简介：流域为自然地理区域类型之一，历史流域问题以特定流域空间为范围，具有时间和空间所构成的立体维度。历史流域问题各种各样，但具有一些基本属性，即具有系统性、特殊性和差异性等。历史流域学是以历史流域问题为研究对象的区域地理学与历史地理学之下的区域历史地理的分支学科，其形成发展具有一定的必然性，目前作为独立分支学科已初具雏形。基于历史流域问题的本质属性，历史流域学研究应吸收借鉴先进的理论方法，秉持科学的学术研究观念。历史流域学研究应以历史时期人地关系的分析为核心，秉持可持续发展的科学观念、整体研究与综合研究的观念以及多学科与跨学科研究的观念。

简介：由于对高校课程研究的忽视，高校的课程管理理论极其薄弱，在高校面临国内外教育质量竞争、高校课程管理自主权日益扩大的时代背景下，重新审视高校课程评价观念和制度具有重要意义。

简介：1．树立资金统筹使用的观念；2．树立负债经营观念；3．树立负债经营观念；4．树立负债经营观念

简介：江总书记,特别是各地在贯彻落实精神,针对"减负"出台的各项措施及做法,引起社会关注面之广,人们立场、态度反差之大,既在情理之中,又在预料之外.教育改革--这一牵动着千家万户神经的话题,如今再次成为社会的聚焦."若不转变教育思想、教育观念,不改变教学方法,‘减负'就等于自杀",一位老教育工作者的肺腑之言让人震撼.的确,在目前"减负"的过程中,有着形式主义的东西存在,有着不合常规的逻辑排序.特别是我们对"减负"的认识也不尽完善,"减负"自身需要有一个不断调整、不断纠偏、不断定位的过程.这一过程,就是我们端正教育思想、转变教育观念的过程.因此,围绕"减负"引发的争论,实际上是教育思想、教育观念的争论.

简介：我国殡葬活动中存在的一系列问题,已经严重地阻碍了社会主义物质文明和精神文明建设的顺利进行,加强殡葬制度改革成为社会发展的迫切要求.而深化殡葬制度改革的关键,在于用马克思主义科学的世界观教育群众,大力宣传和普及科学知识,从根本上转变人们错误的生死观念.

简介：《左传》中关于婚礼及婚姻关系的记载是研究当时上层社会婚姻形式与文化的重要史料。该文以婚礼进行的过程为序研究春秋时期婚礼举行的各项礼仪，并以书中记载的特殊婚姻形态为依据分析了当时人们的婚姻观念。

简介：不断深化行政改革，转变政府职能，必须适应形势发展的需要，强化服务、法制、诚信等理政观念，切实转变理政方式，建立健全相应的运行机制，建设一个行为规范、公正透明、勤政高效、清正廉洁的政府，建设一个人民群众满意的政府。

简介：师资队伍建设的好坏关系到高校发展的成败.新时期的师资队伍建设应重点从以人为本、以教学为本、以师德为本三方面展开.

简介：教学价值观念冲突是一个永无止境的过程，其实质是教学利益的冲突。在不同教学价值观念体系之间、教学矛盾统一体内各主体间、同一主体教学价值观念中各构成成分之间都不同程度地有所表现，我国当代教学价值观念冲突表现出了关涉面广、内容复杂、表现明显、蕴涵深刻等四个特点。

简介：旧有的装备管理模式已不适应现代高科技战争的需要。“全系统、全寿命”理念的提出，是武器装备管理理论的一大突破；是现代战争装备发展客观规律所决定的。

简介：浅谈高校档案工作的观念更新及管理改革沙志平，鲁丹苹（江苏工学院）随着高校各项改革的不断深入，档案管理如何与之相适应已成为摆在广大档案工作者面前的一项重大课题。长期以来，高校在档案的收集、整理、贮存、利用、开发等方面做了大量工作，取得了很大的成绩。但与...

简介：尊重和保护儿童权利是人类文明程度的重要标志,也是当代家庭教育的崭新理念。笔者通过对广州市2728名家长的调查显示：（1）当代城市家长已经初步具备儿童权利观念;（2）儿童权利的落实还需要在实践中不断深化;（3）家长的儿童权利观念受到家长的社会经济地位、家庭户籍、子女性别、父母角色、儿童年龄、家庭婚姻状态等多种因素的影响。

简介：转变教师的教学观念,在当前全面推进中小学素质教育,深化教学改革的进程中,具有十分重要的现实意义.实践证明,不抓好教师教学观念的转变,教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革,都很难取得好的效果.

简介：近几年,在有意识地培养大学生创造精神方面取得了一定的成绩,但我们应该清醒地看到成绩是不够理想的,究其原因,主要是片面地强调学生要创造性的“学”,而忽视教师应创造性的“教”,导致“学”与“教”的冲突,学生的主观

简介：就业环境和就业观念是就业和再就业系统工程中相互作用相互影响的两大因素。建设就业环境包括创造就业硬环境和建设就业软环境；转变就业观念包括就业者转变择业观念和用工单位转变择人观念及政府转变就业指导思想．只有解决好就业环境建设和就业观念转变二者的关系，才能使就业问题的解决与时代的发展相适应。

简介：高校学子违法犯罪事件频发折射出道德法律意识的缺失,引发国人对教育的反思。笔者在实证调查基础上分析高职学生法制观念淡漠之表征并探究其发生逻辑,以期抛砖引玉,希冀探寻破解高职法制教育困境之对策,明晰改进高职法制教育方式方法的有效路径,进而提升高职法制教育对增强高职学生法律素质的实效。

简介：自改革开放以来，高校毕业生择业观念大致可以划分为三个阶段：被动的、服从分配的就业观念；主动的、注重经济利益的择业观念；强调竞争性、务实性的择业观念。从高校毕业生择业观念的30年变迁进行分析，有助于理清当前毕业生的择业观念。

简介：本文通过学习型社会两个特征的阐述,要求英语教师在传统观念上进行三个转变,即从'后喻文化'到'前喻文化'观念上的转变;从'师尊生卑'到'师生平等'意识上的转变;从'科学教育'到'科学人文教育'理念意识的转变.同时,要求英语教师提高自身素质,强调终身学习意识.

简介：梁启超的小说论不出传统"文以载道"一脉的范畴,但与传统文学观念仍然存在具体而微的差别。本文以梁启超的小说论为中心,通过考察它所体现的与同时代的王国维,以及与后来的鲁迅、周作人之间文学观念的差异或传承的关系,呈现了梁启超的小说论对于清末民初文学观念转型的意义。

简介：文章把“五四”多元的文学观念概括为决定论、功利论、审美论、表现论和白话文学等五大文学观念，根据阿布拉姆斯艺术四要素理论、批评家观察文学的相位及相位背后的历史文化因素，分析了“五四”新文学观念的形成原因，在此基础上，文章分析论述了“五四”诸文学观念之间的差异及其相互联系。最后，文章超越“五四”文学观念本身，引出了观察文学现象的规律性认识。