简介：自考教材信息对教材建设、规划、编写及开考计划都有影响.要强化自考教材信息意识.计算机是管理发展的必然趋势,也是搜集信息最为迅速、最为广泛的途径.

简介：语文课要重视情感教育,大学自考语文教学亦不例外,这是语文课本身的内容和性质使然,也是语文课教师孜孜以求的目标之一。目前,许多大中专院校都在开设大学自考语文这门课程,所使用的教材是华东师范大学徐中玉教授主编的(大学语文)。此套教材共65篇,可分议论文、记叙文、诗词典赋和小说四部分。其中虽然有10余篇议论文和记叙文,但从文学艺术作品角度看,那10余篇议论和记叙文完全可以归入议论性散文和记叙性散文的范畴内,至于剩下的近50篇作品,可以

简介：实现中等职业教育与高等职业教育两个同类别、不同层次教育的有机衔接，在终身教育理念下构建中高等职业教育相互贯通的职业技术人才培养“立交桥”，是当前浙江省职业技术教育改革和发展的重要任务，也是建设现代职业教育体系的必然要求。针对当前浙江省中高职自考衔接教育试点中，部分中高职学校存在的招生生源对象不明确、教学计划衔接不充分、教学过程不符合教学规律、考试组织不规范等问题，文章提出了明确生源定位，把好“入口”关；加强有效沟通，确保多层对接；多方创新机制，强化过程管理；自学考试主导，严守质量底线等对策。

简介：高等教育考试在今天已经发展成为中国乃至世界上规模最大的开放式高等教育形式，研究高校自考助学模式，发现实践中存在的具体问题，探索新形式下的自学考试发展的思路和对策，对于深化教育改革，建设具有高校自考特色的终身学习体系，具有重要的意义。在分析现阶段高校自考发展中存在的问题的基础上。提出了创新自考助学管理模式的策略。

简介：中高职自考衔接教育是中高职衔接教育的一种具体形式，它是以高等教育自学考试为桥梁，利用自学考试灵活开放的形式和中高等职业教育的办学优势，三方无缝对接，实现优势互补、资源共享，培养高素质技能型专门人才办学模式的创新，也是构建现代职业教育体系的重要举措。浙江省在实施中高职自考衔接教育过程中存在着办学理念认识不足、衔接不充分、专业设置脱离区域经济社会的发展需求等问题，应进一步完善中高职自考体系和课程体系，并合理设置专业，加强中高职教师之间的衔接沟通，才能使中高职衔接教育取得预期效果，培养更多社会急需的高技能人才。

简介：教育部出台的《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号），明确了中等和高等职、Ik衔接发展，为中高职自考衔接指明了方向。对中职学校而言，中高职自考课程体系应体现学生的主体性地位，要符合学生的身心发展规律，并在学习中使其心灵与情感得到升华。中高职自考衔接教育的真正目的应是培养学生养成良好的学习习惯，掌握一定的学习技巧和自学方法，为学生终身学习打下良好的基础。

简介：教学质量是中高职自考衔接项目赖以生存和发展的基础，试点高校责任教师是保障教学质量的关键之一。完善对责任教师的教学质量评价与考核既是保证中高职自考衔接项目教学质量的关键，又是试点高校教师管理的重要环节。文章阐述了中高职自考衔接教育责任教师评价的目的、方式，构建了中高职自考衔接教育责任教师的评价体系。

简介：实施中高职自考衔接促进职业教育协调发展，构建科学、完善的现代职业教育体系，是职业教育事业可持续发展的基础．是全面建设现代化社会的迫切需要，也是新时期职业教育改革发展的重要任务。试点衔接项目的开展符合国务院关于大力发展中等职业教育的精神，是我国社会经济发展的需要。但还存在着中、高职教育专业培养目标之间缺乏依存性、中职教师专业素质偏低、中职生学习能力欠缺等诸多问题．应切实将中高职培养目标和专业真正融通，并加快中职教育师资队伍培养建设，在中高职自考课程体系及课程内容上进一步加强协调，才能使中高职真正地衔接起来，培养出更多优秀人才。

简介：本文先分析近几年自考英语英译汉考题的要求和学生翻译的现状,提出了翻译的标准和翻译的常规步骤.进而结合自考英语教程总结了汉译英翻译在词、句及长句等方面的翻译技巧,并列举大量例子进行分析.目的在于能帮助英语学习者在汉译英方面有所裨益.

简介：采用“3＋1”模式的“中高职自考衔接项目”是中等职业教育人才培养的一种全新模式，它具有时间短、费用省、免高考、文凭硬的优势，在湖州市发展迅速并具备，“阔发展前景。但同时也存在着合作理念尚需理清、教师对接和在线资源不完善、教风学风考风以及统考通过率不高等问题。为了实现该项目的可持续发展，合作各方需明确合作思想，注重过程管理，在提升学生考核通过率的同时促进学生成长。

简介：本文结合会计等专业高职高专在校生自学考试助学试点,简要介绍了高职高专在校生自考考试课程考试考核主要改革措施,试点专业实施效果及评价,指出了当前高职高专在校生自考助学工作中还存在的问题并提出了进一步完善在校生自考工作的几点建议。

简介：自学考试与中等职业教育衔接模式（以下简称“自考与中职衔接模式”），是指自学考试主考学校与中等职业学校合作，开办自学考试职业教育专科专业，中职学生在校期间，通过参加自学考试，获得大专文凭的一种全新教育模式。但在试点过程中还存在着试点专业偏多、中职教师能力素质不高、中职学学习能力较差等问题，应通过优化专业结构、提升中职老师能力素质、培养t¨积学生学习能力等措施，才能取得应有的人才培养成效。

简介：高等教育自学考试在构建学习型社会和终身教育体系中发挥着重要的作用，针对当前中职教育现状和广东省实际，探索高教自考与中职教育相衔接的途径，为中职生提供持续学习和提高学历层次的机会，推动高教自考与中职教育的持续发展，对中职生的终生学习与持续发展发挥积极作用。

简介：文章分析了目前高等教育自学考试实践性环节考核与学习中存在的问题,提出了相应的对策,对充分发挥高职院校在自学考试实践性环节考核与学习中的积极作用提出了建议。

简介：辽宁大学人文科技自考培训学院和沈阳联合专修学院．系辽宁大学分别举办的高教助学组织和学历文凭教育机构。多年来，两个学院不断改善教学条件，努力提升教学质量，具有较好的社会信誉和社会影响，为我省高教助学和民办教育事业的健康发展作出了应有的努力和贡献。相关情况介绍如下：