简介：记叙文只有交代明确，句段连贯，衔接紧密，前后照应，才能做到表达顺畅，结构严谨。在行文之时，还要做到描写精准，细节出彩，情真意切，才能生动感人，情韵悠长，让人读来回味无穷。

简介：

简介：舆情表达的情感在信息场域、媒介场域、表达场域、管控场域间不断转场、累积和壮大。在此过程中,情感不仅胶合了场域间的缝隙,而且形成了次序鲜明的情感形态,在对核心问题的关切上,会出现由远及近、由模糊到清晰的特点,对陌生人,没有确定的表达目标,较为任意;对朋友,有较为明确的情感主张,就是要求其遵守朋友之间的基本规则;对亲人,有坚定不移的价值指向,这些都和我们的情感要求基本一致。

简介：摘要在高中英语教学中，书面表达仍是不少学生最薄弱的环节，相当一部分学生提笔无话可写或一写就错，严重影响了中学英语素质教育的发展。因此作为一名英语教师，我们有必要认真分析学生在书面表达中存在的一些带普遍性的问题，经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，帮助他们提高这方面的动手能力，久而久之学生才能比较地道的英语。

简介：目的：研究PRAM1基因在急性髓系白血病（acutemyeloidleukemia,AML）中的临床表型及其预后价值。方法：以486例急性髓系白血病患者的基因表达芯片为研究平台,结合临床资料总结PRAM1基因在多种AML亚型中的表达特征。利用正常人干细胞表达芯片,研究PRAM1基因在各阶段血细胞分化过程中的表达规律。通过急性髓系白血病细胞系验证临床样本表达芯片结果,并找到可以上调PRAM1基因的药物。结果：首先发现PRAM1基因在inv（16）AML中表达最高,在t（15;17）M3中表达最低,在其他类型中表达基本一致。依据美国NCCN指南,利用基因突变分类,PRAM1基因在伴发CEBPAdm突变的AML（cytogeneticallynormalAML,CN-AML）中高表达,而且PRAM1基因的高低表达可以对CN-AML进一步分层,且无事件生存率（event-freesurvival,EFS）有统计学意义;其次PRAM1基因在成熟细胞和粒单祖细胞中表达较高。地西他滨和西达本胺可以上调PRAM1基因,其中西达本胺的效果较好。结论：PRAM1基因在急性髓系白血病中有一定表达规律,在t（15;17）M3中表达最低,PRAM1基因高表达是CN-AML预后较好的标志。PRAM1基因在成熟粒细胞中表达较高,而且西达本胺可以上调该基因的表达,因而可作为治疗靶点。

简介：何春华擅长写散文,是位散文老手,在全国也有名气。他发表的作品数量多,有影响,获过很多奖项,到现在为止已经出版了八部著作,无论是数量还是质量都是较好的。春华出道很早,在上世纪80年代就发表作品了,后来当了记者、编辑,又到文史办编方志,都是煮字为生,还为当地主编了好几本散文文集,把散佚的散文集中出版,做了功德无量的事。但他无论从事何种职业,尝试写过何

简介：两个人无聊的时候,便很容易想出无聊的游戏.比如今天你和同桌准备玩一个叫作“抢30”的游戏.游戏规则很简单,两人从1开始轮流报数,每人每次可报一个数或两个连续的数,谁先数到30,谁就赢了.可是你玩了几轮后,发现这根本不是一个随机的游戏,其中有什么规律呢？

简介：老张专卖皮蛋，最近一段时间，同行竞争激烈，生意特别难做。这天，老张给上大学的儿子打电话，让他想个招儿，怎样才能既不降低利润，又能多卖皮蛋。

简介：摘要思维导图也叫心智导图，是一种学习工具，同时也是一种思维方式。在教学中应用思维导图可以有效帮助学生建立知识框架，让学生更好地理解课本知识点。此外，让学生自己建立思维导图可以激发学生的想象力，培养学生良好的思维方式以及动手能力，开发学生大脑潜能，培养其创新精神。

简介：“半永久肥肉”网络熟词，指身体上那些对所有减肥、节食举措全部免疫的局部赘肉，近义词有“半永久眉毛”“半永久文身”等，但后二者中的“半永久”与本词条中的“半永久”其实相去甚远——眉毛刺青语境中的“半永久”洗几个热水澡就没了，可“肥肉”定语中的“半永久”意思根本就是“永久”，正好反了。

