简介：著名教育家叶圣陶先生说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流之不尽。"要解决学生作文中"没有东西可写"这一难题,教师就必须有意识地丰富学生的生活,引导学生体验生活,从丰富多彩的生活体验中积累习作素材。鉴于此,本文介绍从生活中获取习作素材的几种途径。

简介：简介：太空是一个完全失重的环境，其中的每个物体都是悬浮漂移的，因此宇航员的生活起居与在地球时大不相同。

简介：爱祖国的情感不是一朝一夕能培养起来的，需要幼儿从爱自己、爱父母延伸到爱自己的家、爱班级、爱家乡、爱祖国。我们曾开展过“我是中国人”的主题活动，目的是：（1）了解首都北京，认识国旗，知道国旗、国庆节所代表的意义。初步萌发热爱祖国的情感。

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简介：从英勇的士兵、伟大的探险家到收养孤儿的妈妈，每个人都听过这样那样的壮举。他们的故事在打动我们的时候，也让无数人扬起脸庞去瞻仰。也许，你也曾动过念头，想成为那样受人敬仰的人。但最后，你还是俯下身子，告诉自己，要埋酋做一个普通人。

简介：<正>也许复杂而繁华的生活会给你带来一丝快感,物质上、精神上的需求,但简单的生活也很精彩。生活因简单而精彩。马路边站着几个戴着墨镜拄着拐杖的盲人,在他们的世界里不管是什么都是黑色的,其实他们的内心中是充满恐惧的,他们很害怕来来往往的车辆,万一摔倒了怎么办?可能就在那一瞬间他们会失去生命。可是这时一位小姑娘走过来牵住盲人的手,

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简介：一、什么是合理的生活制度。所谓合理,应该是根据幼儿年龄的特点,将幼儿一日生活的主要内容如睡眠、进餐、活动、游戏和作业等每个生活环节在时间上、顺序上、次数和间隔时间上安排合理。二、合理的生活制度的重要意义1.保护幼儿神经系统的正常发育。由于

简介：我的家庭很幸福，爸爸是工程师，妈妈是教师，生活条件相当优越。爸爸妈妈说我是掉进了蜜罐里，可是这蜜罐里的生活并设有想象中那么甜蜜。

简介：美国家庭的环保日常值得我们学习,其中的＂旧物循环使用＂在世界各地都由来已久,在了解他们有趣历史的同时,孩子们也学会了如何使用和处理生活旧物。图书漂流记一、图书漂流起源图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲,该活动是指书友将自己闲置的书贴上特定的标签投放到公共场所,无偿地提供给拾取到的人阅读。拾取的人阅读之后,根据标签提示,再以相同的方式将该书投放到公共环境中去。互联网的出现加速了图书漂流活动的普及。

简介：11月18日晴生活，像一首歌，时而高亢激越，时而低沉平缓。生活，像一个五味瓶，装满了酸、甜、苦、辣。生活，亦是幸福的。

简介：世界上容易被搞错的常识．比我们知道的还要多。我们有很多约定俗成的健康习惯．实际上没那么正确。

简介：这是一本另类的指南书，可以帮助你以崭新的方式探索自然。花椰菜、肥皂泡、雨滴与泪珠……在数学家的眼中，它们都有一番别样的美。这也是一本介绍日常生活小诀窍的书，从纸张尺寸、地图形式到最快的结账排队法……从数学角度来研究，它们都有好玩的解释。

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简介：对于绝大多数孩子来说，绘画是他生命成长过程中天然的部分，他用绘画来表达自己内心的情感，兴趣爱好和探索的欲望。这个过程有利于它完善和发展自己的内心世界与思维状态，并促进自己多方面能力的和谐发展。

简介：工作只是生活的一部分。我们需要享受做夫妻的部分，享受做父母的部分，享受做儿女的部分。把时间放在家庭生活中，才能休养生息，用丰富的生命体验滋养生命中的不同部分。

简介：6月30日晴透过窗户,我望着天空,白云遮挡住了太阳,占领了整个天空,透出一股令人厌恶的气息——何必呢？走进洗手间,冷水拍打在脸上,镜子中的自己,皱着眉头,叹了一口气。时间在脑海中飞速倒流,我似乎又站在了一年前的体育场上。那是四百米跑的预赛,虽然身处于一个绝佳的位置,却似乎毫无取胜的希望。发令枪响,我飞奔了出去,却仅跑出几十米便被远远地落在了后面,比赛结束,结果显而易见——我没进决赛。

简介：自20世纪80年代中期以来,我们根据幼儿身心发展和幼教改革发展的需要,不断地对幼儿园"综合性主题教育"课程进行探索、反思、调整,大致经历了三个阶段.第一阶段,主要针对当时幼儿园分科教学存在的弊端,根据陈鹤琴先生"整个教学法"的思想,探索建构"综合性主题教育"的课程模式,着眼幼儿的全面、整体发展,突出课程要素及内容之间的相互联系.第二阶段,在着眼幼儿全面整体发展的基础上,突出幼儿的个性化发展,重点研究"综合性主题教育"与"区角活动"的关系.

简介：《幼儿园工作规程》中明确提出“要萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣”。

简介：春节回家时高中同学聚了一次。毕业6年来，帮人还是头一回聚。大家都工作了，有了点变化，不少还结了婚，不同的是，言谈少了当年的率性。