简介：摘要：本文以笔者自己的教学经验为基础，介绍了以病例为引导的教学方法的内容，针对该方法，笔者认为其有优点，也存在一些不足。

简介：摘要：随着科技发展和社会进步，社会越来越需要更专业的技能型人才和具备创新能力的创新型人才。当前药理学的理论教学大多采用填鸭式教学方式，教师主动教，学生被动学，学生的主动性难以调动；考核方式单一，无法对学生的综合能力进行评价；部分院校条件有待完善，存在设备和师资等方面的不足。固有的教学模式培养出的学生难以适应新时代对于人才的要求，因此需要多方尝试，改变现有状况，为社会输送优秀人才。本研究将初步探讨以病例为引导的探究式教学在药理学教学中的应用分析，本文以主要探讨药理学的理论教学，优化人才培养模式。

简介：摘要：目的：探究 内科学教学中采取以病例为引导，以问题为基础教学方法应用效果。 方法：对我校 2018 届学生实施研究，其中一班 40 名学生按照常规方法教学，二班 40 名学生采取以病例为引导问题为基础的内科学教学方法，评价两组学生教学效果以及综合能力评分。 结果：

简介：摘要目的探讨以病例为引导教学法在本科生普通外科实习教学中的应用效果。方法选取我院普通外科实习的80例本科生作为研究对象，随机分为观察组和对照组每组40例。观察组给予以病例为引导教学法，对照组给予传统教学法。所有的学生实习4周后，进行普通外科基础理论测试和临床综合能力考核。结果观察组学生的普通外科基础理论测试成绩和临床综合能力考核成绩均高于对照组，两组相比，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论以病例为引导教学法在本科生普通外科实习教学中的应用效果比传统教学模式好，适用于推广使用。

简介：中国同盟会成立后,创办了其机关报《民报》,大力宣传革命党人的三民主义,即民族主义、民权主义和民生主义。其目的在于实现国家自由、民族自由和个人自由。但是,由于清王朝是少数民族建立的政权,所以革命党人的思想极其复杂。这些复杂思想最终归结到一点,那就是革命。

简介：摘要：小学是培养各门学科兴趣与基础的重要学习阶段，但由于日常生活对英语的运用较少，小学生接触英语的机会较少，对陌生、具有难度的学科会产生一定的抗拒心理，英语也会变得难以掌握。教师应当利用小学生的好奇心且容易接受新事物的特点，着重培养学生对于英语的学习兴趣，积极的探索合理科学的趣味化教学方法。为此，本文将围绕英语的趣味性教学，阐述以兴趣为引导，以乐趣为开端的新型教学方式。

简介：摘要：小学是培养各门学科兴趣与基础的重要学习阶段，但由于日常生活对英语的运用较少，小学生接触英语的机会较少，对陌生、具有难度的学科会产生一定的抗拒心理，英语也会变得难以掌握。教师应当利用小学生的好奇心且容易接受新事物的特点，着重培养学生对于英语的学习兴趣，积极的探索合理科学的趣味化教学方法。为此，本文将围绕英语的趣味性教学，阐述以兴趣为引导，以乐趣为开端的新型教学方式。

简介：摘要：目的 对以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用效果进行评估。方法 本研究选择了2018年1月至2020年9月期间在我院血液透析室内17名护士以及3名进修护士共计20为护士作为研究对象，使用数字随机法的分组措施将所有护士分为了对照组（n=10）和观察组（n=10），对照组中护士采取常规化的带教方式进行教学，观察组中护士采取以病例为引导的互动式教学模式进行教学，对比两组当中护士的理论成绩以及操作技能成绩。结果 对照组护士理论考核和操作技能考核成绩均低于观察组，两组数据对比存在意义（P＜0.05）。结论 在进行血液透析室护理带教期间采取以病例为引导的互动式教学模式的教学方式可显著提升所带教护士的理论知识以及操作技能水平，值得推广。

简介：摘要目的探讨在进行血液透析室护理带教期间以病例为引导的互动式教学模式应用可行性。方法选择我院2017年10月～2019年02月收治的66名血液透析室实习护生作为实验对象；数字奇偶法分组后探究每组拟定的教学方案；比照组（33名）拟定基础教学方案展开；实验组（33名）拟定基础教学方案+以病例为引导互动式教学方案展开；就组间操作考核成绩、理论考核成绩、带教教师满意度展开对比。结果实验组血液透析室实习护生操作考核成绩、理论考核成绩均高于比照组明显（P<0.05）；实验组血液透析室实习护生教学态度评分、人文关怀评分、技能操作评分、理论水平评分以及人际沟通能力评分均高于比照组明显（P<0.05）。结论血液透析室实习护生在接受带教期间，以病例为引导互动式教学方案的拟定与应用，利于操作考核成绩、理论考核成绩、带教教师满意度的提升，最终对于带教教师工作水平的提升，奠定基础。

