简介：校园分层是指由于家庭经济、文化等背景因素的介入使大学生群体的生存状态与心理状态产生了差异与分化。校园分层是由于社会分层和高等教育管理制度的缺陷共同缔造的。校园分层既是一个事实存在又具有理论上的合理性，但高校应从物质到精神两个方面构建相应的激励与约束机制，将校园分层的影响控制在一定的限度之内。

简介：伴随当代经济全球化运动的兴起，我国社会乃至整体世界社会都在一定程度上取得了明显的进步。然而，这个世界并不太平，各种矛盾和地区冲突时常发生，各种生存危机从来没有灭迹，对构建“和谐世界”增加了不少变数。我们偕同世界人民坚持世界正义原则，营造“和谐的世界社会”，保障各国人民的自由全面发展和享受幸福安宁生活。本文认为，“和谐世界”是一种“生态正义”的社会，而不是所谓“国际正义”的社会。

简介：某天，小编收到了这样一封高三考生的邮件。“不知从何时起，我成了我们家走得最早回得最晚的一个。渐渐的，仿佛身体和灵魂都不受自己的支配，像是机器人，被输入一套不变的程序再机械地每天重复。最近，我变得敏感了，当老师提及离高考还有多少天，当老师告诉我至少多少分才可以上个好学校，当老师在念完排名后说要调座位时．我突然不知所措了。

简介：本文围绕如何通过实践教育培养学生创新能力这一问题展开研究。分析了内外动机对创新意识的促进作用，提高兴趣在培养创新能力中的重要地位。以科研创新需求为牵引，引入项目管理机制设计实践教学环节，提出了并行PBL实践教学模式，开展了“压力一创新潜力”的教学改革，注重学生科研兴趣的培养，挖掘学生科研潜力。通过四年的教改试点和跟踪调查，我们进行的教学改革在提升学生科研创新能力方面效果明显。

简介：在安德列耶夫的小说之中,＂沉默＂表现为不可逾越的＂墙＂,它笼罩在人们生活的每一个角落,隔绝了关于真理和感情的交流,使人们陷入无边的绝望和痛苦之中。鲁迅前期的小说也借用了安德列耶夫这种＂墙＂的隐喻,用来表现在古老黑暗的中国人与社会、人与人之间如同厚墙壁一样的隔膜和冷漠。但生活在＂几千年吃人的历史＂与＂遗忘和谎言＂间,鲁迅对纯粹的语言也抱有深刻的怀疑。鲁迅难以打破笼罩在他人以及自身之上的＂沉默＂,只能沉默地行走在荒谬的历史之上,从而衍化出对＂路＂这一诗学隐喻的偏爱。

简介：北京故宫于明成祖永乐四年(公元1406年)开始建设,以南京故宫为蓝本,到永乐十八年(公元1420年)建成,后成为中国明清两代的皇家宫殿。故宫又称紫禁城,位于北京中轴线的中心,是中国现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。故宫占地面积72万平方米,有大小宫殿70多座,房屋千余间。

简介：民俗与当今廉洁文化建设具有密切联系，既可以约束和规范民众的道德观念和行为，反之，又可从民俗中发掘该民俗圈的廉洁文化内涵。从作为家族内部的廉洁自律之族规家训及作为民间范围对反腐倡廉之文艺袁达方式的民间文化两方面讨论客家廉洁文化的内涵，分析独具特色的客家廉洁文化。

简介：框架理论是一个语义研究的新视角,语言信息和词汇语义可以唤起框架;框架的构建有助于我们对语言表达的理解。本文从框架理论视角分析二战后美国总统就职演说中自由民主主题下的语言表达,发现美国总统使用一些特定语言词汇成功构建一个＂英雄＂框架来塑造美国的＂英雄＂形象,并把美国推广自由民主价值观的行为框定为＂正义＂与＂邪恶＂之战。

简介：摘要在全国上下大力推行“高效课堂”的今天，作为教育工作者我们应该搞清楚“有效课堂”与“高效课堂”的关系，明确“高效课堂”的两个基本点。使自己的课堂早日从“有效”变为“高效”。为我国教育教学水平和质量的提高，为实现中华民族的伟大复兴，做出自己的贡献。

简介：熟语是一种重要的民间语文文本。客家熟语作为客家方言词汇系统中的一类特殊成员，不仅记载了客家民系的许多民俗事象，体现了客家人对特定自然环境和人文环境的特有认识和思维方式，而且包含了客家人的教育思想体系，反映了客家人传统的大教育思想，其中最重要的内涵是：崇文尚学；修身立人；勤勉务实；以巧求效。对这一教育思想体系的呈现，不仅有助于我们揭示客家人文化人格的形成过程，还有助于我们解读客家教育的现状与特色，为教育的现代化服务。

