简介：参数与偏差范围（1）数值范围：二至十写成2-10;5×10^6-9×10^6可写成（5-9）×10^6,但不能写成5-9×10^6;（2）百分数范围：10%-15%不能写成10-15%,（20±5）%不能写成20±5%;（3）具有相同单位的量值范围：3.5-5.4mA不必写成3.5mA-5.4mA;（4）偏差范围：如（30±1）℃不能写成30±1℃。

简介：当我们在画图中画错物体时，可以用到橡皮、放大镜、选取、栽剪等工具将画面进行修改。

简介：参数与偏差范围（1）数值范围：二至十写成2~10;5×10~6~9×10~6可写成（5~9）×10~6,但不能写成5~9×10~6;（2）百分数范围：10%~15%不能写成10~15%,（20±5）%不能写成20±5%。

简介：

简介：现代知识可视化既是视图化工具又是认知工具,其＂动态化＂、＂仿真化＂、＂虚拟化＂符合学习工具的中介和认知特性,有利于学习的迁移,因此在教学中应用普遍。本研究以可视化工具知识地图为例,通过构建资源检索和个性化推荐图、助学者资源图、写作平台数据可视图营造了基于支架的自适应写作修改环境,实现学习者、学习资源、学习环境三大元素联动,是写作者自主修改的有益工具。

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简介：“庆牛年”黑板报出好了，同学们纷纷围拢阅读欣赏。几个小伙伴对数学园地“分牛遗嘱”颇感兴趣。

简介：鲁迅曾说过：“写完至少看两遍，将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”他修改文章主要从以下几个方面入手：

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简介：许多前辈文学家对语言的运用，都有着一种精益求精的严谨态度，甚至在其作品面世之后，结集或再版前，仍然不放过对其作品的修改。而面对他们的修改实例，我们不仅应学习其运用语言的严谨态度，而且还可以从中学到修改语言的技巧。

简介：作文的语言通顺不通顺，有没有病句，是作文合格不合格的重要标准。语言不通顺、病句较多，不仅使别人感到你的作文语言不合格，而且也要影响别人读懂1尔作文的立意、内容，损失将是成倍的。作文的语言有没有文采，有没有佳旬，又是作文优秀不优秀的重要标准。假如你的作文很有文采、里面又有一些叫人称道的好句子，即使内容差一些，也会得高分的。所以修改作文时，一定要注意语言的修改。

简介：文章写完后，必经修改之路。这是前人总结的经验之谈：三分写．七分改，“文不惮改”。每改一次，文章就可能向完美的境地靠近一步。但改文章有许多讲究，不能乱改一气。下边简介作文修改“四法”。例文采用名作家魏巍《谁是最可爱的人》中的手稿加以说明。此“四法”为：

简介：相传，有个皇帝患了重病。御医开了药方，服了多剂却不见病情好转。后来，打听到有个和尚能治此病。和尚开出了药方，竟和御医开的完全一样。和尚吩咐仍按此方法抓药，但得他亲自煎熬。那个和尚守在炉边，当药煎到只剩两汤匙时，立即把药盛在匙里，并改变饮服方式，让皇帝把药舔完为止。

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简介：九届人大二次会议通过的宪法修正案，把邓小平理论、依法治国等内容列入宪法，用法律的形式把十五大精神固定下来，适应了把建设有中国特色社会主义事业全面推向对世纪的需要。

简介：对文学作品语言进行修改的过程中，还可以通过对语言材料的又一次选择，来进行深度加工和优化调整，而这一过程也可以视作为修辞的过程。有时面对一些著名作家对其作品语言的修改实例，也不难看出修改与修辞的这种十分密切的关系。

简介：尤金·G·欧尼尔（1888-1953年）。美国著名剧作家，曾获1936年诺贝尔文学奖。和许多作家一样，欧尼尔最不喜欢别人要他删减他的作品。

简介：还记得我年轻的时候,刚入教职,热情而又勤奋。我每周都出一份＂作文小报＂,把学生的三五篇作文排版,配图,加上点评,发给学生看。有一次,我发现了一篇挺好的作文,但又觉得可以更好,于是就动笔改了一下。这就像给别人整容,或者给别人家装修,本来只想在一点地方动刀,结果发现,可以改动的地方越来越多,于是手一滑,就费了些工夫，改头换面了一番。