简介：通过对匈奴政权中的单于及四大封王的世袭史实分析,认为：匈奴实行以长子继承为优先原则的继承制。只有出现特殊情况时,才在前单于、王的血亲范围内选择继承者,如弟、季父等。匈奴世袭制反映了其对生产和生存方式的适应。

简介：昭穆制度是古代的一种宗法制度,体现在宗庙、祭祀、墓葬制度中,都规定了严格的排列次序。周人昭穆之制既是一个重要的社会观念形态,同时又是一种与亲属、继承和婚姻制度均有密切联系的社会制度。周人的昭穆制度当产生于由原始的两合氏族婚姻组织向地域性的两合氏族婚姻组织转变的过程中,其产生的直接原因是“男孩转入舅舅集团改变为转入父亲集团”而引起的。夏、商二代是否也与周代一样曾经实行

简介：新加坡政府从1998年开始对大学招生制度进行改革,当年成立了“大学入学标准检讨委员会”,并于1999年公布了委员会的修订案《让毕业生为知识经济做好准备——新加坡大学招生制度》.2003年4月,新加坡教育部成立了“大学入学委员会”,再次对大学招生制度进行改革.

简介：

简介： 摘要：在我国的众多文化习俗之中，彩礼制度发展至今已经有几千年的历史，在婚姻嫁娶中已然是默认的一个必要步骤，它是中国婚姻制度中的一种独特的文化现象。本文立足于彩礼的定义、现行法律、司法解释探究并阐述彩礼返还制度的缺陷所在，并提出相关的改善措施与建议，希望可以更好地解决婚约中彩礼返还问题，减少此类社会矛盾的发生，促进社会的稳定与和谐。

简介：一、为什么要鼓励民办教育发展首先，一个有活力的城市，必然拥有富有活力的办学体制，而有活力的办学体制必然离不开富有活力的民办教育。

简介：传统的以科举制度为基础的教育体系是中国人生活的重要组成部分,其符合千百万人利益,并成为促成国家和社会统一稳定的一种力量。笔者分析了晚清时期中国地方学校的等级制度,通过研究各地以考试为基础的私立学堂与书院,探讨年轻学子在考试阶梯上不断上升的道路,同时考察科举文化是如何渗透到普通百姓生活之中的。文章认为,这种金字塔式的教育体系将精英文化的价值从社会上层的城市纵向植入中国社会基础的自然村,以从顶到底的形式满足了各个社会阶层对知识的要求。而科举考试的重大作用之一在于通过等级教育体系,吸引中国最优秀的年轻人参加考试,为政府提供了选拔忠心为朝廷与封建帝制服务的官员的制度。

简介：明朝作为中国历史上最后一个汉族建立的大一统的朝代,是中国历史上的黄金时期。其处在封建社会末端的历史时期,也是封建社会发展的顶峰,明朝所创立的各种制度不仅仅是对之前历朝历代制度的去粗存精,更是实现了开拓性的创设,例如监察制度的创制和完善,这些制度的创立不仅仅维护了传统的封建统治,也为今天各项体制的构建提供了改革经验和历史依据。

简介：高考制度是公共产品，它产生和存在的根本原因在于交易费用的存在。高考制度改革的动力来源于经济环境变革下的利益主体获取更多收益的要求，相关利益主体基于自身利益的考虑，在竞争与合作的博弈中最终实现高考制度的变革。在坚持现有策略的情况下，保持统一高考的主体地位，利用体制外因素的示范和带动作用，使外部效益内部化，降低和分散高考制度变迁的成本，发挥路径依赖的积极作用，最终实现高考制度的合理变迁，达到“帕累托最优”的制度均衡。

简介：奖学金制是研究生教育发展的趋势，奖学金制度的实施对研究生招生复试工作提出了新要求。当前的研究生招生复试制度存在着复试过程流于形式、复试内容偏向理论知识、复试评分带有随意性、复试程序缺乏监督等弊端，直接影响了奖学金制度的有效实施和奖学金评定结果的公平公正性。因此，如何建立科学合理的复试制度，使复试工作在促进奖学金制度的顺利实施中更好地发挥作用是当前亟待解决的问题。