简介：思维品质的培养在英语教学中已经逐渐得到重点关注。以思维导图为学习支架开展小学英语读写教学,有助于引导学生通过回顾已学知识激活新知识,建构语篇框架和语用的真实输出,促进学生创造性思维和发散性思维的发展,从而提高学生的思维品质,提升学生的阅读水平与写作能力。

简介：摘要社会管理是一门哲学，在共产主义模式下，社会的现有存在信息，与社会的意识相互作用，形成循环的辩证系统，社会管理由于涉及的范围广，面对的信息较为繁复错乱，管理中必然会存在很多问题，针对种种凸显出的社会管理问题，应结合人们的思维深度与广度展开分辨，透析法治环境下的社会内涵，充分认识社会管理的本质要求，借助社会意识的生成，推陈出新提出管理的措施，寻找管理与被管理者之间的平衡点，使得管理更加趋于多元化，满足人们的心理诉求，基于已经固化的社会意识形态，展开层次化的探究，干预现有的管理模式，形成全新的管理体系。

简介：初中数学有逻辑性强的特点,这也是学生学习的难点所在.在教学中,教师要注重提升学生思维的严谨性,并以此发展学生的逻辑思维.本文结合教学实践,总结了逻辑思维培养的思路.

简介：摘要随着企业的不断发展，管理的持续升级，越来越离不开既了解企业经营现状又懂得行业先进知识的内训师，但内训师的授课效果如何，学员是否能真正接受到应知应会的知识还有待进一步的考量。本文浅析企业内训师表达技巧提升。

简介：【写作任务】学校校刊正在进行“我的母亲”的征文活动。请按照下面所提供的主要内容,以“我的母亲”为题,写一篇100—120词的英语短文。【思路指导】人物描写类写作应该属于记叙文的范畴,它通常包括写人、写事和自己的最后评论。这种题材的作文多以给材料作文、看图作文和缩写改编等形式出现,是高考书面表达的一种重要考查形式。

简介：摘要中学英语教学大纲规定，“写是书面表达和传递信息的交际能力，高中培养初步写的能力是英语教学目的之一。”在高考英语试题中，把书面表达提高到25分，占六分之一。这充分体现了教学大纲的精神，并对教学起到了明显的推动作用，书面表达能力的培养越来越受到重视。因此，对学生的写作训练只能加强而不能削弱。运用正确流畅的英文在国际范围内进行文化科技交流是整体素质的重要组成部分之一。我们应该从这个高度来认识中学生写作能力培养的意义，克服忽视写作能力的训练，纠正一些糊涂观念“写”是高层次的能力，对于大多数中学生来讲不必考虑；能说就会写，无需在“写”上面下过多功夫，否则就冲淡基础知识的教学；“写”的训练是高三的事，高考前弄十几篇范文让学生模仿就行了。有这些观念势必误导教学。

简介：【问题呈现】在钉子板上围图形,学生要表达所围图形的边的长度,说成长方形的长是6个点,宽是3个点。是否可以这样表达？该如何说钉子板上线段的长度呢？【观点初碰】观点1：钉子板上的多边形不是研究边上的钉子数,怎么说无所谓。如果学生说长方形的长是6个点,可以接受。观点2：个人认为需要引导并规范。

简介：摘要长时间以来，大部分人都觉得纪录片在记载的切实性与审美的艺术性方面是互相矛盾的，这主要是因为切实的记载代表着最原始的展现手段会限制对艺术美的渴望，并且艺术的呈现同样也会以失去一些记录的实际为代价。但是，新时代的纪录片兴旺现状纪录大片（构造比较宽阔，内容非常新颖，时空跨度比较大，世界化水平显著，录制时间比较久，文化、学术、观念程度较深的作品）纷纷涌现，备受人们的一致好评与青睐，这足以表明纪录片在有效掌控真实与审美间的平衡。本文将主要围绕纪录片与主观审美表达的定义展开分析，并从造像式的建置、主讲人的架构设置、还原的场景与客观讲述的融合、细节挖掘与参与式访谈的融合、背景音乐的使用等方面探究纪录片在的主观审美表达。

简介：语文教学应当十分重视学生的语言积累,新课标提出“语文课程应培养学生热爱语文的思想情感,指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维……”小学语文的学习是一个从语言积累到内化再到表达的过程。

简介：笔者连续多年从事高三英语教学工作并参加高考英语书面表达的阅卷工作，发现高考英语书面表达的平均得分并不高，现把该类题型的失分原因和写作技巧，尤其是一些常见开头和结尾技巧以及过渡性的句子总结出来，助力同学们备战2018年英语高考。