简介：摘要：在我国文化发展历史中，以儒家思想为代表的优秀传统文化始终主导着中华文化发展的脉络。在中学阶段，优秀传统文化融入德育课程必要性、可行性兼备，只要策略得当，便可发挥应有的作用。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，新的教育观对于幼儿的素质培养提出了越来越多的要求。面对西方文化的渗透，我国的一些传统优秀文化有被角落化的倾向，这些都是对于中国传统文化的一些挑战。幼儿阶段作为人一生中重要的启蒙时期，良好的教育对于他们以后的发展有着深远影响、因此，幼儿园教师应该积极将优秀传统文化融入幼儿园区域活动中去，让幼儿在潜移默化的环境熏陶下不断成长，为他们的启蒙和以后的学习打下良好的基础。本文立足实践，从以下几个方面对于如何中国优秀传统文化应用到幼儿区域活动中提出对策：开展多种形式的优秀传统文化主题区域活动；幼儿教师有针对性的开展区域活动。

简介：摘 要：大家知道，我国传统文化可以说是博大精深，是我国人民在长期的劳动过程中所产生的智慧结晶，对每个人的价值观和世界观也能产生深远性的影响。中华传统优秀文化中有很多有关德育教学素材，也是对学生开展德育教学的重要资源。因此，在当前的小学德育教学中，要努力结合中华传统优秀文化，以此来推动小学德育教学效果新的提升，这同样是对中华传统文化的良好继承和发展。作者将在本文中研究在小学德育教学中如何与中华传统优秀文化实现高度融合，从而创新小学德育教学形式，丰富小学德育教学内容。

简介：摘要：近年来，我国经济社会不断发展，教育事业的改革也在不断深化，当前教育背景下，对于中职学校来说，在落实培养专业性技能型的综合素质人才教育目标的基础上，也越来越重视对其的核心素养培养，而中华传统文化的教育与传承，能够有效发展学生的核心素养，帮助其提升文化自信以及综合能力，因此中职学校教师必须要重视对于传统文化教育的开展，基于此本文针对开展中华传统文化教育，提升中职学生核心素养展开了探讨，以供参考。

简介：摘要：中华民族传统文化历经五千年的发展，许多文化精华至今仍在传承与弘扬。在小学语文学科教学之中，语文课程是传承与弘扬中华民族传统文化的主要阵地。通过对小学生语文思维与语文文化的熏陶，让学生时刻谨记中华民族的伟大，以此帮助学生树立正确的民族自豪感。本文主要分析与研究在小学语文习作教学之中，如何更好地渗透中华民族传统文化，以此让学生在习作之中心怀国家，并更好地传承与弘扬中华民族的文化精华。

简介：摘要： 中华民族共同体意识的文化是指共同体对生活的深入 ,构成铸牢中华民族共同体意识文化实践的意义与追求的现实。共同体意识是以文化的作用、内容为导向 ,以意识对物质的反作用、实践对文化的表达、思想对外在思想的引领 ,通过中华文化认同的意识逐步深刻 ,对接共同体意识文化的加强 ;由初步承认到认可再到赞同发扬、经 "归属达致 ",转向 "自觉 "认知与理解的梯级 ,以文化心理归属走向共同体意识阐发的价值归属、文化自觉的自由抉择走向共同体意识诠释的理性自觉 ,连接共同体意识表达的文化关系 ;文化目标、载体、方法以文化内聚力、影响力、认同力的提升 ,通过价值表达的利益性诠释、主体说服的情感性共鸣、动力激发的心理性契合 ,链接铸牢中华民族共同体意识的文化路径。

简介：摘要:优秀传统文化更是经历了历史的提炼和考验，是几千年的文明发展中保留下来的文化精华，蕴含着带有中华民族特色的道德规范、行为规范以及思想风貌，对初中生健全人格的形成以及正确世界观的培养都有着重要的作用。因此,必须重视中华优秀传统文化在初中德育中的价值及渗透。

简介：摘要：依据新时期青少年成长和心理特点，在美术课程中运用传统民族文化内容作为辅助是较为可行和必要的。传统文化中一些因素在民众认知中被广泛认同，具有一定的教化基础。同时，传统文化中的爱国主义、民族主义也是需要在美术课程中进行传授的。教师可以通过营造情感氛围，激励知识创新，探点艺术知识，开展课外活动等方式，强化传统文化在初中美术课中的渗透。

简介：【摘要】教育改革发展背景下，为能从整体上提升高校美育的质量水平，将优秀传统文化进行融入显得比较重要。基于此，本文先就高校美育和优秀传统文化结合的可行性以及困境挑战加以阐述，然后就发展的措施详细探究，期望能从理论层面就美育传承中华优秀传统文化的探究分析，能为实际教育发展起到积极作用。

简介：【摘要】在小学语文教学中渗透中华文化传统教育，有利于培养学生的民族精神与道德观念，也有利于发展学生的思想道德修养与文化素养，还有利于继承与弘扬中华优秀传统文化。 