简介：腐败现象严重困扰着当今世界各国，成为人们关注的焦点。而制度主义是当前反腐败的主流。良好的制度安排是公职人员的基本的行为规则，通过其自身所蕴含的伦理精神对公职人员产生潜移默化的影响，是反腐败、建设公共伦理的一个重要向度。但是制度不是万能的，也有其局限。超越制度主义路径的局限，加强对公共行政人员的伦理责任的德性建设，实现制度与德性的融合，才更好地反腐倡廉。

简介：摘要：科举制度是中国古代选拔官吏的制度，为学子们提供了进入官场施展才华的机会。高考是当代社会选拔人才的制度，为学子们提供进入高等院校接受教育的机会。二者虽处于不同时代，但在本质上都是国家选拔人才的制度，有很多共通之处。本文将通过两种制度之间的对比，吸取科举制度的经验教训，以古鉴今，为高考改革提出可行的建议和思路。

简介：土司制度是封建社会使向少数民族的一把双刃剑,一刃是土司借封建王朝的封号和许愿,提高自己的地位,行使特权,残酷地压迫剥削各民族群众;一刃是封建王朝利用土司在少数民族中的传统势力和影响,建立和巩固对少数民族地区的统治,以便能够"保境安民"。而民族区域自治制度是社会主义社会解决国内民族问题的基本政策,促进了各民族间平等团结、互助合作和共同发展,提高了各民族人民的爱国观念,巩固了祖国统一,是党的民族政策正确的体现。

简介：高考制度是公共产品，它产生和存在的根本原因在于交易费用的存在。高考制度改革的动力来源于经济环境变革下的利益主体获取更多收益的要求，相关利益主体基于自身利益的考虑，各怀不同的动机、偏好、目的，在竞争与合作的博弈中最终实现高考制度的变革。利用体制外因素的示范和带动作用，使外部效益内部化，降低和分散高考制度变迁的成本，发挥路径依赖的积极作用，最终使高考制度达到“帕累托最优”的制度均衡。

简介：日本刑事诉讼法明确规定了起诉便宜主义原则，赋予了检察官很大的起诉裁量权。为了防止检察官的起诉裁量权被滥用，日本的法律同时设置了严格的监督制约机制。实践表明，日本的不起诉制度取得了良好的法律效果和社会效果，因而对完善我国的不起诉制度具有重要借鉴意义

简介：

简介：教学督导制度是高职人才培养工作的重要内容。受制度公共产品性、制度内生性要素缺失、人的有限理性和利益最大化行为动机、制度作用对象的特殊性、制度目标与实施方式间的矛盾、正式制度与非正式制度间的矛盾等因素的影响,高职院校的教学督导制度普遍缺乏有效性。建议以教师专业发展为基础,完善教学督导制度,提高制度的有效性,包括建立国家教学督导员资格制度,重视督导制度的内生性要素,建立分层分类教学督导制度体系,建立教师与督导员的协作伙伴关系,培育民主开放的校园组织文化。

简介：制度变迁方式不同,制度供给的方式也不同.在强制性制度变迁方式下,制度供给是累计减少的,在诱致性制度变迁下,制度供给是累计增加的.文章先提出上述假设,再以中国农村制度变迁方式来检验诱致性制度变迁下的制度供给方式.其结论是在诱致性制度变迁下同一轨迹的制度供给是累计升级的.

简介：《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)中最显著的变化是构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,要求学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现,即通过一系列活动及其结构化设计,实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”.

简介：通常意义上，人类学家将1940年《非洲的政治制度》一书的出版作为政治人类学诞生的标志，但事实上人类学与权力的交集从原始社会开始就有迹可循。要追溯人类学与权力的渊源，离不开对“制度”的探讨，这里提到的“制度”延伸了传统意义上的“制度”的概念，它囊括了现实社会中人的行动所依据的行为准则与法律规定的具体化的“制度”，又涵盖了那些由历史沿袭下来的未形成法律条文的“非制度”的风俗民约。本文将以此为切入点，试图探索新政治人类学下制度研究的本源。随着理论的不断丰富，新政治人类学作为一个独立的学科也实现了长足的发展。在新时代，新政治人类学肩负着实现人自由和个性发展的个人价值取向以及追求善治的政治抱负的双重目标。