简介：本文对听写作为常见的一种测试手段进行了相关的研究和阐述,对其发展过程以及主要特点进行了评述.同时,文章对听写的过程作了一定的理论上的研究,对考生在TEM4听写中出现的主要问题进行了介绍,并探讨了一些提高听写水平的方法和途径.

简介：效度是评判一套试题质量的主要标准,对于测试而言,衡量试题设计的优劣取决于其效度。英语专业八级考试是考查英语专业学生的专业水平测试,而其中听力测试部分又是专业八级考试的重难点。现选取2014年英语专业八级考试真题为研究对象,对听力试题测试部分进行内容效度和结构效度的分析,对该项英语测试试题设计的科学性和有效性进行深入分析探索。旨在不断提高和完善听力测试的内容和形式,使专业英语八级这项测试的效度更为可靠。

简介：[摘要]高风险测试可以衡量教学效果，并对教学产生“反拨效应”。通过与专家、教师和学生进行问卷调查、访谈和课堂观察，本文探究了全国高校英语专业四级和专业八级两种高风险测试给英语专业的教学带来的正反两个方面反拨作用，并提出了相应的建议。

简介：2000年出版的《高等学校英语专业英语教学大纲》对21世纪英语专业人才的培养目标、课程设置、教学要求、教学原则、教学方法与教学手段、测试与评估等都提出了新的要求和新的标准。由于《教学大纲》的变化,2004年新版《高等学校英语专业八级考试大纲》随之出台。

简介：本文以语类（Genre）及语类分析Genreanalysis）的相关理论为依据，以19篇TEM-4写作测试中便条的真题范例为语料，对其进行了语类分析。分析从格式、结构内容、语言和语言得体性展开，探索出便条的特殊语类特征。本研究旨在培养学生语类意识和社会文化意识，促进语言学习的基本技能，从而提高学生的应试能力，增强语用能力和实际交际能力。

简介：本研究探讨TEM4听力理解任务特征的因子结构，以期指导听力教学和测试实践。本研究表明，任务特征中能够提炼出文本、题目和认知活动三个因子，认知活动因子对于高阶因子（听力理解）的贡献最大。这说明听力教学和测试的重点是培养和考查学生获取听力材料关键信息的技能，考查学生理解细节信息和隐含信息的能力、整合不同信息并建构新的意义的能力。

简介：一、图式理论1781年,德国著名哲学家Kant提出"图式"概念,认为图式是人的大脑中已经存在的知识,是连接概念和感知对象的纽带.1932年.英国心理学家Bartlett在他的著作Remembering()中将"图式"定义为人们在大脑中储存的过去的动态经历,是一种不断积极发展的模式,图式理论随之诞生.20世纪70年代中后期,随着认知心理学和神经学的发展,图式理论获得了更丰富的含义,其核心概念即:人们已经在大脑中储存了大量的已知信息(背景知识).这些信息是动态的,一旦遇到新的信息,就会与新信息产生积极的交互活动,从而提高对新信息的理解能力.

简介：本文对我院英语专业学生首次参加国家四级考试成绩进行了统计分析并简要分析了学生常见听写错误及导致错误的原因，从中发现我们在听写教学中的不足与教训。针对目前听写教学存在的状况，就如何加强听写教学和听写应试技巧训练提出了几点建议。

简介：本文通过问卷和访谈调查整理分析了教师和考生对2016年开始的TEM8调整后新题型的反馈，并就由此带来的教学启示展开了讨论。调查发现，教师对TEM8新题型的接受度要高于考生，而教师和考生都认为新题型能较好地反映出学生实际语言运用能力。调查反馈带来的启示在于英语专业的教学需要：①引导学生提高阅读的量和质，②加强读写结合的训练和思辨能力培养，③提高学生的人文素养与跨文化交际能力。

简介：本文探讨TEM4听力理解项目构念效度的具体层面：考生是否只关注题目就可以直接作答？本文采用120道听力理解题目，从文本变量、文本和题目重叠变量、题目变量等层面分析题目难度的预测指标。逐步迭代回归方法和层级回归方法显示至少有42．5％的题目难度方差由文本变量、文本和题目重叠变量来解释，而题目变量对题目难度的影响很小。这一结果证明TEM4听力理解具有理想的构念效度。

简介：20世纪80年代初,德国GerhardBuess教授研发出一套独特的手术用直肠镜系统,即经肛门内镜微创手术（transanalendoscopicmicrosurgery,TEM）技术。TEM技术通过其巧妙、精细的设计,使术者可在扩张的肠道内,通过双目镜所带来的放大、清晰、三维立体视觉效果或内镜成像系统显示器画面和运用精细的器械,实现腔镜手术中的各种操作。

