简介:摘要:习总书记强调:“双减”不仅仅是给学生减负,而是一项涉及众多利益群体和多个部门职责的系统工程,最终要实现的是让义务教育回归“立德树人”的初心。虽然,从眼前来看“双减”确实带来了一些社会阵痛,比如教培行业倒闭潮、失业潮,大量的教培行业人员失业;也给学校教育、家庭教育带来一些新的挑战,孩子的教育方式和方向都成了家长们的困扰。但是从长远来看,“双减”带来的影响确是深远而有意义的,让教育脱离资本的裹挟,从一门赚钱的“生意”转变成一门帮助别人成长和发展的“事业”,将“教育”从“教学培训”、关注分数和录取率等拉回到关注人的身心成长的正轨上,让教育回归本质,也能减轻家长的教育焦虑、减轻社会内卷、减轻学生的学业负担。
简介:[摘要]“校企合作”是实现学校开放办学、彰显高职教育特色、增强学生综合职业能力和提升学校服务社会能力的有效途径。本文首先分析了校企合作的内涵,进而结合学校实践,阐述了石家庄职业技术学院在校企合作方面开展的工作,通过多方面全方位搭建校企合作平台,一方面促进了学院的内涵建设,另一方面实现了学院整体实力的提升。[关键词]校企合作内涵对策所谓合作是指:个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动。成功的合作需要具备的基本条件主要有:①一致的目标,任何合作都要有共同的目标,至少是短期的共同目标;②统一的认识和规范,合作者应对共同目标、实现途径和具体步骤等,有基本一致的认识,遵循共同认可的规范;③相互信赖的合作气氛,创造相互理解、彼此信赖、互相支持的良好气氛是有效合作的重要条件;④具有合作赖以生存和发展的一定物质基础,必要的物质条件是合作能顺利进行的前提,空间上的最佳配合距离,时间上的准时、有序,都是物质条件的组成部分......
简介:摘要以辽宁省葫芦岛市第一职业中专学校为例,分析了校企合作存在的问题与成因。文章提出了依托职教集团,整合校企、校际优势资源,建立专门从事校企合作管理的校企合作委员会以及建立校二级校企合作工作考核制度等校企合作体制机制建设的新举措。
简介:摘要校企合作、工学结合是职业教育的一种办学模式,如何有效地、可持续地促进校企合作、工学结合,是职业院校面临的共同课题。职业院校依托产业、行业和区域经济,走职业院校与企业一体化办学的道路,探索校企合作新的培养模式,把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点,开办企业冠名班,采用订单式培养,毕业生更加贴近社会需要,更加符合企业需要。
简介:摘要本文在对职业教育现状进行分析的基础上,从职业教育发展的前景,指出了校企合作的必要性和重要性,提出了校企合作的几种模式。