简介：摘要： 中国文化是永恒的，其根本原因是因为它具有自己的文化和精神意义。在中学语文教育中渗透传统文化，学生可以感受到中国文化的魅力。中学教育非常重视传统文化，但是传统文化教育体系还不完善，没有取得实质性进展。下面，我们将详细介绍如何进行并将传统文化融入中学汉语教学。

简介：摘要：现今中国人已走向了世界，四方的各种音乐文化给了我们带来了很多美的享受，出现了“钢琴热”等，然而我们需要以平衡的心态审视大千世界，在西方音乐与中国传统音乐文化基因的碰撞中，我们应该努力的保存自己的音乐文化，从小培养起民族责任感。基于此想法，学校决定在一年级新生中挑选一部分同学，组建一个民乐团，包括古筝、扬琴、柳琴、琵琶、竹笛、大提琴，以及小提琴，这七项乐器。名师方可出高徒，聘请既专业又尽职的教师是成败之关键，我们多方了解，找到非常合适的教授，带领整套教师团队，来到我们的学校，为日后的乐团建设奠定了坚实的基石。

简介：摘要：小学语文是一门基础性的语言课程，而阅读教学不仅有利于学生的文学积累和阅读能力的提升，对学生写作能力的提高也有一定的促进作用。然而，实际的小学语文阅读教学在传统文化渗透方面仍然存在诸多问题。虽然师生认识到传统文化的价值，但由于传统文化本身的难度、应试教育的影响，特别是传统文化渗透体系不健全等原因，致使学生缺乏兴趣，传统文化学习内在动力不足，教师消极作为，实际教学中依然不重视传统文化，传统文化渗透缺乏系统性、深入性的问题突出。本文以小学优秀传统文化阅读兴趣培养为出发点，强调了小学语文优秀传统文化阅读在小学语文教学中的重要作用，并指出了语文优秀传统文化阅读教学中存在的问题，同时给出了一些建议和思路，希望能为小学语文教学带来一些帮助和参考。

简介：摘要：历史研究是社会科学的基础，历史教学是培养学生唯物史观和家国情怀的重要途径。我国拥有数千年的历史文化，我们要利用中国优秀传统文化来厚植中学生个人发展的人文根基和理论基础。因此如何在高中历史教学中传承中华优秀传统文化，切实提升学生家国情怀的历史核心素养成为当前高中历史教学的重要课题。本文将对如何在高中历史教学中传承中华传统文化提出相应的策略。

简介：摘要：中华优秀传统文化是我国五千年的智慧结晶,是中华民族精神的体现,同时也是保证我国在激烈的国际社会竞争中稳步向前的重要文化支撑。因此,将中华优秀传统文化融入到中学生德育教育中,对学生树立正确的发展理念和人生观念,以及对引导学生做人处事等方面都有着重要意义。这也是本文所要探讨和分析的重点内容。

简介：【摘要】中华优秀传统文化是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。本文从创设氛围、课堂引导、学科渗透、主题教育、阵地建设等方面就在校园中弘扬中华优秀传统文化提出了自己的见解。

简介：摘要：小学语文课堂能够有效的传播并弘扬我国的优良传统文化，这是因为语文课程拥有着十分强大的文化才承载功能，教学内容中包含着十分广泛丰富的文化底蕴。在这一过程中，教师应该不断的将我国传统文化进行有效的渗透，使学生能够在语文学习过程中逐渐了解我国的优良文化，进而能够不断地深入了解我国文化的魅力和闪光点，使其能够不断地丰富对国家的情感和热情。并且通过这种方式，还能够使学生从新的角度去了解语文课程开设的意义和内涵，使学生能够以一种更加全面的角度去对语文知识进行不断的分析和理解，进而能够不断地促进其学习质量和学习水平的提升和发展。本文将针对如何在小学语文教学过程中渗透中华优秀传统文化这一问题提出几点相关的建议和策略。

简介：摘要： 基层党校实施中华优秀传统文化教育，能够促进党员干部自身素质提升，同时增强党员干部的党性修养。本文首先对基层党校开展中华优秀传统文化教育重要性进行分析，然后探讨目前基层党校开展中华优秀传统文化教育现状，最后提出有效的实施措施。

简介：摘要：在高中物理教学中，融入中华优秀传统文化对于提高物理教学水平，培养学生物理学科核心素养具有重要意义。本文结合笔者实际教学经验，着眼于高中物理教学情况，利用文献研究法、调查法，阐述中华优秀传统文化融入高中物理教学意义，说明中华优秀传统文化融入高中物理教学原则，并提出几点中华优秀传统文化融入高中物理教学主要策略，希望可以借此文和业内展开交流，以促进高中物理教学水平得到共同提升。

简介：摘要：由于文化软实力在综合国力的竞争中日益发挥出强大的独特作用，国家对优秀传统文化的继承与宣传工作投入的力度比以往更大。因此，许多学校为响应国家对传承优秀传统文化的号召，在学校校本课程中做出了具体安排，主要目的是为了在学生身上体现对优秀传统文化学习、继承和宣传的责任感和使命感，让古老的优秀传统文化在新生的一代身上焕发出具有时代特色的光彩。本文就主要从如何将优秀传统文化与校本课程进行有效融合的具体措施展开分析。