简介：候鸟依靠体内的“生物指南针”确定方向已是“公开的秘密”，但人们尚不清楚鸟类究竟如何感知地磁场。关于候鸟如何感知磁场长期以来有两种主要观点。一种观点认为，候鸟的鸟喙细胞能够感知地磁场，并通过神经系统将讯息传递给大脑；另一种观点认为，候鸟眼球中的感光细胞能“看”到地磁场，并将信息通过另一途径传递给大脑中被称为“N集群”的光处理区域。

简介：过去一般电磁学书中常根据电磁学的发展过程,采用绝对电磁单位制〔CGSM制〕,首先引入磁场强度,然后导出磁感应强度。在这样的理论系统中,多数是根据一个具有一定磁矩矢量

简介：每个孩子在学校活动最多的地方就是教室，教室不仅仅是一个班级的活动场所，更是儿童价值观与行为方式生成的最重要的场所。教师要努力打造一个完美教室，给孩子营造幸福的磁场。

简介：三种屏蔽电磁场的经典方法和原理以及缺点，提出用超导体完全屏蔽电场，磁场和电磁场的可能性，最后比较电磁场和万有引力场的局部屏蔽的原理和方法。

简介：求解带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动题目时，画出粒子的运动轨迹是相当关键的一步．下面就圆周轨迹的画法做一下总结．

简介：

简介：在高考考点要求中，一些Ⅰ级要求的内容或阅读材料中的内容易被同学们忽视。而高考只要是考到这些内容，都是以简单题（或者说是送分题）的形式排在第1、2个选择题的位置，可是考生反而丢分严重。2009年四川的考题就证明了这一点，好多考生考了下来自我感觉良好，可一对答案却大失所望。分析其原因，

简介：讨论磁场功的能量来源问题。

简介：

简介：<正>寂若垂天之云,泛若不系之舟。此乃寂静之人予以人之感。静得让人忘乎他的存在。这些人往往使你心为之一静——心静,在阳光倾泻,笼罩于他时,恍若隔世之云停……

简介：我们是在夜里到达日内瓦的,正下着雨。拂晓前,雨停了。雨后初霁,空气变得分外清新。我们推开阳台门,秋晨的凉意扑面而来,使人陶然欲醉。由湖上升起的乳白色的雾霭,弥漫在大街小巷上。旭日虽然还是朦朦胧胧的,却已经朝气勃勃地在雾中放着光。湿润的晨飓轻轻地拂弄着盘绕在阳台柱子上的野葡萄血红的叶子。

简介：眼睛可以够得到的是楼顶和楼顶之上的天空，楼顶是不会说话的，那一抹抹的红砖是它表达生命的方式吧；天空也是不会说话的，那一朵朵云是它表达生命的方式吧；手边有一杯柠檬茶，水杯是不会说话的，那清清的水和那片薄薄的柠檬是会说话的吧；沉默的我是不会说话的，但从我心底轻轻流淌的感觉却是会说话的。

简介：我们是在傍晚到达目的地的,正下着雨。拂晓前,雨停了。雨后初霁,空气变得分外清新。推开阳台门,秋晨的凉意扑面而来,使人陶然欲醉。旭日虽然还是朦朦胧胧的,却已经朝气蓬勃地在雾中放着光。湿润的晨风轻轻地拂弄着盘绕的阳光柱子。别抽烟,我们就可体验到那种久已生疏了的感觉,感觉到洁净,感觉到青春的活力。

简介：<正>初阳已透过雾霭,照暖了阒无一人的堤岸,眼前的一切无不光莹四射。然而山谷、日内瓦湖和远处的萨瓦山脉依然在吐出料峭的寒气。我们走到湖堤上,不由得惊喜交集地停住了脚,每当

简介：

简介：吴文翰：“松静”“虚静”“空静”，静是其根本我们上期谈的是“动静相间”“动中有静．静中有动”的问题。现在谈的“松静”“虚静”“空静”等问题．与以前谈的动静问题是有关联的．是对动静问题的更深一步的认识。

简介：摘要科学课程旨在培养具有科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质的科学的人。新的课程标准告诉我们发展学生的科学素养离不开科学的学习过程。我们要让学生通过学习获得综合的提高，这其中大部分的训练是在课堂传授中完成的。每节课中，精彩的引入是必不可少的。俗话说“良好的开始是成功的一半。”写这篇文章也希望有个抛砖引玉的作用，让大家多设计出好的课堂引入。

简介：

简介：多答案习题,具有训练详尽分析物理现象,周密考查物理过程的功能,学生一遇此类问题,常出错和漏解,我们试从它的形成原因,举例说明之.

简介：<正>语文教学要"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养。语文课程应该是开放而富有创新活力的"。教师应从不同角度去建设文本教材,既要利用丰富的生活资源,也要融入学生的主观创造,促使学生变被动的文本"接受者",成为文本"创造者""享受者"。