简介:
简介:摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主,学生学习的积极性不高,而新教材以学生探究性自主学习为主,以老师讲授为辅,大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提,所创设问题须来自于日常生活或实验教学,创设的问题须是学生感兴趣的,须面向全体学生,当学生给以正确回应时,老师须给予及时鼓励。
新课改下的实验教学
例谈问题情景创设教学
物理新课程教学的体会
《小巷深处》中的情感教学
浅谈诗歌教学成庆斌
浅谈化学教学课堂的导入
筛选教学资源提高课堂效率
生物高效课堂教学之我见
化学教学中的几点认识
试探语文的“三化“教学
数学有效教学的几点思考
“生活中的透镜”教学反思
浅谈生物教学如何导课
朗读教学应注意的问题
浅谈新课改的语文朗读教学
物理教学离不开情感教育
数学教学与生活黄斌
呈现作文教学之美
浅谈生物教学创新教育
关于诗歌教学的几点反思