简介：【摘要】统编版的小学语文教材对于写作教学理念更为重视，在排版上对于写作训练模块也相应的进行了增加，在教学目标中它致力于培养学生良好的写作习惯，增加学生的阅读量储备进而读写结合，并为学生写作训练点，拓宽了学生的视野，增加了学生的知识量，并且在统编教材的设计上，它鼓励学生进行自主阅读，将阅读和写作相结合，紧扣课文各个单元素材，体现了随文写作的特点，提高了学生自主学习和独立思考的能力。

简介：

简介：摘要：本文立足小学语文统编教材，以六年级上册习作单元教学为例，探讨读写结合能力提升的教学策略，主要借助单元导读、课文教学、习作例文、单元习作和多元评价等环节，层层推进读写方法，落实语文要素，使学生的阅读与写作能力得到进一步提升。

简介：摘 要：传统语文教学过程更多注重阅读和写作技能的独立培养，“读写结合”的教学方法则强调将阅读和写作有机地结合起来，在实践中提升学生的综合语文素养。通过阅读理解和分析文本，学生可以更好地理解和运用语言，同时写作可以巩固和展现对文本的理解，并培养学生的创造性思维和表达能力。通过“读写结合”的教学方法，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能够培养批判性思维、文学鉴赏能力以及有效的交流表达能力，从而全面提升学生的语文素养。鉴于此，本文就读写结合的价值内涵及统编教材视域下如何通过读写结合教学有效提升学生的语文素养。

简介：在语文教学中，阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。因此，我们要重视阅读与写作教学的有机结合，将“阅读教学”长期植根于“写作教学”的沃土中，使学生更好地从阅读中学写作，以利于其写作水平的不断提高。笔者有幸被确认为宁化县适合教育课题研究子课题“初中语文阅读教学与写作教学的整合方法”的负责人，深感于肩上的重担，夙夜忧思，不敢有丝毫懈怠。在本文中，笔者结合自己的课题研究实际，谈谈针对这个课题研究所取得的初步成效。

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简介：摘 要：当下，部编版教材全面推行。笔者试将丁有宽“读写结合五步法”渗透到日常教学工作中。经过一阶段的实践发现：在日常教学中，将“读写结合五步法”融入课堂，既可以让语文作文教学有章可寻，提高教学质量，又可以使学生的听、说、读、写的素养得到全面提升。

简介：【 摘要 】 教育不断发展，母语的学习受到很大重视。在初中教学语文阶段作文的学习引起师生的共同重视。作文考察的是语文综合能力，在考试中也占有很大分值。对于现在教育的发展 作文教学 不能只是空论自然要结合教材， 在作文教学中如何合理 有效使用教材阅读文本本文章便由此展开论述。

简介：【摘要】现阶段，高中语文持续地进行群文阅读的应用普及。通过实践可以看出，这种阅读模式有助于学生提升语言表达及思维能力，也有利于学生更多地积累知识。教育界如今高度重视群文阅读中应用读写结合的方式，但因为缺乏与之相关的研究，怎样开展在群文阅读融入读写结合方式成为了一个重点探索课题。本文分析在高中语文的群文阅读教学里引入读写结合的教学方法及可操作性，并提出合理建议。希望利用此方式能够有效提高学生的阅读及写作能力，让学生形成自主的阅读习惯，培养学生对语文的学习兴趣以及强化自身学习能力和语文素养。

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简介：德莱塞说：“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。”小学语文教材中编排了许多涉及“人间道德美”内容的文章，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，教育学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要，要用自己的劳动去维护个人的尊严，知道无论做什么事都要讲究认真，讲究实在，遇事要将心比心，多为别人想想，做一个诚实守信的好孩子。

简介：摘要：在小学语文教学中，读写结合模式有着广泛的应用舞台，其不仅可以使学生在阅读和写作教学活动参与中，获得阅读与习作能力的提升，还可以提升阅读和写作教学质量，实现阅读教学和写作教学的双赢。

简介：《闻一多先生的说和做》本来是我在余映潮工作室培训活动中的一节公开课,没想到在参加全国基本功展评优秀课例评比中竟拿下了一等奖,欣喜之余,不禁想起余映潮老师对我这节课的评价：这是一节教学设计简洁干净、扎扎实实有语文味的课!

简介：“读写结合”是学习语文的基本规律，教师要从意识上重视“写”，要从行动上落实“写”，采用“仿写”“补写”“续写”等多种形式，认真展开训练。

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简介：[摘要]

简介：摘要：阅读和写作是语文教学内容的重要组成部分，将阅读和写作完美的融合在一起，将会为小学语文教学增砖添瓦。在具体的教学实践中，一要以阅读促进写作，重视学生对语言的感悟；二要以写作检验阅读，有计划的开展写作训练，包括仿写、补写、改写、扩写等；三要读写结合，不断创新教学方法。

简介：摘要：“读书破万卷，下笔如有神”，这句诗鲜明地道出阅读与写作间的关系。在素质教育背景下开展初中语文教学，教师应当采用以读促写的教学方法，引导学生进行积极主动的阅读，不断的积累语言素材，同时又增强学生的写作技能，加强阅读和写作的有效融合，使写作更好的反馈与阅读。所以本文从教学实践角度分析探究，在初中语文教学中如何实施读写结合教学。