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  • 简介:摘要目的探讨在不同区间Monitor-20与魏氏法血沉检测值的差异。方法选取我院随机患者110例,分别用Monitor-20血沉仪及魏氏法检测,对数据进行统计学分析。结果Monitor-20血沉仪和魏氏法ESR检测结果在≤20mm/h组和≥81mm/h组差异有统计学意义(t=3.553,t=2.879,P<0.05);在21~40mm/h组和41~80mm/h组差异无统计学意义(t=0.970,t=1.532,P>0.05)。结论Monitor-20血沉仪适合在21~80mm/h范围内使用,在≤20mm/h或≥81mm/h范围内使用魏氏法检测更准确。

  • 标签: 血沉 自动血沉仪 魏氏法
  • 简介:摘要本文通过对几种实验室比对方法的介绍阐明了实验室在进行比对时怎样对结果进行评价,提供了科学评价两个比对结果之间差异的方法和使用注意事项。

  • 标签: 实验室比对 检测实验室 结果评价
  • 简介:2006年,合肥市县域经济呈现高速增长的发展态势,在省政府对全省61个县(市)开展的县域经济考核评价中,合肥市三县均进入动态十佳县,肥东县、肥西县双双被评为综合十强县。取得的成绩固然喜人,差距和不足依然存在,对此进行对比分析,有助于明确下一步努力的方向。

  • 标签: 县域经济 合肥市 评价结果 经济考核 高速增长 考核评价
  • 简介:本章概述了美国地质调查所(USGS)对美国以外世界常规石油、天然气和天然气液(NGL)资源进行评价的五年研究成果。这些资源有可能在30年内(1995-2025)成为储量。本章也提供了有关石油能源的数量、质量和位置的资料。美国地质调查所着手进行这种世界油气评价研究。

  • 标签: 世界 资源 美国 石油能源 储量 USGS
  • 简介:摘要:为了客观、公正、科学的反映目前各单位建立的电能表检定装置的现状,以及检定人员使用检定装置的准确性及操作技能的正确性,确保检定结果的统一、准确和可靠,新疆计量测试研究院组织全疆计量技术机构与企事业单位进行了电能表计量检定能力的比对。本文针对全疆电能表比对,对比对结果进行分析与评价

  • 标签: 计量比对 电能表 比对结果分析
  • 简介:摘要:本文参照中国药典,采用其定性定量分析方法,对云浮地区人工种植的5批广藿香药材的质量进行实验分析。定性分析包括广藿香植物基源鉴定、显微鉴定与薄层鉴别方法;定量方法包括气相色谱法测定白秋李醇含量、醇溶性浸出物测定。最后,对检验结果进行分析总结,对于云浮广藿香以后的人工种植、采收加工提供数据支持与借鉴。

  • 标签: 广藿香 定性定量方法 质量评价结果
  • 简介:【摘要】:目的:罹患不育的男性患者,安排做精液常规检验,分析其结果对疾病诊断的作用。方法:选取758例不育的男性患者(观察组)和700例生育能力正常的健康男性(对照组)。均安排做精液常规检验,对比检验结果结果:参与实验的两组男性,在精液常规检验结果里边,观察组各项目的异常率都比对照组高(P<0.05)。结论:患有不育症的男性,其精液常规检验结果中大多异常,可作为男性不育的诊断参考指标之一。

  • 标签: 男性不育 精液常规检验 诊断
  • 简介:学术期刊是学科发展到一定阶段的必然产物。学术期刊作为学术成果的传播载体,是科学交流的重要平台,从客观上看,学术期刊具有评价和引导等功能,进行学术期刊的综合评价工作,无论对于匡正学术风气,提升研究水准,还是促进科学研究的广泛交流都有着不可或缺的重要作用。一流的学术期刊之所以能够突破狭隘的文献传播功能定位的局限,引领着某一或某些学科领域学术发展的方向,是因为期刊本身所具有的学术判断力、学术凝聚力与学术影响力,并且归根到底取决于办刊人自身的学术素养和刊物所依托的相关研究领域的一流学者。

  • 标签: 学术期刊 评价工作 科学交流 传播功能 学术影响力 传播载体
  • 简介:摘要目的研究应用乙肝五项检查乙肝患者的临床价值。方法回顾性分析我院自2014年5月至2017年5月期间收治的48例乙肝患者所有临床数据,均予以乙肝五项检验,包括抗HBs(表面抗体)、HBsAg(表面抗原)、HBeAg(e抗原)、抗HBc(核心抗体)、抗HBe(e抗体),研究年龄以及乙肝五项的关系。结果经检验显示,HBsAg阳性率93.75%、抗HBc阳性率83.33%、HBeAg阳性率47.96%、抗HBs阳性率18.75%、抗HBe阳性率16.67%。乙肝的高发人群为30~49岁之间,抗HBc与HBeAg存在最多的阳性人数。结论在乙肝感染初步诊断中乙肝五项属于初步检查项目,依据乙肝五项检查指标来对患者感染程度、患者抵抗力以及病毒复制进行判断。

  • 标签: 乙肝 乙肝五项 生化检验
  • 简介:1996年各市科技进步监测综合评价结果江苏省科学技术委员会江苏省统计局(一九九七年六月)为系统掌握“科教兴省”战略的实施情况,加强宏观管理和调控,推进全社会的科技进步,根据省政府的决定和苏政办(1994)126号文的要求,省科委、省统计局在全省开展了...

