简介：  摘要：新课改环境下，理论结合创新实验进行化学教学也应该着重绿色环保实验，降低化学实验的污染程度，培养学生节约资源、绿色环保精神。为配合新课改改革思想，论文从高中化学实验具体状况着手，站在学生的角度对高中化学环保创新实验的研发以及运用进行了最基本的阐述，希望能够对高中化学绿色环保实验进步带来积极的影响。 关键词：化学教学    环保创新实验    开发应用         前言：从学习的角度，高中理论结合创新实验进行化学教学以培育学生的化学学科科学素养、开发学生的自主探究、合作学习等等技能为主要目标。可是事实上，理论结合创新实验进行化学教学做到以上的目的的过程中，也会产生一系列的环境污染问题，增加了理论结合创新实验进行化学教学的环境压力。对于这样的情况，高中新课改改革推出绿色环保实验，不但能够完成理论结合创新实验进行化学教学目的，又能够降低化学实验的环境压力，对于理论结合创新实验进行化学教学改革有重大的价值。 一、高中化学环保创新实验开发 高中化学环保创新实验开发         在高中理论结合创新实验进行化学教学之中，为构建环保创新实验，应该从以下几个方面着手，完善实验资源开发工作。 第一，积极研究高中教材之中的必考实验教育内容，对废弃物的回收以及综合运用、节能节水、防污等等课题开展深入研究，总结有价值的环保实验经验，提升自身的环保创新技能，带领学生更好的进行环保创新实验。 第二，以“节能”、“环保”、“减排”、“废物运用”等等为主题开展活动，积极研发环保创新教育资源，进行环保创新实验教育具体操作活动，积攒有价值的实验经验。 第三，结合化学实验活动，指导学生研究同时发现实验设备、实验手段等等在环保实验之中的缺点，组织学生开展课外环保化学实验。 第四，老师在组织学生开展环保创新实验之前，应该充分发掘化学低碳实验资源，寻找实验之中节能、节水等等有效手段，同时归纳总结起来形成书面资料，指引学生积极主动的进行环保创新实验活动。 第五，对化学教材之中的环保实验题目重点关注，通过提问的模式带动学生们进行对环保创新实验课题的思考，激发出学生们对开展环保创新实验的热情，带动环保创新实验设备以及手段的研究不断进步。 第六，增强化学实验手段创新，提升化学实验的环保程度，开发出新的化学实验手段。  二、高中化学环保创新实验运用 （一）废弃物回收利用，引领环保创新实验热潮         过往的高中理论结合创新实验进行化学教学之中，制造出来的废弃物大多都是只经过一些简单的处理之后就丢弃，极少的废弃物才存在回收在利用的价值。实际上，实验之中残留下来的一些废弃液体废弃残渣还是具备一定程度的运用价值。例如，利用二氧化锰和浓盐酸制造氯气，实验之中残留下来的二氧化锰能够用来制造氯气。对于二氧化锰这种类型的物质，假如直接丢弃，极有可能会对环境造成很大程度上的污染，同时还会造成一定程度上资源浪费情况。因此，实验结束之后回收还具有运用价值的废弃物，降低环境污染情况的发生，同时还能够减少实验所需要的资源。除此之外，老师还需要鼓励学生回收废弃物，运用废弃物开展试验。例如，运用回收的氧化钙干燥剂代替二氧化硫尾气吸收剂，降低二氧化硫实验过程中的污染物产生数量，改变实验性质，运用回收的泡沫塑料制作结构模具；运用易拉罐之中的铝替代市场销售铝，改善铝在氧气燃烧的反应实验情况。 （二）重复利用实验资源，开展节能减排实验         实验过程之中，老师给学生们传授节能、节水、节电的节约思想，降低药品使用数量，分类别回收实验之中的废弃物，最重要的是鼓励学生积极主动的探索废弃物、废弃液体以及一些实验资源重复运用的实验手段，降低化学实验资源耗损，提升使用资源运用程度。例如，氯化铁跟硫氰化钾混合液化学平衡移动的干扰。此外，开展温度对醋酸钠水解平衡移动的干扰实验过程中，将醋酸钠等等化学物质放入固定的试管之中，提供给整个年级之中类似的实验运用。这样的模式，不但能够满足化学实验需要，还能够在一定程度上降低化学实验资源的消耗浪费。 （三）使用环保产品代替原有的实验产品，改进化学实验         高中化学实验过程中产生的一小部分物质，对于环境的污染性比较低，也更加好处理，可是有一部分物质对环境的污染性比较高，处理成本也是相对比较高。所以，可以改善化学实验，运用环保产品替代实验之中的一些可取代物质，提升化学实验的环保程度。例如，高中理论结合创新实验进行化学教学之中氧气制取大多数情况下都是通过加热锰酸钾或者氯酸钾的实验模式。以上的两种实验虽然都能够制取氧气，可是实验过程中会造成一定程度上的污染物。假如直接排放出去，对于环境的污染性是比较大的；假如处理之后在排放出去，处理成本比较高昂。在这个问题上，国外的一些国家化学教材使用过氧化氢分解的手段制取氧气，极大程度上提高了实样制取氧气的环保程度。在这个基础上，我国高中化学教材同样也开始使用这种手段制取氧气，这样的模式能够与环保创新实验教育的核心价值观一致。         结语：以上阐述，进行高中化学环保创新实验教育能够提高高中化学实验的环保程度，降低对实验资源的浪费，减少实验成本，与高中化学新课改的思想观一致，有利于培养高中学生的化学科学素养，提升学生的创造创新能力以及思想，加深对化学知识的认知、掌握程度。因此，高中化学环保创新实验教育的价值的巨大的，学生们应该积极主动的参与到环保创新实验之中去，环保创新从小事做起。高中化学实验实现创新化的有效途径比较偏向于化学实验的具体细节层面，比如说化学实验器材、化学实验的具体方法与化学实验条件的逐步优化等，这些都是高中生学会创新化学实验研究的重要方法。 参考文献

