简介：小学语文教学中，培养小学生的创新思维能力，既是新课程标准的要求，又是适应建设创新型国家的需要。为此，笔者紧紧围绕小学生创新思维能力培养，在教学中勇于探索、实践，总结出了一些好的经验和做法，并取得了较好的效果。

简介：麦克卢汉巧妙地把各种媒介技术解释为内容,媒介技术,[关键词]麦克卢汉媒介理论技术决定论人性 

简介：文学在生活中无处不在。从美轮美奂的人间景色到大喜大悲的人间情感,从人生历程的点点滴滴到衣食住行的大事小情,凡此种种,都可以用文学的形式反映出来。“有一千个读者,就会有一千个哈姆雷特。”同一个事物,不同的人其看法和感受是不一样的。在不同的感悟和审美中,文学这个以文字为媒介的艺术作品,展示给人们一个多彩多姿的世界。

简介：摘要戚继光是我国明代著名的军事家和思想家，他所创建的戚家军在东南沿海的抗倭斗争中屡建奇功，在长期的军事实践中，戚继光总结了很多关于军事问题的经验和理论。在对官兵进行军事训练的过程中，戚继光十分重视培养官兵们的“胆气”，对于“胆气”，他有自己独到的见解，这一方面来自于长期的军事斗争所获得的经验，一方面是受“阳明心学”的影响。他认为，身体、武艺、力气等因素都不是最可靠的因素，如果不能拥有“胆气”，那么这些因素都不能发挥它最佳的效果，所以戚继光认为，不仅选兵要以“胆气”为要，练胆气也是练兵的根本，只有具备足够的胆气，官兵们才能更好的发挥其他的战斗优势。

简介：送綦毋潜落第还乡[唐]王维圣代无隐者,英灵尽来归。遂令东山客,不得顾采薇。既至金门远,孰云吾道非。江淮度寒食,京洛缝春衣。置酒长安道,同心与我违。行当浮桂棹,未几拂荆扉。远树带行客,孤城当落晖。吾谋适不用,勿谓知音稀。关于'行当浮桂棹,未几拂荆扉'喻守真《唐诗三百首详析》曰:'第三段四句,是写送行和还乡,是

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简介：<正>郑伯农在“坚持文艺的党性原则”(《文艺理论与批评》90年3期)的座谈会上指出:文艺工作的党性原则至少应包括以下两点:一、社会主义文艺是党所领导的整个革命和建设事业的一个不可缺少的组成部分,各项文艺工作都不能离开党的领导,都要贯彻党和国家所制定的方针、政策;二、革命的文艺家应该站在人民大众的、无产阶级的立场上来观察、表现生活,在创作中表现出革命的、无产阶级的思想倾向。当然,我们不可能要求一切文艺家都站在无产阶级先进分子的立场上。那些虽然还没有达到马克思主义的高度,但具有进步的爱国主义的思想倾向的作者,同

简介：弗雷格明确地说概念词的意谓是概念(参见 ,弗雷格是在讨论句子、专名和概念词吗,句子、专名和概念词都是语言层面的东西

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简介：摘要语文阅读能力的提高是一项长期的工作，它必要广大的语文老师，因材施教，因地制宜，理论与实际相结合，以科学的视角为基础，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读主动性与自主性，使得老师们与学生两者联合，互为补充，既做到继承曾经的语文阅读的方法，又能创造新的思路和方法。在实际的教学中，使学生的阅读能力得到逐步提高。

简介：《普通高中语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“发展独立阅读能力”，课堂教学要培养学生的自学能力和自学习惯。如何改进课堂阅读教学，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生“自主、合作、探究”，使其不断提高自学能力呢？

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简介：摘要在新课标的数学课堂教学环境中，数学问题逐渐变得多样化与复杂化，这也要求数学教学要具有多样化和创新性。但由于小学低年级学生的思维能力以及思想认知都有一定的局限性，在数学问题提竿的阅读过程中，很容易因为理解能力有限而导致解题过程的错误。为了迎合新课程教学改革，进一步提高小学低年级数学教学效率，在教学中要求教师针对学生的阅读，思维及阅读能力进行相应的培养。从而帮助学生提高解决实际问题的能力，加强学生的解题思路，不断突出学生在学习过程中的主体地位。基于此，本文在新课标教育环境的改革之下，针对小学低年级数学教学中阅读能力的培养展开了探究。

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简介：写这篇创作谈时我正被一个中篇所困扰。写作期间有好几次都差点坚持不下去，想要放弃——这种情况对于我来说是很常见的，几乎每篇小说都会经历这样一个想要放弃的过程。有时我想，自己是不是不太适合写东西？写作带给我的痛苦是远大于愉悦的。那么我为什么还要去写，重复这种“自虐行为”？

简介：2016年11月3日的《伦敦书评》上，刊载了欧文·本内特-琼斯的文章：《伊斯兰国与基地组织》。在文中，本内特-琼斯对法瓦兹·A·格吉斯的著作《伊斯兰国史》、米歇尔·魏斯和哈桑·哈桑的著作《伊斯兰国：深入恐怖之军》、保罗·罗杰斯的著作《非常规战：伊斯兰国与来自边缘的新威胁》进行了综合评论。

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简介：在煌煌大观的杜诗学研究中，杜诗解释一直是其中最重要的一环。尽管自宋代以来，杜诗解释取得了“千家注杜”的历史成就，但其中仍然存在不少问题。从杜诗的流传及其在文坛中的经典化过程来看，杜诗学者的理解与解释起到了至关重要的作用。在现代杜诗学的建构过程中，面临当今跨文化、跨民族的文学研究思潮，如何理解与解释更是成为维系杜诗经典传承的命脉。

简介：春天，我甚至怀疑在热度上升的季节我怀疑过去不够寒冷