简介：

简介：一部成熟的话剧离不开导演、编剧、演员、舞美、化妆等部门的协调帮助,一部优秀的话剧,剧本不仅要完整有趣,导演要有让观众眼前一亮的构思,最让观众直接明了地接受这部话剧的应该就是演员的表演,而演员不仅要有非常丰富的舞台经验,还要有让人信服的演技,更重要的是怎样把整个人物在话剧中＂立＂起来,让人物走进观众的心里。一个演员必须要会＂说话＂,不仅说角色的话,还要说导演的话、剧本的话,所以,台词的好坏直接影响了这个演员对于人物的把握。本文就是以演员如何塑造人物语言为基础,来表现台词对于人物角色呈现的重要性。

简介：【摘要】：近年来，随着我国艺术文化产业不断发展，戏剧文化也成为人们精神文明以及物质生活的重要方面。创新文化产业，结合粤剧艺术人物形象视觉提取以及设计应用，能够为旅游业以及相关文艺产品行业奠定基础。本文结合粤剧艺术文化交涉视觉元素提取以及相关设计分析，希望能为对应产业提供参考借鉴。

简介：摘要：小说是文学的重要形式之一，而人物是构成小说情节和主题的核心元素之一。在小说教学中，人物心理描写是一个重要的教学内容，通过深入描绘人物的内心世界和情感变化，可以增强读者对人物的理解和共鸣。而在人物心理描写教学中，角色扮演是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解人物心理，提高他们的文学鉴赏能力和创作能力。本文将探讨小说人物心理描写教学中角色扮演的应用，旨在为小说教学提供新的思路和方法。

简介：中学课本里节选的《鸿门宴》一文,出自《史记·项羽本纪》,是司马迁在传记人物塑造上较有代表性的一节。文中清楚地描绘了刘邦的圆滑柔韧,张良的机智沉着,项羽的坦直粗率,樊哙的忠诚勇猛,项伯的老实迂腐,范增的果断急躁。在尖锐的矛盾冲突焦点上,各种人物依据各自的利益立场、处世习惯、智慧和能力各显本色,彼此对照,特色表现得格外鲜明。《史记》的这种人物描写特色不仅表现在《鸿门宴》一文中,在荆轲刺秦、巨鹿之战、垓下之战等文中均有体现。《史记》中的人物形象之所以能如此活跃而富有生气,与司马迁对各种人的深刻观察和对人的天性及其在不同环境、地位上变化的深刻体验密不可分,可以说《史记》中渗透着

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简介：摘要：在小学的英语教学中，提高学生的学习兴趣是至关重要的。教师需要积极采用多元化的教学手段，激发学生对英语学习的兴趣，而不是一味地依赖死记硬背的学习方法。近年来，学校对于学生学习兴趣的培养越来越重视，教师们尝试采用游戏的方式引导学生参与英语学习。在这种学习方式中，经常会涉及到角色扮演，它能够极大地提高学生的学习兴趣和效率。因此，本研究主要探讨了人物角色在小学英语教育游戏中的作用，并对人物角色的设计策略展开论述，旨在为教学工作提供有益的参考。

简介：摘要：光绪帝，清朝末期的关键历史人物，其命运与国家的兴衰紧密相连。本研究以话剧《德龄与慈禧》中的光绪帝为视角，探讨如何通过角色塑造展现清朝末期的历史背景和民族命运。剖析光绪帝内心，观众能更深入理解他面对国家危机的挣扎与成长，旨在提高观众的历史素养和民族责任感，弘扬爱国主义精神。深入塑造光绪帝角色，不仅展现艺术魅力，还引导观众反思民族命运，深化历史认识，为培养爱国主义情感提供支撑。

简介：在生态女权主义视角下，简‘爱反抗的一生实质上是在逐渐摆脱自己的自然属性，沦为男性复制品的一生。男主人公罗切斯特则是在逐渐摆脱社会属性，回归自然状态。简?爱和罗切斯特的结局充分说明了更新人类的生态关系，自然与社会就能够和谐相处，两性关系最终也能和谐统一。

简介：大津绘是日本传统的民俗画艺术形式,其起源可追溯到江户时代初期,与浮世绘并列为日本的两大民间绘画。从艺术史的角度来看,作为一种下层艺术(民间艺术/庶民艺术),其不同的文化圈,不同的文化模式影响和哺育着上层艺术的发展,保持了民间造型丰富诡谲的艺术想象和表现力,传达出独特的审美观念。通过对大津绘绘画形式、创作题材和人物角色进行分析,阐述作为庶民的艺术在创作中的艺术思想和符号语言,与此同时,也通过对大津绘美学角度的品鉴,探讨大津绘作为民间艺术的创作之美和抱朴守拙之特性。