简介：摘要目的探究以痴呆为突出表现的神经梅毒临床特征，从而提升其治疗效果。方法选取我院2011年2月-2015年5月期间收治的48例患者，采用回顾性分析方法将其临床资料进行分析。结果患者经治疗后，5例为效果良好，39例患者为病情好转，3例患者病情未见好转，死亡患者为1例。结论梅毒性精神病患者存在痴呆现象，而无明显原因的痴呆患者应进行梅毒血清检查，患有此病的患者应对其远期治疗效果进行观察。

简介：摘要：在科学区的材料投放中，对话引导策略被证明是一种有效的方法，可以激发幼儿参与活动的兴趣，并提高他们的想象力、实践能力以及创新能力。这一策略将材料的投放与科学区活动有机结合，使得科学区域活动更具灵活性和派生性，通过对话引导策略，教师可以与幼儿进行互动交流，引发幼儿思考和提出问题。教师可以提供一些引导性的问题，激发幼儿的好奇心，引起他们对材料的兴趣和探索的欲望。同时，教师还可以通过与幼儿的对话，了解他们的思维和想法，从而更好地指导他们的学习和实践。

简介：本学期我校高一年级已使用新的英语教材。面对新的教育形势，我们必须遵循以学生为主体、教师为主导，以全新的角度思考学生的学习策略。

简介：中等职业学校学生注册入学后，如何选择专业，是家长、学生和教师共同关心的问题。笔者在多年的教育工作中体悟到，中职学生专业的选择要走出以性别为依据的误区，确立以个性为基础选择专业的理念。

简介：

简介：摘要：科学和文化是相互依赖、相互依存的。科学在文化中是一个主导性元素，也具有文化上的包容性。科学素养对于社会的发展很重要，而科学精神更是人类文明中最宝贵的精神财富，它是在人类文明进程当中逐步发展形成的。未来的科学应当是社会和文化有机结合的产物，应该让年轻一代更多地参与科学创造，将科学与文化融合起来，使自己成为一个真正全面发展的人。本文主要引导青少年树立正确科学观、传承科学精神筑牢文化自信。

简介：

简介：摘要在过去小学英语教学中，教师只注重教材知识的死板讲解，内容很枯燥，教学方法也机械单一，整节课的课堂气氛沉闷压抑、死气沉沉，学生的兴趣和学习热情受到严重影响。因此，采用丰富多彩，灵活的教学方法构建有趣的英语课堂，使学生在轻松愉快的环境中有效学习英语，具有十分重要的意义。

简介：摘要：随着新课改的发展，小学英语教学过程中也要不断的转换方法，从传统的模式转变为趣味教学的模式，讲教育游戏融入到小学英语课堂，以便更加有效地培养孩子们的英语核心素质，本文通过探讨如何建立教育游戏融入小学英语教学的模式，提升有效学习能力，来深入研究在日常教学中应该采用的策略和方法。

简介：摘要以疾病为中心的PBL整合式教学，在病例场景中启发医学生的思维，引导学生主动学习。本文以糖尿病病例的学习为例，通过PBL案例的设计，进行场景重现和信息的层层递进，引导学生学习、讨论葡萄糖代谢的相关知识，了解到糖尿病的易患因素；并进一步通过案例信息的提示，启发学生的批判性思维，在错误的诊疗过程中进一步了解糖尿病酮症酸中毒的临床表现和诱因等。该教学有利于培养医学生的质疑精神和批判性思维，为培养创新型医学人才奠定了基础。

简介：【摘要】目的：以病例为引导的互动式教学模式应用于护理带教中的可行性探究。方法：选择2020年1月-2020年12月84名在我院实习的护理学生为研究对象，随即均分为研究组与对照组，对照组采用常规带教方式，研究组采用以病例为引导的互动式教学模式，分析两组带教效果。结果：研究组学生的理论成绩及操作成绩、带教满意度、护理质量均明显高于对照组，差异有统计学意义(P