简介：摘要目的探讨脑卒中运动性失语患者语言康复的训练方法及护理措施。方法将我92例患者随机分为康复组和对照组各46例，并进行回顾性的分析。结果康复组疗效明显优于对照组。结论早期的语言康复训练对脑卒中运动性失语患者的恢复有明显的促进作用，对提高疗效及患者自身的生活质量是非常重要的。

简介：摘要目的探讨研究小儿护理中肢体语言沟通的临床应用价值。方法抽选近期我院儿科收治的156例需住院治疗的患儿为研究对象。随机原则分组由电脑自动执行，任意78例患儿为A组，选择传统护理，剩余78例患儿为B组，选用传统护理联合肢体语言沟通。比较观察两组在护理治疗中的依从性及对护理的满意情况。结果A组依从率为78.2%，B组依从率为91.0%；A组满意率为82.1%，B组满意率为96.2%。B组两组数据明显优于A组，P<0.05。结论小儿护理中肢体语言沟通的临床价值较高，较传统护理能明显提高小儿治疗依从性，改善小儿及其家长对护理的满意度。

简介：摘要语言交流是人与人之间的信息传递，包括意见、情感、观点等交换过程，以取得彼此的理解与信任，及良好的人际关系，它可分为，语言交流和非语言交流。语言能增进人与人之间的沟通，美好的语言可增强患者抗病的信心，也是医治病人身心创伤的良药。但儿科患者年龄不等，理解接受能力不同，工作量大，护理人员对患者的语言交流障碍时，可通过护理人员的仪表、姿势、动作、表情、目光来完成交流，取信于病人及家属的是非语言信息即形体语言。而护患关系是护理人员在医疗、护理活动中与患者建立起来的有一定联系的人际关系。护患关系是一种人际关系，但又不同于一般的人际关系，是治疗性的关系，是帮助者与被帮助者之间的关系，护患关系是护理关系中最要的内容。如何将形体语言运用在儿科护理中增进护患感情，更好的体现和谐的护患关系，值得我们探讨一番。

简介：摘要目的探讨在小儿护理中应用肢体语言沟通的临床效果。方法选取2013年4月至2014年4月来我院就诊的178例患儿作为研究对象，随机将178名患者分为对照组和观察组两组，每组89人。对照组采取常规护理模式，观察组在采取常规护理的基础上增加了肢体语言沟通护理，观察对比两组患者的治疗效果以及对医嘱的接受率。结果对照组患者对医嘱的接受率为68.89%，观察组对医嘱的接受率为93.18%，观察组对医嘱的接受率显著高于对照组(P<0.05)。结论在小儿护理中应用肢体语言沟通，具有较好的临床效果，能够帮助患者的恢复，加强患者及患者家属对医护工作的配合程度，值得临床全面推广。

简介：

简介：摘要随着医学模式的转变，医学心理学的重要性日渐体现出来，护士只有掌握好心理护理这门艺术，才能根据不同病人的需要，有针对性的采取相应的措施做好心理护理工作，达到护患关系和谐，提高治疗效果。

简介：摘要本文着重阐述护患沟通中护士的倾听艺术。倾听在护患沟通中有着重要的地位，掌握良好的倾听艺术可以让护士在护患沟通中建立良好的信任关系，达到有效交流，进一步完善护患关系，提高护理质量。

简介：摘要本文旨在研究形体语言在与骨科聋哑患者交流中的技巧，通过在实际护理过程中对53例聋哑患者实行形体语言护理交流方式，观察其交流结果，所护理患者均在交流过程中积极配合治疗护理，使护理效果得到了显著提升，与实验组中其他护理方式的结果有着显著性的差异，形体语言在护理聋哑患者中的交流中具有着其他方式不可替代的作用，并具有一定的技巧性。

简介：摘要目的研究非语言性沟通在儿科护理工作中的作用。方法收集我院1年内收治的儿科患者100例，按照随机原则分为观察组和对照组，每组均为50例，分别使用非语言沟通为主的护理和以语言为主的护理方法，比较两组的护理效果及患者家属的满意度情况。结果观察组患者的护理效果明显优于对照组患者，患者家属对护理人员的护理技术、服务态度等都较为满意。结论护理工作需要针对性的进行，儿科患者年纪较小，过多的询问可能会导致患者的紧张、恐惧心理，而恰当的非语言沟通更能促进护理人员与患者之间的良好氛围，提高患者对护理工作的满意度。