简介：摘要 : 本文是浅谈我真正了解和理解人物角色内心时，我慢慢喜欢上成岗，他有着和我一样的年龄，为着理想和信仰而奋斗，他让我了解了什么才是责任与担当，在一次又一次的排练，以及剧本编写中，我要将自己想象成他，去站在他的立场上去理解他说过的话，理解台词中的潜在含义，同时还有他的内心，用我的二次创作传达给观众。

简介：动画片以其个性鲜明的人物会潜移默化地影响着儿童的性别角色认同.研究以运城市两所小学为例,采用自编《儿童对动画人物角色偏爱问卷》和《贝姆性别角色量表》（BSRI）对9-11岁儿童进行调查研究发现,儿童较偏爱与自身生理性别相一致的动画人物角色,男女儿童双性化人格特质较为明显,且对动画人物角色的偏爱与其性别角色呈正相关,因此应积极引导儿童正确认知动画人物角色特征,帮助儿童建构双性化的人格特质.

简介：在《三维模型制作》教学中，人物角色建模是教学中的高级阶段。其对学生的要求较高，需要掌握的知识较多。既要求学生能熟练掌握软件的应用，又能熟练掌握人体结构及布线规则。要提高学生的学习兴趣及人物角色建模的水平，教学方法很重要。笔者经过几年的实战经验和教学总结，积累了一些心得和大家分享。

简介：越剧是一门集唱,念,做,打于一身的综合艺术,精心塑造人物形象是它的艺术核心。从古到今,戏曲一直是广大人民喜闻乐见的艺术形式。同时也塑造出千千万万各具风采的人物形象。它在表演、身段和唱段中无不彰显出中华民族传统艺术的独特魅力。我热爱越剧,在院领导关怀和老师的悉心培养下我饰演了《五女拜寿》中五女儿,《红楼梦》中的傻大姐,《贞娘恨》中的小红等众多性格迥异的人物形象。其中《白蛇传》中白素贞这个角色让我体会颇深。

简介：摘要：新课标改革背景下，怎样通过角色扮演历史人物来提升初中学生对历史学习兴趣，已经成为当前历史教师重要教学任务之一。教师一定要及时更新教学思想，将初中生个性特点和学习能力差异有效结合起来，并制定出对应的角色扮演教学引导活动。从而极大引发学生对历史学习热情，增进师生、学生之间互动交流密度，更有助于学生历史成绩及核心素养得到进一步提升，体现出良好教学成效。本文结合当前初中历史教学状况，具体阐述初中历史教学中应用角色扮演教学策略探究。

简介：摘要：本文探讨了在初中历史教学中引入历史人物角色扮演对学生历史学科素养的培养的影响。通过分析历史人物角色扮演的实施方式以及在教学中的效果，文章旨在为教育工作者提供一种创新的教学方法，以提升学生对历史学科的兴趣和理解。研究发现，历史人物角色扮演能够激发学生的学习积极性，促使他们更深入地理解历史事件及其背后的社会背景，提高学科素养的培养效果。通过实例分析，本文呼吁在历史教学实践中更广泛地采用历史人物角色扮演，以促进学科素养的全面提升。

简介：本文试图运用巴赫金的狂欢理论,解读＂背叛者联盟＂这种特定狂欢式人物形象设计,从他们的特点及类型入手,探讨＂狂欢化＂人物在娱乐真人秀节目叙事元素中的体现与作用。

简介：影视人物形象塑造,已经不仅仅局限于服装、化妆,在塑造人物形象过程中,环境和人物性格特征都与故事情节紧密相连,对剧情发展起到重要作用。成功的艺术典型,都得益于作者对人物内心世界的深入开掘。人物的内心状态、认知情感、思想意识、性格特征等都会通过人物有声语言表现和外化出来。影视作品往往用人物有声语言作为人物形象塑造的有力武器,运用对话来展开情节和冲突,揭示人物关系和性格。《历史转折中的邓小平》真实地还原了邓小平同志在历史阶段中的丰功伟绩,邓小平形象塑造,除了启用特型演员、化妆、服饰、体姿等手段之外,人物有声语言对人物形象的塑造也功不可没。剧中邓小平人物有声语言塑造分别从方音、语速、语气词、语句长短、逻辑思维、语言风格等多方面对人物形象开展全方位的打造,充分展现出规定情景中邓小平的心理状态和性格特征,塑造出一个和蔼亲切、睿智沉稳、机敏严密、幽默风趣的领袖形象。

简介：

简介：人在社会中活动扮演各种角色。角色不仅是舞台的概念，也是社会概念。