简介：我校药理学课程开设于20世纪30年代我校建校伊始，是我校一门重要的专业课。随着学科建设的逐渐完善，现已形成了含基础药理学、中药药理学、临床药理学、数学药理学、新药临床前药理与毒理学、分子药理学在内的较为完整课程体系，它已成为我校各专业本科生及研究生的必修课，是我校的一门重点核心课程。

简介：摘要药理学是医学类专业中一门重要的专业基础课程，因此在药理教学过程中要针对实际探讨有效的教学方法。药理学传统教学模式中多以理论知识讲授为主，常存在过于枯燥的现象，不利于学生对于知识的掌握。针对药理教学这一现状，为了提高学生的学习兴趣，我们尝试使用了以病例为中心的教学方法。

简介：摘要：随着科技发展和社会进步，社会越来越需要更专业的技能型人才和具备创新能力的创新型人才。当前药理学的理论教学大多采用填鸭式教学方式，教师主动教，学生被动学，学生的主动性难以调动；考核方式单一，无法对学生的综合能力进行评价；部分院校条件有待完善，存在设备和师资等方面的不足。固有的教学模式培养出的学生难以适应新时代对于人才的要求，因此需要多方尝试，改变现有状况，为社会输送优秀人才。本研究将初步探讨以病例为引导的探究式教学在药理学教学中的应用分析，本文以主要探讨药理学的理论教学，优化人才培养模式。

简介：云南省药理学会首届学术年会于2007年11月23日在昆明医学院科技楼报告厅隆重召开。本次年会由云南省药理学会主办，云南省天然药物药理重点实验室承办，参会代表130人，大会共收到来稿106篇，内容丰富，学科覆盖面广，涉及基础药理学、临床药理学、药物毒理学和药事管理等多个方面，并从中评选出5篇优秀论文。

简介：专科学校护理专业英语护理方向开展双语教学是一种尝试和趋势，通过这种尝试并使其不断完善和发展，可以显著提高学生的英语应用能力，这对于增强护理专业的学生在就业市场上的竞争力、特别是在国外谋取一份理想的职业，大有裨益、非常必要。

简介：摘要建构主义是一种认知学习理论，体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，关注以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，强调学习的主动性、社会性和情境性，对当前的教育改革具有重要的指导意义。开展基于建构主义学习理论的教学实践，有利于培养具有创新精神和实践能力的中等卫生职业专业技术人才。

简介：摘要将有效教学理论应用到药理学课程的小班化教学中，让小班化教学的灵活性在有效教学高效理念的指导下得以更好地提升。在同一个教学班中，随机选择课程章节进行传统讲授式教学或基于有效教学理论的小班化教学。实践证明，通过基于AO-AMFM[即强化课前环节中学情分析（student analysis），制定精细的学习目标（smart objective）和教学框架；课堂实施环节课堂快速激活（prompt activation）、多元学习（multi-learning）、有效反馈（effective feedback）、多角色总结（multi-summary）]有效教学模型的小班化教学，可以显著提高学生的学习积极性和学习效益。

简介：摘要近年来我国的教育制度、特别是医学教育制度进行了一定程度的改革，这就要求医学院在进行人才培养的过程中，除了理论能力的培养之外，还需要进一步加强对学生分析问题与解决问题的能力、自我学习以及个人发展能力的培养。医学院应在各专业各学科的课程教学中充分发挥出学生的主体地位，并对传统的教学模式进行不断的优化与完善，借此来取得一个良好的教学效果。本文主要就多元化教学模式在专科层次药理学课程教学过程中的具体应用情况进行研究与分析。

简介：摘要目的对注射用头孢拉定致血尿不良反应的药理学进行研究。方法对我院近两年收治的156例头孢拉定后出现血尿患者的临床资料进行回顾性分析，探讨不良反应发生的药理学。结果18岁以下患者血尿发生率明显大于其他年龄段患者（P<0.05）；注射药物引起血尿的几率大于口服药物（P<0.05）；经治疗后，1周后患者各项指标均正常，无再次血尿患者。结论注射头孢拉定导致血尿不良反应几率较大，小儿发生血尿几率较大，因此在临床治疗时，要严格掌握用药指征，最大程度避免血尿。

