简介：摘要：语言文字运用能力主要包括语言文字感知理解能力和语言表达能力,口语交际能力也是其中的重要组成部分。培养学生语言文字运用能力,便是要让学生学习语言文字的表达方法和技巧等,然后使之体会到语言文化的内涵和魅力所在,继而不断提升小学生的语言文字运用能力。

简介：【摘 要】 《语文课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，强调了语文课程的性质和语文实践活动的重要性。本文从“深入理解语文教材，培养小学生语言文字的运用能力”“扩大课外阅读范围，培养小学生语言文字的运用能力”“加强语文实践活动，培养小学生语言文字的运用能力”三个方面，探讨了培养小学生语言文字运用能力的基本途径和方法，以期抛砖引玉，共同提高。

简介：　　【摘要】语言文字应用是语文教学的核心内容，也是提高学生语文素养的关键，小学语文教学是形成语言文字能力的初始阶段，也是至关重要的阶段。提升途径和方法多样，但与老师的指导和学生的自觉分不开。语言文字材料的积累是提升能力的基础，主要通过语文课堂教学、课外读物、影视资料以及生活实践日积月累。课堂教学中，阅读教学是学生语言文字运用能力系统提高的关键，教师应创设情境，搭建平台，引导学生发展能力。写作是学生语言文字运用能力的最终体现，教师可通过日记、练笔、作文等方式指导学生提高。

简介：

简介：【摘要】新课标提出“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，这充分确定了学生语言文字运用能力培养的重要性。本文试论从学生在课堂上对语言文字的积累，到阅读文本和口语交际中语言运用能力的提高，最后学以致用进行写作四方面进行小学生语言文字运用能力的培养。

简介：【摘要】伴随着经济的发展和人们生活水平的进步，各行各业的竞争也越来越剧烈，面对这样的状况，就需要培养符合时代发展的新型人才，各大行业对人才的综合素质要求也越来越高，因此，教育也要面向未来，面向现代化。语文，作为学生学习的重点科目，对于学生未来的发展起着至关重要的作用，语文，就是语言和文字，因此，培养语文能力，就要首先培养学生学会运用语言和文字。那么，为了能够更好的培养学生们的该项能力，就需要教师不断的创新自己的教学方式。本篇文章就是根据如何提高小学生的语言和文字应用的能力进行分析，并找到相应的提升策略。

简介：【摘要】政治学科的关键能力考核包括获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物以及论证和探究问题。新课程下高考的试题特别是文字题就是围绕这些能力来编写。高考题目也由此变得复杂和多变。 为应对新高考，在文字题上师生必须实现两个转变。一、考法定教法，套路转思路。二、评规定题规，由堆知识转讲逻辑。

简介：标志设计是现代视觉传达设计的一个重要组成部分，而文字在标志设计中也是一个不可缺少的角色，它包括汉字、字母和数字。文字作为视觉设计中的符号，不仅表达某种概念，同时也具有传递信息的作用，尤其是汉字，历史悠久，博大精深，值得用我们用一生去研究。

简介：《语言文字应用》是一本专门探讨研究语言文字，特别是汉语言文字应用过程中各种理论问题和实际问题的学术性杂志，由国家语言文字工作委员会主管、该委所属语言文字报刊社主办，从１９９２年创刊以来，至今已有六年的历史。语言文字作为社会的交际工具和信息载体，始终服...

简介：北京时间2014年6月18日9时23分。柯尔瑟刚下飞机就见到了来接他的中国好友——李玄鸿警官。他俩好久没见，所以一见面就聊得热火朝天，从小鸟到马航，从游泳到水怪……仿佛三天三夜也说不完。

简介：学术研究中理论很重要,在当今语言研究领域,语言学理论的研究尤显重要.我们呼吁语言研究中的理论意识、问题意识、融通意识.融通,是多学科的综合和交叉,也包括汉语研究和外语研究的对接.事实上,无论是汉语研究还是外语研究,理论研究都亟待加强.需要特别说明的是,强化理论意识并不是说可以削弱对材料的重视程度.理论与材料二者本应互相“融通”：脱离材料的理论一定会站不住脚;没有理论的材料,即使堆砌得很多。

简介：

简介：文字是一种令人窒息的东西。它凝聚了作者最深刻的感动,如一次心灵的旅程。由荒芜到繁华的邂逅,释放一次最绚丽的激情。忘了有谁说过：阅读,使我拥抱作者的灵魂。文字,在我胸口凝聚了太多,不把它们写下,它们便会飘散天涯,流离失所。于是,我一句一句将他们找回,可感觉却不如初。文字总是真实的才能打动别人,太过华丽空虚,只是格式化的堆砌,终将消逝不见。

简介：美国机会木头说,ipad是内容收费最后的机会了。看到连线杂志上线第一天,就以4.99美金卖掉了八万本,大家都很感慨。但是无论如何,我也不敢想象国内有人敢这么干。美国人脑袋是方的。让他们付钱,第一时间就付钱。中国人脑袋是圆的,比如烂人这样的鸡贼,第一时间想的是破解。

简介：文字是有脚的。刘备手下有个名士，曾经和来访的东吴使臣坐而论道。说到天是有耳朵的，不然的话，怎么会有“声闻于天”的说法？他说得对，因为我觉得这说法和文字是有脚的一样。昨天，和一个有些年没见的朋友通话，他说看到了我写的一个序，在一本北京出的书上。

简介：<正>体坛明星出书不奇怪,没看贝帅都出第二本自传了么?有趣的是大家都凑在一起出。当时间进入2006年后半年的时候,体坛各领域的明星们就跟商量好了一样,纷纷亮出自己的文字。在这些或是新书签售会,或是媒体招待现场上,他们和她们又成了亮点——体坛外的亮点。

简介：唐僧是孙悟空他们的师父，这个人没有一点本事，不会打妖怪，也不会化缘，一遇到难处，动不动就掉眼泪，而且废话很多。他在徒弟面前架子蛮大的，有一次半夜里，唐僧叫醒猪八戒，八戒睡得好好的，被弄醒了很生气，发牢骚说：“我哪是跟你取经的．倒是来给你做奴仆的。给你倒尿壶，晚上还要给你捂脚。”这个细节可能很多人没读到。

简介：一天上午,“跑”字来到文字法庭,找到法官,连声喊道:“法官大人,我有冤屈,请大人明断!”“哦?有什么冤屈?请讲。”法官捋了一下胡须说,“谁欺负你了?”“姚不管。”“跑”字哭诉道,“不该我管的事也要我管啦!”法官耐心地说:“哭有啥用,把事情讲清楚才能帮你。”

简介：人们在劳动中,为了交流思想的需要,创造了语言;为了克服语言在时间空间上的限制,又创造了文字。中国汉民族的文字和世界上一些国家的文字一样。最初都是采用了绘画的办法,后来有的国家从绘画走向了标音,而我们则沿着表意的途径发展了下来。虽然表意的办法是复杂的,麻烦的,但它却为中国的文化做出了极大的贡献。关于文字这一门学问,现在叫做文字学。过去谓之＂小学＂。汉字成字的方式有六种,即象形、指事、会意、形声、假借、转注,谓之＂六书＂。

简介：翻阅曾经密密麻麻的文字，仿佛都插了一对对小翅膀。奇异地拼凑出的琐碎和忧伤。宛如跳跃存原野上的瑟瑟的花，看透哪有分明的笑和不分明的泪组成的快乐与痛苦，抚平昔日的愁眉，重拾旧梦的欢笑，那些逐渐被我遗漏的时光清晰起来．恍希昨日。