  • 标签: 科技进步 综合评价 统计监测 1996年 科学技术委员会 评价与考核
  • 简介:学业评价量化结果可以帮助教师厘清学生的学业状况、发现班级间学生学业差异,从而提炼出可推广的教育教学经验.然而,当下的学业评价量化结果的班级比较在内容上突显数据化、呈现单一化;在方式上注重排序,强调甄别化和模式化;在评价主体上以学校教务管理者为主;在结果上多以表格汇总的方式呈现;评价重“差”而非“异”.为了避免学业评价过于注重量化结果的应用,班级间的比较内容应从单一的学习成绩评价转向全面的综合评价,关注学业质量和学生发展;淡化班级排序与甄别,采用“区间方式”模糊处理班级间学业量化结果的差距;评价参与主体吸纳学生、教师、家长的主动参与;比较结果的呈现从单一的表格式转向多维立体式描述;从简单化的单一技术转向借助教育大数据分析和处理学业评价结果.

  • 标签: 学业评价 量化结果 班级 比较 学生 教师
  • 简介:摘要目的研究并分析溶血现象对临床生化检验结果的影响与规避方式。方法将2014年1月到2014年7月我院收集的118份待检血液样本纳入本研究,将其平均分配,分别设置为溶血组与对照组,对比两组生化检验结果结果溶血组ALP、Glu等指标较低,AST、ALT、TP、TBIL、UA、CHOL则高于对照组,上述数据组间比较差异显著(p<0.05),差异有统计学意义。结论溶血现象会严重干扰临床生化检验结果的准确性,在完成采集工作时,需要采取科学的措施避免溶血问题的出现,这样才能够保证检测的准确性与科学性。

  • 标签: 溶血现象 临床生化检验结果 影响评价
  • 简介:【摘要】目的:评价男性不育患者精液常规检验结果诊断效果。方法:选取2021年6月-2022年6月间在我院接受治疗的160例男性不育病人设为研究组,同时选取同一时期160例健康男性体检者设为对照组,两组参与研究人员均接受精液常规检验,对比两组精液各项指标检验结果结果:检测结果显示,两组受检人员的液化时间与精液量差异不显著(P>0.05),研究组受检者精液浓度、SMI(活动力指数)、精子畸形率、PR以及精子存活率均低于对照组(P<0.05)。结论:男性不育患者精液常规检验结果诊断效果显著,可作为临床诊断男性不育的重要依据之一,可准确展现出病人病情。

  • 标签: 男性不育 精液常规检验 诊断
  • 简介:摘要:目的:探究2020年~2023年度武汉地区临床检验室间质量评价结果。方法:研究时间段选择2020年1月至2023年12月,对武汉地区医疗机构常规化学、免疫两对半、血液常规室间质评价结果数据进行采集和回顾性分析,指出室间质量评估问题。结果:2020年~2023年武汉地区临床检验生化室间质评VIS合格率96.88%,VIS总平均成绩69.94分;PT合格率97.42%,平均分74.65分;血液检验室间质评PT合格率94.29%、平均分92.78分;质评结果合格率和平均分不断升高。结论:应用室间质量评价进行临床检验室质量控制管理工作,可发现检测问题,并进行改进,大大提高整体检验质量。

  • 标签: 武汉地区 临床检验 室间质量 评价结果
  • 简介:新疆普通高中生综合素质评价实施细则(试行)方案日前出台。细则明确,普通高中生综合索质评价的内容包括公民素养、道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面,评价将采取以学校为单位,对学生进行“等级评定、分级赋分”的方法。

  • 标签: 综合素质评价 多元化评价模式 新疆 录取 高考 公民素养
  • 简介:《中国学术期刊评价研究报告》(以下简称《报告》)是武汉大学中国科学评价研究中心的四大评价报告之一,于2009年3月联合国内外多家科研机构正式推出第1版,随后于2011年、2013年、2015年分别推出第2版、第3版和第4版。在十多年的努力中,本项目组在评价方法、评价指标、评价系统的理论研究和实践应用方面均取得了重要突破,已经形成了相对成熟完善的科学评价体系。

  • 标签: 学术期刊评价 中国 科学评价体系 2009年 评价报告 武汉大学
  • 简介:摘要:《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的“改进结果评价”,并不是要取消“结果评价”,而是如何让评价结果更加全面、客观、准确地反映学生的学习状况与水平。根据教育评价改革的系统性和结构性要求,坚持“以学生为本”的核心理念,以实现立德树人为根本目标。要着眼于考查学生的学科核心素养,改进评价方式,提升评价的科学性,增强评价的公信力,努力构建集评价、改进、激励等功能于一体的新时代教育评价体系,以实现2035年的我国教育评价改革远景目标。

  • 标签: 教育评价改革 改进结果评价 思考与认识