简介：【内容摘要】随着社会信息化的快速发展，信息素养已成为生活中每个公民所必须具备的基本素养，是评价人才综合素质的一项重要指标。而提升信息意识是提高信息素养的重要环节。中学生正处于学文化，长知识，探索未知的大好年华，这一时期注重培养学生的信息意识，提高学生对信息感知、获取、分析、处理的敏锐度，会使学生在学习和未来的社会生活、工作中受益匪浅。

简介：信息是普遍存在着的一种社会现象,随着人类社会的发展,它正逐渐成为一种强有力的社会粘合剂和社会生产力发展与否的重要因素,并始终如一地贯穿于社会发展的全过程。因此,强化社会大众的信息意识便成为优化社会发展进步环境的重要内容,更成为广大文献信息工作者应首先着力解决的问题。一、大众信息意识概念及我国的现状

简介：摘要：信息技术核心素养分成四个方面，分别是信息意识、数字化学习创新、信息社会责任以及计算思维。在新课程改革相应工作不断深入推进的背景下，对信息技术教学提出了更多要求，致力于培育学生的信息学科核心素养。为此身为信息技术教师，不仅要注重信息技术知识和技能教学，还要通过强化学生实操能力的方式来综合性、全面性地提升学生的个人信息技术核心素养，从而为今后进入高校学习奠定基础，使其成为社会所需要的综合性高素质人才。

简介：摘要：信息化时代背景下，信息技术领域逐渐受到人们的关注。为了提高对信息技术的重视程度，就要开发信息技术课程的价值，培养学生的信息意识，从而打造优质人才。本文就对高中信息技术为例，探究如何在课堂上通过有效的教学方法和实践活动来深化学生的信息意识素养。

简介：

简介：二、用广告形象负载意识形态信息 ,广告传达意识形态信息的方式,广告对意识形态信息的传播会采取不同的方式

简介：二十一世纪被称为信息世纪，作为衡量国家综合实力重要指标之一的国民信息素质越来越受到世界各国的重视。目前，我国国民信息素质在世界各国信息技术发展排位中仍处于较低水平。国民信息素质偏低的主要责任在教育，而作为实施教育的主体，我国教师的整体信息素质现状并不乐观。信息素质构成的主体主要是两个方面：一是信息意识（也有称信息观念），二是信息技术。从这些年的实践看，我个人认为，教师的信息意识提升远未跟上信息技术应用的脚步。

简介：摘要：经济和科技的迅速发展使人们的生活和学习发生重大改变，新时代对提高国民素质和高质量的人才培养的新要求，信息意识的培养也是在必行。是学生能自觉有效的获取，鉴别记忆使用信息，主动适应信息化发展趋势。在教学过程中，要充分利用信息技术的特点，培养其学生的信息意识，在教学中引入学生感兴趣的信息内容和教学方式，创造出一个很好的信息教学情境，从而激发学生的学习兴趣和主动性，使课堂教学更加有效。

简介：摘要目的探讨护理实习生护理信息能力现状及与信息意识、信息焦虑的关系，为护理实习生护理信息能力培养提供依据。方法于2019年12月至2020年1月采用自编一般资料调查表、信息焦虑问卷、信息意识问卷以及护理信息能力评定量表对山东大学附属济南市中心医院185名护理实习生进行问卷调查。结果护理实习生护理信息能力总分为（111.6 ± 19.7）分；护理信息能力与信息意识呈正相关（r值为0.358，P<0.001），与信息焦虑不相关（r值为0.136，P值为0.065）；信息意识对护理信息能力有预测作用（β值为0.287，P<0.001），信息焦虑能够调节信息意识与护理信息能力的关系（β值为0.175，P值为0.011）。结论护理实习生护理信息能力总体处于中等偏上水平，通过改善信息意识，提高护理信息能力的同时，也应注重缓解护理实习生的信息焦虑水平。