简介：由于旅游业生产经营的特殊性,传统的4PS营销理论在旅游业的运用中必须进行创新和发展,不仅要考虑产品、渠道、价格和促销四个基本方面,还要考虑旅游产品在其他方面的特定含义及应用,因而构建出在旅游业营销中产品、渠道、价格、促销、过程、参与、员工的7PS理论.

简介：创新是邓小平理论的灵魂,邓小平理论课程教学目的之一就是培养学生的创新能力。而学生创新能力培养的成功,在于对伟人邓小平创新人格的认同;取决于对邓小平理论创新观念、创新方法的作用的认识;在于课堂教学中对三个问题的正确处理。笔者循着上述思路,通过《邓小平理论》的教学,培养学生树立创新观念,培养学生创新精神和创新方法。只有实现上述三个目标,才能使学生成为认识世界、改造世界的创新人才

简介：研究了改革开放以来,党和国家领导人围绕生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、群众动力论、历史合力论等经典唯物史观基本原理并结合我国新时期实际情况所进行的一系列当代唯物史观理论创新.认为这些理论创新是尊重历史与研究现状的高度统一.

简介：摘要：在新时代发展的进程中，共青团组织作为我国重要的政治组织形式，在引领社会青少年向前进步和发展中承担着重要的责任，尤其是在现阶段团内基层组织中，首先应该明确自身所具备的职能情况，在以此为基础探析在当前团基层群体组织过程中存在的问题，融合时代的变化展开有效的组织改革创新，加速转变和完善共青团基层组织的实际职能效用，成为能够对国家强盛、社会发展、青少年成才的重要保障，并不断进行深化改革和转型的路径，建设成为一支创新性基层组织。

简介：长期以来,人们对于新闻学的研究,更注重于实践研究,与一些强势的理论学科相比,新闻学在理论准备和基础方面严重不足,特别是对于理论的强度和前瞻性,重视缺位.近几十年来,新闻的话语权、传播速度非常惊人,这种新闻的繁殖,缺乏理论的深耕也缺乏对于新闻关键词的提炼,因此新闻理论的创新成为当代新闻研究领域重要的研究方向之一.新闻理论创新应具有一定的深度,这种创新的过程不能满足于局部的知识或者表象,而应从深层次知识的培植角度进行所有的创新过程和构建理论架构,要经得起经验和逻辑的双重检验,打造有深度和硬度的理论体系,提炼内生于新闻理论语境的语法内容.

简介：上海市静安区“社会情绪能力养成”是一门区域课程,它致力于自幼儿园到高中阶段持续培养学生的一种能力:社会情绪能力。该课程历经10年自主研发和实践,其成果获得2018年全国基础教育教学成果一等奖、2017年上海市基础教育教学成果特等奖。

简介：摘要：党的十八大以来，习近平科学审视时代的变革，明智考量公安事业面临的新形势、新问题，继承马克思主义教育思想、警察观，创新发展党的公安教育理论，运用新思维，提出了新观点，做出了新论断，形成了新理论，为新时代党的公安教育事业的发展提供了基本遵循。

