读教学改革的深化,人们越来越觉得完善阅读教学流程是促进教学质量提升、降低教学损耗的必要手段.为了确保教学流程的完整性要做到：针对性的课前预习,适切性的教学起点,有效性的教学流程,达成性的教学目标和延伸性的后续活动.

简介：摘要小学是幼儿人生发展的重要时期，而语文作为小学阶段的一门基础课程来说，对于小学生学习能力、理解能力以及思维能力的培养起到了重要的促进作用。阅读教学是小学语文课程中的教学重点，阅读教学水平的高低与否关乎到语文课程的整体质量，因此，进一步加大对小学生阅读能力的培养力度，可以在提高学生学习效率的同时对我国教育事业的良好发展提供重要的支持力量。

简介：摘要培养学生的创新意识及创新能力，其核心就是发展学生的创造性思维。所谓创新思维，是学生在创新学习活动中应该具有的思维方式，包括思维的独特性、流畅性、敏锐性等。语文教育被公认的是培养创造力最具成效的基础学科，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。

简介：我校尝试采用“互联网+阅读”的模式来开启智慧阅读之路,采用“悦读家园网”的“线下阅读,线上测评”系统来推动学生阅读素养的培养。它运用国内外先进的阅读理念,结合信息技术、互联网、媒体传播和用户社交元素,不断提供校园智慧阅读解决方案。通过开展丰富有趣的读书活动,提供科学性的大数据智能分析,更智慧地提升学生的阅读素养。

简介：摘要阅读是小学语文教学中的一个重要内容，在阅读过程中，小学生会收获庞大的知识。提高小学语文阅读教学水平不仅可以有效改善小学生的阅读能力，而且还会增加他们的词汇量，提升他们的作文能力。但是受长期应试教育的影响，我国小学语文阅读教学中仍然存在一定的问题，主要表现在教师一味教授学生获得高分的阅读答题技巧，却忽略了培养学生实际的语文阅读能力。长此以往，学生的阅读学习并不会有实质性的提高，对他们中学甚至大学阶段的语文学习并没有大的帮助。本文首先提出了培养小学语文阅读能力的重要性，然后具体阐述了提升小学生阅读能力、改善小学语文阅读教学质量的有效对策。

简介：

简介：

简介：

简介：阅读是语文教学的重要组成部分。小学生的认知水平决定了其阅读的范围和阅读的特点，因此，其阅读选材也要具有选择性和适宜性。课堂是小学语文阅读教学的主阵地，学生阅读水平的高低取决于其在课堂上所吸收的技能方法、思维变化、知识容量。

简介：阅读是学生学习的主要方式,也是扩展学生的眼界,打开学生思路的主要方法.初中教学是学习的重要阶段,在整个教学过程中起到承上启下的作用,能够夯实学生的基础.由于传统教学理念的影响,我国初中教学过于注重理论教学,一切都以课本为基础,却不关心学生能力的培养和爱好的激发,不利于学生扩展思路,树立创新思维.随着新课程改革的深入实施,初中颁布的新课程标准明确提出学生的阅读量不能少于20万字,教师要对学生的阅读习惯进行培养.教学时间相对有限,课本中的文章延展范围狭窄,无法实现新课程标准提出的要求.针对这样的现象,我国初中教学必须营造一个良好的阅读环境,让学生愉快的进行学习.

简介：我是个喜欢阅读的小姑娘。我最爱看的书是童话书，我喜欢“白雪公主”的美丽、“灰姑娘”的善良、“小美人鱼”的忠贞……我最喜欢童话里那天马行空的想象力。有些故事表面上看起来很荒诞，却蕴含着许多人生的智慧。我们在生活中也许会遇到各种各样的困难，怎么去解决这些困难呢？其实，很多童话故事告诉了我们答案。

简介：

简介：我们学校有一辆报废的面包车，停在角落里积满了灰尘。征得学校的同意后，我们在李老师的带领下，清洁车辆，在车身上描绘图案，设计车内装潢，让这辆旧车焕然一新，变成了一辆长着翅膀的“阅读车”。车内明亮整洁，绿色的座椅柔软舒适，一到课间，同学们就会争相来到“阅读车”里，认真阅读自己喜爱的书籍。

简介：辣椒原产于美洲，14世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”、“大椒”、“辣茄”。辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，奇辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。

简介：

简介：刚成为一名教师时，我的目光只是放在教材上，认为课外阅读对学生的影响并不大。于是，文章中的字词、课后习题、背诵课文成了我关注的重点。可是渐渐地我发现我的学生在课堂上越来越沉默，他们面对阅读理解的主观题越来越答非所问。我开始陷入了反思，