简介：在中国商界，尤其是互联网界，另一群“80后”青年正在集体浮出水面。他们的气质精神，显然和所谓的“垮掉一代”、所谓的“嬉皮”相去甚远。

简介：教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。党的十八大报告重申“努力办好人民满意的教育”，以此引领教育工作全局。作为一名教育工作者，在教育研究、教育管理之余，对“教育”总有一种特别的情感。什么样的教育才能谓之“人民满意的教育”？几番思索后，从_所大学的角度对“人民满意的教育”有以下愚见，希望能与学者一起探讨对教育的更深认识。

简介：

简介：现今电视选秀节目已成为电视界的流行风。通过选秀节目本身、各种媒介环境、选秀节目带来的草根明星效应以及多样式互动平台等方面，分析电视选秀节目对受众心理的影响，结合“沉默的螺旋”、“议程设置”等有关传播学理论，能够从受众心理角度透视电视选秀节目。

简介：黄山市所在的古徽州,在其自身的发展上经历了三个重要的历史阶段。大约四五千年以前,先民在这块土地上“火耕水褥”、“饮稻羹鱼”,他们“勇悍尚武”,“依山阻险,不纳王租”,被称为山越阶段:西晋迄南宋,徽州人勤于农耕,衣冠古朴,崇儒重教,尚气好义,严宗族,尚仪礼,东南邹鲁,义风昌盛,人称新安阶段;南宋以后,特别是明清时期,徽人“寄命于商”,艰难创业,业绩辉煌,富甲天下,人文荟萃,一度繁荣昌盛,成为中国封建社会后期的一个标本和缩影,是为令世人瞩目的徽州阶段。

简介：创造性思维来自于行动。当代建构主义教育观过度强调人在知识生产中的主观能动性。承认知识来自于人的思想，实际上陷入了西方二元论的泥潭。一元论的知识观认为，知识只能来自于行动，创造性的教育必须以行动教育而不是思想灌输为中心。素质教育的方向就是落实知行合一的理念，努力构建一元论指导下的创造性教育。

简介：以为个案,以汉家"独尊儒术"为背景,剖析了周秦以来的社会变动与政治思想"百川归海"的必然性,指出作为汉章帝"缵兴"汉礼的一部礼典,目的是建立一个"永为后世法"的理想社会,但在专制制度下它根本无法避免"王道"理想与"君本"现实严重冲突,也无法改变汉家王朝走向衰亡的历史命运.由于这种冲突源自历代专制王朝均无法解决的制度性矛盾,因此,通过对该个案的分析,我们也许能看到中国传统社会兴衰循环、停滞不前的答案.

简介：<正>形象语言是以具体形象作比喻,来描绘事物的特征、本质规律或抽象的哲理,为人的思维提供一个有形、有色、有声的“映象”(image)。最常见的形象语言是成语、谚语、俗语或习语。一种语言的形象语言往往是它最为生动、最有特色的部分,由于语言发展的共同规律,象英语和汉语这样源远流长,表观力丰富的语言往往又具有共同的表现方式,主要都是利用形象来取得生动的效果。正是因为英、汉语的表现方式有共同之处,英汉两民族对于某些共同的经历就会不谋而合地使用某种共同的形象词语,而且在语言的形式和内容(主要是使用的形象、色彩和含义、联想)上大体相当。如从手工打铁的体会想到要“Strikewhilctheironhot”(趁热打铁),生活中“耳朵”总是和听联系在一起,而言谈失密也是常事,人们就警告说“Wallshaveears”(隔墙有耳)。但是这种英汉对

简介：<正>在庄子研究中关于庄子自然观的争论最为热闹,或以为是主观唯心主义,或以为是客观唯心主义,或以为是唯物主义。几乎可以说,在马克思的“辩证唯物主义”产生以前所可能出现的关于自然观的各种“帽子”庄子一人全都享用了。造成这种现象的原因很多,如原始资料本身的含混与矛盾,研究者对材料的不同理解等等。但很重要的问题是至今尚未有一个统一的研究支点,或据《内篇》,或据《外篇》、《杂篇》;或以《内篇》为主,兼顾《外篇》、《杂篇》,

简介：在教案准备、课堂讲授、实验指导、批改报告等各个实验教学环节中注意细节，提升实验课的内涵和品质，使学生在有限的8个实验学时内学有所获。