简介：本文从词汇的指示意义与内涵意义方面对TEM-8英译汉进行了分析。文章指出词汇的内涵意义对理解原文至关重要。学生不愿仅限于词汇的指示意义，这样有些句子理解不了，而应从内涵意义的角度理解原文，并译成汉语。

简介：经过20多年的探索，英语专业四、八级考试（简称四、八级考试）已经日益成熟。随着它在教学和社会上的影响日益提升，突破原有以教学检查为主要目标的思路，以评价考生实际语言运用能力为出发点，将学术英语和职业英语定为最终实际目标使用域，已经变得尤为迫切。本研究结合综合性测试、行为测试等测试理论新发展，参考教学大纲和英语专业国家标准，以Bachman＆Palmer（1996）提出的“考试有效性模型”为理论基础，对四、八级考试写作项目的实际运作情况进行了系统分析。研究发现，当前的四、八级考试写作部分在构念效度、真实性和影响度等方面还有一定的提升空间，据此建议测试以学术英语和职场英语为目标使用环境，采用读写结合的综合测试形式，通过阅读文字或者图表材料并进行缩写和评论的方式，考察学生的信息整合能力、批判性思考能力和书面表达能力。本研究可为四、八级考试题型调整提供一定的借鉴作用。

简介：有嵌入的金属性的Ninanocrystal(Ni-BaTiO3)的取向附生的BaTiO3电影成功地在SrTiO3(001)上被制作通过激光的单人赛水晶的底层分子的横梁取向附生(L-MBE)技术。高决定传播电子显微镜学(HRTEM)和有Kramers-Kronig分析方法的电子精力损失光谱(鳗)被采用描绘微观结构，基本分发和这些电影的电子结构。HRTEM结果建议BaTiO3的结构与a=0.399nm和c=0.403nm的格子参数是四角形的。精力散X光检查光谱学(EDX)证实了在BaTiO3取向附生的电影成功地嵌入的金属性的Ninanocrystal。Ni-BaTiO3合成电影与NiNC轮流出现的取向附生的BaTiO3(110)层是复合的数组(111)层。而且，嵌入Ninanoparticles导致的不合身的衣服脱臼的存在被HRTEM图象清楚地也表明。鳗的NiL2,3边表明处于他们的金属性的状态的NiNC在BaTiO3矩阵一致地被嵌入。关于在Ni鳗的L3边的大约7eV的化学移动也被观察。在这些电影的BaTiO3的光乐队差距是大约3.84eV，高，比3.55，为纯BaTiO3的eV在空间拍摄温度。

简介：

简介：通过理论分析和对学生参加2003年9月TEM4考试听写成绩的分析表明:听写能较全面地反映出学生综合运用语言的能力;同时也反映出学生在听写测试方面难尽人意的表现.最后,就如何提高听写能力提出建议.

简介：作为语言测试的重要组成部分，阅读理解一直为语言学习者所高度重视。本文拟对英语专业学生在TEM4的快速阅读题中失分的原因进行分析并提出相应的应对策略和答题技巧。

简介：联合适应收缩在有明显的垂直传导力的成像的可行区域的基因算法微分，我们转换了TEM传导性的薄层。倒置的结果证明由在可行区域的适应收缩，计算速度加速，计算精确改善。到某个程度，在这个方法，我们克服短暂电磁的发出声音等价和减少的等价范围。有前面的曲线的转换结果的比较清楚地证明我们能想象传导性的薄层。关键词短暂电磁的方法-基因算法-倒置-明显的纵的传导力-并且传导性的薄层首先写作在Chang鈥檃n的教授李秀大学。他从长春地质学学院在地球物理的探索从Xi鈥檃n地质学学院和BS(1982)在应用地球物理收到了M.Sc(1989)。他出版了超过30份报纸。他从事理论的研究和短暂电磁的领域的申请。他现在正在追求ph。在Xi鈥檃n交通大学的D。

简介：听写是英语专业四级考试中重要的部分，它主要考查考生听力和词汇拼写的能力。本文通过对学生的问卷调查以及对学生听写训练中常见错误的分析，归纳出一些影响学生听写成绩的主要因素，并提出了相应的策略。以期为改进未来的听力教学和提高学生听写水平提供一些参考。

简介：本文借鉴布鲁姆、安德森等人的认知分层理论,在TEM4改革背景下,以思辨能力培养为核心目标,依托专业基础英语课程,改革课堂教学模式,实行以产出为导向的综合技能教学法,将思辨能力培养与外语教学有机结合,在现代多媒体网络教学环境中从培养目标、培养理念、培养方法和手段等方面全方位、多维度构建英语专业学生思辨能力培养模式。