简介：“1＋2”主题阅读的开展是丰富学生积累、构建生本课堂、提升教师素养的需要、立足学校发展的需要。围绕“1＋2”主题阅读，我们遴选阅读内容、创新阅读方法、改革监控方式、开发网络资源，从试点班级、年级推广到整个学校层面，并逐渐转化为教师的自觉行动。

简介：大数据时代的到来,引发了教育的重大变革。近期,跨学科融合交叉的教育研究范式在艺术教育研究中得到了积极运用,打开了艺术教育研究的视野,引发了艺术教育研究范式的转型,主要表现在三个方面：一是从相关性研究到实证研究的艺术教育评价研究的范式转换;二是从单学科研究到融入神经科学的艺术教育研究方法的范式转换;三是从研究艺术到艺术作为研究（艺术实践作为课堂研究）的范式转换。目前,我国艺术教育研究领域存在着诸如过于偏重文献研究、研究方法单一、缺乏理论基础与分析框架等问题,因此艺术教育研究视野的拓展与研究范式的转型势在必行。今后,我国艺术教育研究不仅要重视公共艺术教育数据资源的深度挖掘、分析与提炼,同时要确立清晰的理论基础与分析框架,积极开展跨学科交叉融合的艺术教育研究,做出原创性贡献,推动艺术教育的新发展。

简介：自我-他人表征为自我研究提供了一个全新视角,它不仅关注自我经验在人际交往中的作用,更重视对自我-他人经验的组织方式.自我-他人表征是从早期的婴儿-主要抚养人表征发展而来的,逐渐地扩展到各种人际关系中.内化的自我-他人表征由低级水平逐渐发展到较高水平.自我-他人表征的主要研究范式包括自我参照效应研究范式、心理理论研究范式、MIO（MommyandIareone）典型程序和IOS（IncludingOthersintheSelf）问卷法等.未来研究应深入探讨自我-他人表征的发展特征,重视研究范式综合运用,扩大研究对象和内容.

简介：新课程改革的成败关键在教师。如果把新课改比喻成杠杆的话，那么，要撬起的是学生的发展，而支点就是教师的发展。教师在新课改的实施中起着至关重要的作用，而建立以校为本的教研制度，是新课程改革下促进教师专业发展的必然要求。校本教研的“校本性”决定了完全移植的排异反应，因此如何拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，成为了学校革新校本教研的思考重心。我校在新课程改革的过程中，摸索出一种信息技术介入校本教研的新范式——“青蓝时间”，并在实践中反思这种新颖的校本教研方式的优势与不足，试图提供一个操作性强、可持续发展的校本教研形式，拓宽新课改理念下校本教研的实施途径。

简介：政治道德化批评和模拟消极论遮蔽了对文学史意义的准确认识.面对屈原的文学技巧与典型的人格模式,扬雄静观默察时代精神之变迁,而有意识的以模拟的形式,来达成新的文化-心理结构和文学风貌的建立,从而在文学技巧和人格心灵上成为新的范式,为后代文人所仿效.

简介：摘要：本文从功能范式的视角对当前关于非税收入的各种争论进行辨析，对关涉非税收入的三个基本问题作出回答：一是该不该收费——非税收入存在的必要性、合理规模及其与税收之间的关系；二是该不该统一收费——非税收入是否应在全国层面上统一法律法规、收费项目和收费标准；三是如何收费——应建立怎样的非税收入管理体制。

简介：教材是教学之本，是国家意志的体现，是人类文化的载体，尤其作为传承文化观念媒介的高中语文教材，其编写重要性不言而喻。现以人民教育出版社，2003年6月出版的《全日制普通高级中学教科书（必修）·语文》为例（以下简称“人教版”），探究其编写范式，明其得失以资借鉴。

简介：在当代课程与教学理论研究中，教学范式是人们对教育领域教学这一特殊现象和复杂活动的最基本的理解或看法。教学范式对教学实践活动有着深远的影响。怎样理解教学，就怎样进行教学；有什么样的教学范式，就有什么样的教学实践。外语语言教学作为一门与心理学、语言学、社会学、教育学息息相关的学科，它自身的特殊性与复杂性显示出用一元、二元的教学范式是不可能全面、透彻的解读当代外语教学的。单一的强调任何一种范式都会影响外语教学的效能。因此，只有用动态的眼光，从复合范式的视角去解读外语教学，才能更新教学理念，提高外语教学的有效性。