简介：摘要目的探讨护理实习生护理信息能力现状及与信息意识、信息焦虑的关系，为护理实习生护理信息能力培养提供依据。方法于2019年12月至2020年1月采用自编一般资料调查表、信息焦虑问卷、信息意识问卷以及护理信息能力评定量表对山东大学附属济南市中心医院185名护理实习生进行问卷调查。结果护理实习生护理信息能力总分为（111.6 ± 19.7）分；护理信息能力与信息意识呈正相关（r值为0.358，P<0.001），与信息焦虑不相关（r值为0.136，P值为0.065）；信息意识对护理信息能力有预测作用（β值为0.287，P<0.001），信息焦虑能够调节信息意识与护理信息能力的关系（β值为0.175，P值为0.011）。结论护理实习生护理信息能力总体处于中等偏上水平，通过改善信息意识，提高护理信息能力的同时，也应注重缓解护理实习生的信息焦虑水平。

简介：摘要培养学生的信息意识对提升其信息素质有关键性的作用，但许多教师在教学中，往往只停留于技术层面的培养，把信息技术课变成了微软产品的培训课而忽视了信息意识的培养，这在很大程度上影响着学生信息素养的形成和发展。因此，在高中信息技术课教学实践中，教师应该结合学生的认知特点，科学培养学生的信息意识，引导学生真正成为学习的主人。

简介：摘要：高中信息技术是学生现阶段所需要学习的重点科目之一，通过信息技术的学习能够强化学生信息技术应用能力，使其能够形成信息意识，主动利用信息技术完成各项任务。在信息技术学科教学过程中开始重视利用核心素养理念，在该学科核心素养中信息意识素养属于重要的素养之一，可以提升学生的信息应用意识，对于学生今后学科综合能力的提高有着重要意义。但是现阶段的教学过程中存在着较多的问题，教师应当重视信息意识素养培养的意义和重要性，对现有的教学模式进行改进和调整。基于此，本文针对信息意识概念进行了分析，并提出了高中信息技术学科信息意识素养教学建议，以期可以为信息技术教学活动的开展提供参考。

简介：广告对意识形态信息的传播会采取不同的方式,广告对意识形态信息的传播采取各异的方式,　　谈到广告形象负载意识形态信息

简介：摘要信息时代，学校和教师在教育教学中应当着眼激发动力培养中学生的信息主体意识，立足广辟途径培养中学生的信息传播意识，抓住防范重点培养中学生的信息安全意识，才能有效地培养中学生获取、鉴别、使用信息以及适应社会信息化发展趋势的信息意识，从而促进学会学习，成长为一名全面发展的人。

简介：信息意识的培养是小学信息技术学科教学的主要任务和目标之一。在实际教学中,教师可适时把握时机,通过有效追问、比较体验、合作交流等途径加强信息意识的渗透和培养。

简介：广告对意识形态信息的传播会采取不同的方式,广告对意识形态信息的传播采取各异的方式,　　谈到广告形象负载意识形态信息

简介：二十一世纪是信息技术和信息产业迅速发展的世纪，推进素质教育要重视学生信息意识的培养，尤其要利用团书馆的优势来培养学生的信息意识。

简介：20世纪,由于电子技术和现代通讯技术的飞跃发展,出现了一浪高过一浪的信息化浪潮,在知识经济已见端倪的今天,人们掌握运用信息产生的创新能力,更是物质财富之外的另一笔宝贵财富。获取和利用信息的能力已成为人类生存的基本能力之一。因此高校学生信息意识和利用信息能力的培养已成为人才培养亟待解决的重要课题。

简介：培养问题意识,发展创新精神,这是多年来一直为基础教育界所关注的论题.在当今现代信息技术环境下,还要不要通过培养问题意识来发展创新精神?还能不能运用现代信息技术来培养学生的问题意识,从而发展学生的创新精神?这不能不说是一个十分重要的课题.实践与研究表明,问题意识不但可以从信息技术与学科课堂教学整合中得到有效的培养,学校的校园网也可以为运用信息技术培养问题意识提供独特而有效的场所,而教师本身养成强烈的问题意识则是运用现代信息技术培养学生问题意识的必要而可靠的保证.

简介：摘要：随着世界信息化的高速发展，信息化安全保密工作也日益突出，做好信息化考试的保密工作意义重要，任务艰巨。本文对目前信息化考试安全保密工作存在的问题，进行研究分析，寻找解决对策，以提高信息化考试的安全意识。