简介：摘要目的探讨对医院感染进行控制时临床微生物检验与监测的有效性。方法选取我院2013年3月至2014年10月收治患者320例作为研究对象，对其临床资料进行回顾性分析。按照医院感染控制措施划分，对照组160例采用常规控制措施，观察组160例结合微生物检验结果采取相应监测控制措施，对比两组医院感染控制有效性。结果对照组总感染率为23.13%，其中轻度感染率为21.62%，中度感染率为32.43%，重度感染率为45.95%；观察组总感染率为11.25%，其中轻度感染率为55.56%，中度感染率为33.33%，重度感染率为11.11%，对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论可采用微生物检验与监测方式对医院感染现象进行有效控制，以明确传染源与传染途径，再确定易感人群，在日常生活需注重癌症患者、重症监护患者以及骨髓移植等患者病原菌的监测，以有效控制感染现象，为医患双方安全提供保障，并促使医疗质量得以提升。

简介：【摘要】目的分析和探究在在儿科检验中C-反应蛋白联合血常规的有效性。方法随机抽取了2018年1月-2020年1月我院收治的200例患儿作为研究对象，将其划分为病毒感染组（100例）和细菌感染组（100例），然后对其检测结果进行记录和对比。结果血常规联合C-反应蛋白的阳性率明显高于单一血常规或C-反应蛋白，同时病毒感染组的CRP检测值（8.45±1.16）mg/L低于细菌感染组（83.46±3.15）mg/L，他们之间的数据差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论在儿科检验过程中，C-反应蛋白联合血常规检验既可以对细菌和病毒感染给予准确的判定，而且还可以为后续治疗提供参考和借鉴，进而有效提高患儿的治疗效果。

简介：摘要目的观察研究血液分析仪对急慢性白血病检验的有效性。方法选择2013年7月～2014年12月医院收治的急慢性白血病患者36例，作为观察组，同期选择36例体检健康者，作为对照组，两组均采用血液分仪进行血液分析检验，并对血液中血红蛋白、C反应蛋白、白细胞等检测指标进行组间比较。结果观察组（急慢性白血病组）血液检验中血红蛋白含量明显低于对照组（健康组），且观察组C反应蛋白含量及白细胞计数明显高于对照组，两组之间以上指标比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论血液分析仪是安全、可靠的血液检测方法，对急慢性白血病的诊断准确，可以推广应用。

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简介：【摘要】：在食品安全中，微生物检验对保证食品品质及人体健康具有重要意义。随着我国食品产业的迅速发展，人们对食品安全性的需求也越来越高，传统的微生物分析技术已经很难适应现代食品安全检测的需要。因此，对食品中的微生物进行快速检测已成为一种重要的研究方向。微生物快速检测因其操作简单、快速、灵敏、准确等优点，在食品安全领域具有广阔的发展前景。本文就如何将微生物快速测试技术用于食品安全性测试进行了讨论，以供同行们参考。

简介：随着社会的进步和发展，教育和学习在社会中的作用越来越重要。创建学习型学校、争做学习型教师，业已成为广大教育工作者一种新的追求。学习，对于21世纪的现代人而言，不仅仅是增强本领、做好工作的需要，而且是提高精神境界、完善自我的重要途径。

简介：摘要小学英语课堂教学应体现有趣、有用、有效。课堂是学生学习英语的主要场所，因此唯有提高小学英语课堂教学效率才是解决问题的关键。

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简介：摘要数学作为一门必考的主科，对学生以后的学习和工作意义重大，为此，作者特作以下探讨，以期为数学教学有效性进献微薄之力。

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简介：摘要作为语文教学中一大重点和难点的写作，作者特作以下探析，以期共同推动高中生写作水平的深入化、持续化和健康化发展。

简介：《语文课程标准》、修订版《大纲》指出，小学各年级的阅读教学要重视朗读。但是，课堂教学中又出现了一个极端：朗读近乎泛滥。学生虽然读了课文，但有效性不够。如何提高朗读的有效性？本文提出三种策略：一、带着目的读：二、扶着学生读；三、激励性地读。

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简介：研究教学的有效性是为了解决教学中大量存在的“平庸”和“低效”问题。教学有效性涉及到教学效果、教学效率和教学质量三种价值属性。在当前课堂教学中。教学主体缺乏教学有效性的观念、师生之间缺乏有效的互动以及对教学时间缺少周密的安排是三种典型的“平庸”和“低效”样态。新课程提出了建构性、生成性和多元性的教学有效性标准，建立了当前有效教学的理想模式。

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简介：摘要：中学阶段作为我国九年义务教学过程中重要的教学阶段，对学生的成长发展起到承上启下的作为，在这个阶段如果可以打下良好的基础，对学生未来的发展具有直接的推动性作用。班级作为组成学校的重要基础单位，是每名学生学习和生活的唯一场所，班级良好的风气会对学生造成潜移默化的影响，因此，作为班主任应当加强班级建设管理，为学生营造良好的学习环境，帮助学生更好地成长发展。随着当前新课程改革的不断推进，传统班级管理模式已经不能有效地适应当前局势，需要班主任不断创新和挖掘有效手段，不断提高自身班级管理能力。因此，本文结合实际教学经验，就如何推动班级管理有效性建设展开研究，希望能为广大班主任提供帮助。

简介：一、建立切实有效的班级管理制度。依据学校对班级的管理制度，创建一套有针对性的理论管理模式和制度。我校对班级的管理主要采用“荣昌中学创建优秀班集体”的评比制度，通过纪律、清洁卫生、体育活动、学习成绩、班容、每周一歌、主题班会等方面的考评打分，每月评比出一、二、三等奖，再综合其他方面情况，每学年评比出“十佳班集体”和“十佳

简介：摘要教学有效性是每位教师毕生追求的目标，作者结合自身实践经验，同时博采众长，特作以下探析，以期为语文教学有效性进献微薄之力。

简介：沈国明2009年6月2日在《学习时报》上撰文认为，法律的有效性，从立法上讲，是要求法律反映社会经济发展需要，与发展趋势不冲突；有可操作性，社会矛盾可以依照法律处理。从法律适用上讲，就是法律能够得到很好地执行，被社会成员广泛遵守。同时，作为社会最刚性的规则，经得起社会矛盾各方的冲击。当前，我国的法律体系已经形成，