简介：摘要：在当下时代不断发展的今天，素质教育走进学校的大门，小学语文教育变得越来越重要。并且对于小学学生来讲，学习基础语文知识，培养良好的语文学习习惯以及增长文学见识和素养的重要场地便是小学语文的课堂。小学语文的课堂也是小学语文教师进行教学活动、传授语文知识、实现教学目标、培养学生学习兴趣的场所。所以，提高对于与小学语文课堂教育管理的效率是至关重要的。本文基于当下小学语文课堂教学管理中存在的一些问题进行分析，随后提出针对于各种问题的相应对策，并分析能够提高小学语文教学课堂效率的方式和方法。

简介：摘要：媒介接触与使用在移动社交时代呈现出新的特征，对媒体信息的传播、社会问题的解决以及媒介类型的发展均具有关键作用。本文以四家学术期刊中关于媒介接触与使用的论文为研究对象，通过文本分析，旨在分析当前用户媒介接触与使用的研究范式并预测其发展。研究发现，经验主义范式是媒介接触与使用的基本范式，所选文章采用社会交往理论、社会认知理论、使用与满足等理论在研究媒介接触与使用对用户特定行为、媒介使用效果、特殊群体的社会融入以及用户自我认知和社会资本等内容方面取得了重要成果；但同时在跟进研究、样本选取、方法运用等方面有待进一步提升。

简介：[摘 要]随着体裁理论在我国外语界的关注和应用日益广泛，ESP体裁教学范式为高校专门用途英语课程教学提供了理论指导。本文从原型效应的视角，探讨了体裁教学范式的认知理据，以提高专门用途英语教师对于原型性因素在教学中认识。

简介：摘要：《公共管理学》是行政管理专业的专业核心课，在课程体系中占有非常重要的地位。在教学《公共管理学》的过程中，笔者深感其研究范式的转移，具有重要的理论价值和意义。

简介：摘要：在小学阶段，识字课是小学低年段学生语文课上的主要课型，而类结构识字课的单元专项识字和课前集中识字更能让学生在类结构学习中扩大识字量，提高识字效率，培养独立识字能力。

简介：

简介：摘要：复合型思维是一种综合性的教学思维，对教师与学生都有着全新的要求，能有效更新和优化语文课堂教学。因此，语文教师要从复合性教学思维出发，将各种教学资源进行整合，进一步丰富语文课堂的教学内容，有效调动学生展开知识学习与思考，从而提升语文课堂的综合教学效率。本文针对小学语文课程教学中的复合性思维设计展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：在小学语文写作教学中，书信体习作教学一直以来都是重难点环节，不管教师怎样强调和示范都有很多学生在习作过程中出错。导致这一问题的主要原因就在于很多学生对“写信”十分陌生，甚至有学生从未见到过书信。为了帮助学生掌握书信体的正确写作方式，本文针对书信体习作教学进行了相关探讨。

简介：推荐书单：1.冯友兰,《中国哲学简史》,新世界出版社,2004.2.鲁洁,《德育社会学》,福建教育出版社,1998.3.叶澜,新基础教育论,教育科学出版社,2006.4.葛兆光,《中国思想史（第一卷,第二卷）》,复旦大学出版社,2007.5.吴康宁,《教育社会学》,人民教育出版社,1998.6.檀传宝,《学校道德教育原理》,

简介：摘要：在新课程标准实施的背景下，中职语文教学需要摆脱传统“知识本位”的固有模式，打破思想上的束缚，摸索出以兴趣培养和实践为取向的新型教学范式。当下，构建“乐学，明理，致用”的三维教学范式是教师共同为之努力的目标，本文将围绕这一课题展开研究，针对三维教学范式的路径以及中职语文“乐学，明理，致用”教学范式的构建进行论述。

简介：摘要：“四课”教研是以多课例研究为载体的有效教研形式，具有问题性、比较性、层次性、协作性等特点，它包括“同课异构”教研、“同课同构”教研、“异课同构”教研、“异课异构”教研四个教研范式。“四课”教研范式下的教研活动始终以教研问题及其问题解决为逻辑线索展开。并以比较研究法为主要研究方法，突显“同中求异，异中求同”的教研主旨，它在实践中创生教师实践性知识，促进教师专业化发展。关键词：有效教研；教研范式；同课异构；同课同构；异课同构；异课异构

简介：摘要当下高职学生主要是九零后，物质生活比较富足，所以，学习改变命运这类的激励语言对其作用不大。这就需要德育教育工作者来研发高职院校“德育教育新范式”。本文首先分析了高职院校德育教育工作开展的关键点，然后细致讨论了高职院校当下德育教育工作的新范式。旨在为高职院校的开展德育工作的教师提供参考。