简介:本文论述了当前大学生心理健康教育模式研究的状况与主要成果,并对研究成果由于自身的特殊性与分散性而不利于普及的缺陷进行了反思,并尝试在系统论视野下,构建起大学生心理健康教育的系统性模式。应将高校心理健康教育作为培养高素质人才这一系统工程的要素之一,创新心理健康教育的方式与途径,充分挖掘与优化资源,使心理健康教育发挥更大的功效。
简介:针对作者来稿“讨论”中存在的问题并结合本刊要求,现就有关论文中“讨论”部分的注意事项简介于下:①讨论应围绕论文的主题、要旨及中心内容,阐明本论文研究的原理和概念;②解释选用方法的科学性、可行性、规范与标准及结果中各种数据或现象的理论根据;③对结果的理论或实践意义进行科学分析与评价,但切忌脱离主题,推理过远;④客观、恰当地评价研究成果的应用价值及历史地位,突出新发现、新发明、独特观点与见解,指出结果的可能误差和研究中有无例外或尚难解释的问题;⑤说明同类课题国内外的研究动态及与本文结果的关系和体会,但切忌写成综述,也不要千篇一律写成本研究结果与××一致或符合××的结论;⑥指出存在的问题和教训,提出新的研究方向或展望与建议,给读者以启迪;⑦讨论用语应精炼,避免对前文内容、尤其方法与结果的过多重复,切忌繁杂、冗长;⑧应重点突出、主次分明,切忌面面俱到,泛泛而谈;⑨切勿夸大自己的成果及其作用,尤应慎用或不用“国内外未见报告”“首创”等一类语言;⑩不同类别、性质、体裁的论文,讨论的内容及重点与要求应有所不同。