简介：摘要化学概念是人们对物质发生变化本质属性的认识，根据概念描述的对象，可分为验证性和非验证性两种，据此，概念教学可采取两种不同的途径，即发现式和接受式。

简介：本文讨论了纸张保存过程中受损的主要化学机理以及影响纸张变质的其它原因,提出了保存纸张的主要方法,评述了近年来在纸张脱酸、脱色和利用新的浆内施胶剂等方面取得的研究成果.

简介：

简介：<正>目前,由应试教育向素质教育的转轨已成为教学改革的主旋律,这就要求我们教师在教学中不仅仅是传播知识,更重要的是培养学生具有各种能力。我们化学教学的任务就是通过有限的课堂教学,训练和培养学生的思维能力、观察能力、动手能力和自学能力等多种能力以适应二十世纪对人才的需要。

简介：新课的导入是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学成败的关键因素之一。本文阐述了课题所引入的六种不同途径，都曾在职业院校教学实践中运用，取得很好的效果。

简介：

简介：计算机在化学教学上的应用日趋广泛,对计算机辅助教学(CAI)的发展、计算机辅助教学在化学教学中的功能、适宜计算机辅助化学教学的内容及计算机辅助化学教学中应注意的问题进行了讨论.

简介：为了研究藁本的化学成分与其药理活性之间的关系.应用色谱技术从藁本中分得4个化合物,分别鉴定为:细辛醚、佛手柑内酯、阿魏酸和异香草醛;异香草醛是首次从该植物中分离得到.

简介：化学实验是化学教学中的重要内容,成功的化学实验既能提高教学效果,又可以培养学生学习化学的浓厚兴趣。可是,一般的化学实验存在着污染环境、浪费严重、效果不理想等问题,因此,在教学中教师可遵循以下几个原则对化学实验加以改进和提高。一、重视环保的原则

简介：体育运动学校因为专业的关系,所以一直把有机化学和生物化学的教学放在了重要位置。因为通过对有机化学和生物化学基础知识的教学,可以为学生学习运动保健学、运动生理学奠定基础,也可以使学生在走向工作岗位,从事运动员的选材和训练工作时,有一个基本的理论基础。可是对中专一年级学生来说,让他们把学习的重点一下子从无机化学转到有机化学上来,确实有一定难度。因为有机化学的学习方法和规律与无机化学学习方法有着很大差异,如果还是继续沿用无机化学的学习方法,是掌握不好有机化学知识的。我在有机化学的教学实践中,注意了以下几个问

简介：文章对新课程标准下的化学史教学内容呈现形式进行了对比与分析，从教材、教师等方面探讨了目前化学史融入小学科学课程的现状及存在的问题，并从教材、教学和教师三个方面提出了化学史融入小学科学教学的优化策略。

简介：本文对《无机化学》的教学规律进行了总结,并从不同方面对如何发展学生的智力、提高能力、培养综合素质进行了一些探索与实践。

简介：一、以分子结构为主线,引导学生由有机物结构分析其性质为了让学生更好地掌握有机物的性质、制法和用途,首先必须让学生掌握有机物的分子结构.因为结构决定性质,性质决定用途,结构和性质之间存在着紧密的联系.不仅要使学生认识到官能团对有机物性质的影响,而且要使学生了解烃基对有机物的性质也有一定影响.例如:乙醇的官能团为羟基(-OH),其结构特点是:(1)C-O键和O-H键均有极性;(2)-OH与烃基直接相连,反应发生时共价键大多从C-O之间或O-H之间断裂.其它醇类物质由于结构与乙醇相似,所以不管烃基部分多么庞大,反应发生的部位总与乙醇相同.因此,学生只要能掌握有机物的结构特点和反应发生在哪个部位,分析反应产物就比较容易了.

简介：摘要作为基础学科的化学，在职业教育中，侧重对学生观察能力、思维能力、创新能力以及兴趣爱好的培养。

简介：化学是中专文化基础课中一门实践性很强的课程.为强化中专生实践能力的培养,我们对中专化学实践性教学进行不断的改革,颇有成效,具体做法如下:

简介：一、设置问题情境，激发学生创造欲望，开展创造性教学创造性教学是指在教学过程中，在教师的启迪和引导下，使学生在掌握运用知识和发展智能的过程中进行创造性思维活动，达到培养科学态度和科学思考力的目的。例如，在“试液硫酸根离子的确证”教学中，创设了这样的问题情境：有三位学生设计了下述三个方案，

简介：摘要新课程标准要求化学教学要以一定的教学目标为准绳，在思想、情感、行动上积极配合，让学生在多元、动态、开放、自主、创新的学习环境中去领会和掌握知识，并不断获得分析问题、解决问题的能力。新课标对教师教学提出了更高的要求，如何在新课标下对中学化学教学进行改革是至关重要的，本文就中学化学教学改革提出了一些见解。

简介：本文按照高职高专教育人才培养模式,针对岗位能力,探索了的教学内容、教学方法、教学手段、考试模式、实验教学等环节的改革思路.通过实验的训练,培养了学生严谨、细致、实事求是的实验态度和正确的操作技能以及分析、解决问题的能力,使教学质量上一个台阶.经过一年多来的教学改革,于2004年作为福建省省级精品课程立项.

简介：

简介：摘要兴趣，是学生学习化学的主动性和积极性的源泉。提高学生学习化学的兴趣，是我们化学老师的责任。我在化学教学中利用上好绪言课、运用化学实验、改进教学方法、联系生活中的化学等，提高了学生学习化学的兴趣，使学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力活跃起来，都能主动学习，成绩提高很快。