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论教学价值观念冲突的类型与特点

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摘要教学价值观念冲突是一个永无止境的过程，其实质是教学利益的冲突。在不同教学价值观念体系之间、教学矛盾统一体内各主体间、同一主体教学价值观念中各构成成分之间都不同程度地有所表现，我国当代教学价值观念冲突表现出了关涉面广、内容复杂、表现明显、蕴涵深刻等四个特点。

DOI 2d31m6ql49/491767

作者张欣;李长吉

机构地区不详

出处《哈尔滨学院学报》 2007年1期

关键词教学价值观念冲突

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2007年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）