简介：摘要目的基于网络药理学探讨穿心莲治疗乳腺癌的作用靶点及潜在作用机制。方法采用TCMSP分析穿心莲的化学成分、作用靶点。借助基因组注释(GeneCards)数据库及人类孟德尔遗传(OMIM)数据库，预测和筛选乳腺癌作用靶点，采用Cytoscape 3.7.2软件，构建"活性成分-靶点"网络图，借助String数据库平台构建蛋白质相互作用网络。利用Bioconductor平台和R语言进行GO富集分析和KEGG通路分析。结果筛选得到穿心莲24个有效成分，治疗乳腺癌的作用靶点有71个，乳腺癌疾病靶点共13 234个。穿心莲-乳腺癌共同靶点51个，位列前5的靶点有P53蛋白、IL-6、氨基端激酶(JUN)、G1/S-特异性周期蛋白-D1(CCND1)、雌激素受体α(ERS1)，穿心莲-乳腺癌KEGG富集的通路是雌激素受体通路、P53信号通路、Notch信号通路、Wnt信号通路。结论TP53、ERS1、CCND1等靶点可能是穿心莲治疗乳腺癌的关键靶点，通过调控雌激素受体通路、P53信号通路等信号通路发挥抗乳腺癌作用。本研究为穿心莲治疗乳腺癌作用机制的深入研究提供了理论依据。

简介：摘要： 二维码技术是运用二维码识读设备和载体实现信息导航与信息承载。将其应用在现代教学之中，既可实现课堂教学与网络教学同步，又适用于分散式网络自主学习，增强学生的自主学习、情景学习、协作学习效果，达到基于建构多媒体课堂学习和网络学习模式，从而为现代药理学实验教学提供一种全新的方法。

简介：中国药理学会2013年新春联谊会于2013年1月19日在北京飞天大厦隆重召开。会议邀请了有关上级部门领导、兄弟学会代表、老专家、外地常务理事、在京学会理事以及学会工作骨干共200余名代表参加。

简介：解放军第三军医大学药理学教研室是国务院学位委员会批准的药理学硕士和博士学位授权点，坐落于美丽的山城重庆市。2002年被批准为“第三军医大学重点实验室”和“第三军医大学新药临床前研究中心”。

简介：

简介：目的探寻注射用头孢拉定引发血尿不良反应的原因。方法依据《中国药典》2005版中相关规定对4批国产注射用头孢拉定的澄清度和不溶性微粒指标进行了检测，并模拟临床用药特点考察了样品中不溶性微粒的指标。通过建立动物血尿模型，考察了药物剂量和不溶性微粒与血尿的关联性及其原因，并进行了病理学的研究和确证。结果所检测样品质量均符合《中国药典》2005版的相关规定，但不同样品中不溶性微粒指标差异较大，且临床使用中多种因素影响药液中不溶性微粒的数目。动物实验结果表明，药液中不溶性微粒是导致血尿不良反应产生的主要原因之一；病理研究结果表明，大剂量药物和较多不溶性微粒会对肾脏产生较强的化学毒性和物理损伤。结论药物剂量过大是导致血尿产生的主要原因，不溶性微粒是导致血尿发生的不可忽视的重要因素。

简介：摘要目的探究案例教学法在高职护理专业药理学教学中的应用价值。方法以高职护理专业学生100例（2018年9月-2019年1月）为研究对象，根据其所属班级的不同分组，对照组在药理学教学中应用常规教学方法，实验组在药理学教学中则实施案例教学法，分析两组高职护理专业学生教学的结果。结果实验组高职护理专业学生的药理学考试成绩以及教学满意率均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论高职护理专业药理教学中应用案例教学法，可获得较好的效果。

简介：摘要：对于很多中职药理学的专业的学生来讲，其专业知识较为晦涩难懂，对于中职学生来讲，理解起来有一定的难度。而由于药理学知识较为枯燥，导致学生对自己所学专业没有足够的认识，要提高中职药理学教学的效率，要开展相应的有效策略。本文针对信息化教学手段在中职药理学教学重点有效应用展开探究。

简介：摘要目的采用网络药理学方法寻找黄连阿胶汤的有效成分、治疗靶标。方法根据药代动力学参数筛选药物成分，通过网络药理学方法挖掘药物和疾病靶标并构建药物-靶点网络，研究黄连阿胶汤成分的作用机制。结果发现黄连阿胶汤中的氢化小檗碱、β-谷甾醇、山姜素、山柰酚、小檗浸碱、荠苎黄酮等19个成分可能通过调控5-羟色胺、多巴胺、γ氨基丁酸、阿片受体、乙酰胆碱等25个靶点作用于失眠症治疗。结论黄连阿胶汤可能主要通过多个靶点调控多种神经递质发挥对失眠症的治疗作用。

简介：

简介：近年来，越多越多的研究表明，microRNA（miRNA）作为一类重要的小分子miRNA和包括药物在内的许多环境因子有功能相互作用。然而，这两者的相互作用目前仍缺乏系统的分析和建模，而相关研究对于理解miRNA和环境因子相互关系，对于疾病的预防、诊断、治疗和预后具有潜在价值。在本文中，我们系统整理和注释了具有实验证据支持的miRNA一环紧因子相互作用数据，并基于网络药理学方法对上述数据进行了系统分析和建模。