简介：摘要目的观察早期康复护理对急性脑梗死患者语言恢复的影响，探讨提高脑梗死失语护理水平的有效措施。方法选择同期序贯就诊入院的急性脑梗死失语患者62例，随机均分为对照组(n=31例)和观察组(n=31例)，对照组患者采取常规护理措施，观察组患者在病情稳定后24h内给予康复相关护理措施，比较两组患者治疗后西方失语症成套测验(WAB)评分和临床改善情况。结果治疗前两组患者WAB评分比较，差异无统计学意义(P＞0.05)；治疗6周后WAB评分比较，差异具有统计学意义(P＜0.05)，治疗8周、10周和12周后临床明显改善例数比较，差异具有统计学意义(P＜0.05)，观察组均优于对照组。结论对于急性脑梗死失语患者尽早采取康复护理措施，可促进患者语言功能的恢复。

简介：摘要目的探讨自闭症儿童语言障碍表现及其教育训练对策。方法以我科于2015年1月至2016年1月期间收治的60例自闭症患儿作为本组研究的观察对象，通过对其语言障碍的典型进行总结分析，制定相应的训练对策，将患儿随机分为对照组与观察组各30例，对照组给予一对一语言训练，观察组进行一对二或小组形式的语言训练方法，并于治疗后6个月采用s-s法对两组患儿的言语能力及综合能力进行对比分析。结果经s-s法测试发现，观察组中显效15例，有效13例，无效2例，总有效率为93.33%；对照组中显效8例，有效12例，无效10例，总有效率为66.67%；观察组明显高于对照组，具有统计学意义，P＜0.05。结论一对二的训练可以让患儿互相模仿、互相学习、互相竞争，从而提高语言能力、认识能力、思维能力、社会交往能力等，一对二或小组形式的教学更能激发自闭症儿童的语言能力及其他各方面能力。

简介：摘要目的应用护理行为艺术提高儿科病房服务质量。方法通过集体学习与自学相结合提高护理行为的理论水平。在学习前、后自设问卷调查患者满意度。结果学习后患者满意度提高(P<O.01)。结论通过强调语言沟通、礼仪、面部表情、体语和环境等的应用提高护理行为艺术，建立良好的护患关系，提高护患沟通水平和服务满意度。

简介：

简介：摘要本文概述了腰椎障碍的康复保健方法与现状，分析了腰椎障碍患者认知语言的现状与评价方法，重点探讨了腰椎障碍的康复保健与认知语言的关系。

简介：摘要目的研究分析非语言沟通在儿保门诊中的应用效果。方法随机选取2015年1月-2015年12月于我院儿保科门诊就诊的患儿132例，随机均分为观察组与对照组，各66例。对照组患儿给予常规护理干预，观察组患儿则在此基础上给予非语言沟通，对比两组患儿的护理疗效与护理满意度。结果观察组患儿的沟通效果显著优于对照组（P<0.05）；观察组患儿的护理配合度显著高于对照组（P<0.05）；且观察组护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论在儿保门诊中运用非语言沟通技巧，能够有效提高患儿的沟通效果与护理配合度，并显著提高护理满意度，具有临床推广价值。

简介：摘要护患沟通就是说护士和患者在进行医疗活动中围绕患者的健康问题和病情之间进行交流和沟通。在传染科护理工作中，护理人员只有把握传染科病人的心理特点和需求，才能有效地运用和实施沟通，达到理想的沟通效果，与患者建立相互信任的关系，最终达到提高护理质量、构建和谐护患关系、减少护患矛盾的目的。

简介：

简介：摘要语言障碍是儿童孤独症患者其最显著的特征之一，主要表现在重复、刻板模仿等方面。语言障碍和社交能力的缺乏，严重影响了孤独症儿童的日常生活和身心健康。本文综述了近10年来国内外专家所采用的各种治疗方法。

简介：摘要目的探讨中医针灸治疗脑瘫患儿语言障碍的效果。方法将74例脑瘫语言障碍患儿随机分为对照组和观察组各37例，对照组给予常规康复治疗，观察组给予中医针灸结合治疗，1疗程结束后对比两组疗效及复发率。结果观察组总有效率67.5%优于对照组的56.7%，差异有统计学意义(P＜0.05)，观察组随访期间复发率32.5%，对照组复发率43.3%，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论中医针灸治疗脑瘫患儿语言障碍，可显著提高临床疗效，值得临床研究推广。

简介：摘要目的探讨ICU气管插管患者非语言沟通宣教具体内容。方法对2012年1月～2012年9月我院综合ICU清醒气管插管患者进行问卷调查，根据调查结果得出清醒气管插管患者非语言沟通宣教内容。结果调查得出综合ICU气管插管患者非语言沟通宣教内容并制作成宣教图册，患者对宣教内容满意度96.3%，调查研究期间无非计划性拔管发生。结论非语言沟通宣教图册适用于综合ICU气管插管患者，基本能满足患者需求，有助于提高患者满意度和降低非计划性拔管率。