简介：【摘要】基于马克思主义反贫困理论视角，梳理习近平总书记有关精准扶贫的理论与实践，总结厘清十八大以来中国共产党精准扶贫思想的形成背景和发展脉络，在此基础上，形成中国共产党精准扶贫的系统学术思想体系，这对于综述现有精准扶贫理论演进历程，发展未来更多创新扶贫理念具有重要学术价值。精准扶贫理论的核心优势集中体现在三个方面：第一，在扶贫方式上，除了重视传统物质扶贫外，更强调精神扶贫，以激发贫困群体的内生脱贫动力；第二，在扶贫对象上，更注重对贫困群体的精准识别，更凸显基层组织在扶贫过程中的重要作用；第三，在扶贫对象上，更重视分类施策，精准滴灌。十八大以来，通过综合运用多种扶贫手段，我国精准扶贫取得了非常显著的成效。

简介：【摘要】“舞蹈理论+”创新教学模式，它代表一种新的教学思路的转化，既能充分发挥舞蹈理论体系的集成作用，将理论与实践深度融合。又能充分让课堂参与度提高，使学生真正变成理论课程的主体。在学生参与的同时逐步加强理论和实践教学的融合度。从而培养其参与舞蹈理论研究的兴趣。

简介：摘要：本文以中国特色民族理论政策的创新研究为方向，以现有的中国特色民族理论为立足点，以中国特色社会主义民族理论政策创新发展的动因为着力点，重点探究了在这一过程中的创新发展。

简介：针对当前大学生创新教育的现状,以及社会发展对创新型人才的迫切需求。从创新教育的含义出发,分析了大学生创新能力的状况,并指出导致该状况的相应影响因素。对此,基于TRIZ理论的各学科间交叉融合发展,以及为创造发明提供创新原理思路的理念,提出了相应的增强大学生创新能力的方法和措施,并制定出基于TRIZ理论的创新型人才培养模式,将该模式应用于创新实践教学中,对于创新型人才的培养具有重要的指导意义。

简介：摘要：新课改之后的教育教学环境变动较为明显，以音乐、美术、体育为代表的副科被反复提起，教学地位、社会地位有了进一步提升，这些学科对发展学生的综合素养有重要影响，符合素质教育改革的核心要求，能够实现学生德智体美劳的全面成长。教师需要深化自身对新改革理论的理解以及认知，明确后期的教学实践方向及策略，实现对症下药，促进多种教育资源的优化配置及合理利用。

简介：摘要：在初中物理实验教学中，教师积极探索PCK理论的实践应用，改革物理实验教学活动，能有效激发学生参与物理实验探究学习的兴趣，提高学生物理综合效果。本文基于PCK理论的指导，重点针对物理实验教学进行探索和分析，提出合理化的实验教学改革建议，希望能突出物理实验教学特色，提高学生物理核心素养水平。

简介：在纪念《马氏文通》出版百年之际,人们自然想到马建忠在建立与发展汉语语法理论方面所作出的奠基性贡献。而作为继马氏之后的世纪老人,语法学界的一代宗师的吕叔湘先生对《马氏文通》,(后简称(文通》)的评价,应该说是最具科学性与权威性的。本文就吕先生对《文通》介字理论的认同与创新作些阐述,以志纪念。

简介：摘要：创新教育是目前全球各国改革教育的核心重点内容，学校教育的质量关系到一个国家的建设、民族的发展等。因此，作为新时代教师，在开展课程教学的过程中，应该要明确创新教育的基本理念，积极培养学生的创新意识，从而提高创新能力，促进全面的综合性发展。

简介：政产学研协同创新机制是经济持续繁荣发展的助推器。通过对台湾地区政产学研的合作方式进行历史性的脉络梳理，分析台湾产业转型的成功经验与创新机制构建之间的关系，并通过回顾福建省创新机制的发展状况及存在的问题，为新时期创新型国家的构建提供参考与借鉴。

简介：【摘要】本文主要从融媒体创新下党建思政工作理论与实践研究进行阐述说明。当前我国社会已经进入到融媒体时代，而各式各样的媒体技术蜂拥而上，这些都为党建思政工作的开展创建新机遇。因此，需要针对融媒体积极研究，深度推进党建思政工作，从而赋予党建思政工作时代意义，注重理论与实践的新发展。

简介：作为经济学重要分析工具之一的弹性理论,不仅有很强的解释经济现象的能力,而且可以延展到教学、工作和生活等众多领域予以创新使用,为决策提供准确的理论支持与参考。以弹性理论的概念界定和教学解析为研究起点,通过其在经济学教学中的创新应用,为弹性理论的扩展应用提供了重要的探索方向。

简介：摘要随着社会的不断发展，传统教育基础理论已无法支撑现代教育技术教学的开展，不能适应时代的发展，并无法满足学生学习、发展的需求。因此，现代教育技术基础理论的创新受到人们的高度重视，并成为广大教育工作者的首要思考问题。近年来，现代教育技术基础理论的创新已经取得一定的成效，对提升学生学习有效性，培养学生自身综合素养有着巨大的作用以及影响。因此，本文针对现代教育技术学基础理论的创新进行探究，望具有参考价值。