简介：一是科学地选择阅读材料。阅读材料可以分为信息性阅读材料和研究性阅读材料。对大多数普通英语学习者来说，阅读是一种学习手段，需要深入钻研，汲取知识，研究性阅读是其重点。关于材料的选择应当从以下几点着手：一是阅读材料难度要适当，控制生词量比例，对一个学生来说，阅读材料的生词以不超过总词数的5％为宜。二是根据学习目的选择适当阅读材料，提高阅读兴趣，检验近段时期的学习成果。

简介：摘要：受新课改的深入影响，对小学英语教学提出了越来越高的要求标准，教师在向学生进行理论知识讲授的同时，更要重视学生基础技能的培养。小学英语是小学生接触到一门陌生的学科知识，英语单词是学习小学英语的关键所在，现阶段，小学英语教师已经引起了对英语单词教学的高度重视，随着小学英语教材中单词量的不断增加，小学英语教师必须要对教学进行不断的优化与创新。自然拼读法是一种全新的单词拼读方法，通过自然拼读法的合理运用，不仅可以使学生对字母的发音得到有效的培养，而且还能够使学生掌握英语阅读的规律，从而使自身的学习效率得到整体的提升。文章将对巧用自然拼读，提高小学英语阅读能力进行详细的分析与探讨。

简介：摘要:随着国际化进程不断加速，社会对人才的英语语言能力提出了更高的要求，初中是学生学习英语的重要阶段，英语阅读教学能够培养学生的阅读思维、帮助学生掌握阅读技巧，从而实现语言综合能力的提升，为学生后续的英语学习奠定良好基础。因此,本文将针对如何提高初中学生的英语阅读能力展开进行探讨,现内容如下。

简介：摘要：“得阅读者得天下”这句话非常适用于初中英语教学，学生英语成绩的提升跟阅读有着很大的关系，这就需要教师在日常教学中必需重视初中学生英语阅读能力的有效提升，以便学生借助自身阅读能力积极开展阅读练习，扩展词汇量，习得阅读方法，开阔学生眼界，让学生能够在阅读中享受自主“博弈”的乐趣，从而对阅读产生浓厚兴趣，有助于教师构建高效化的英语阅读课堂教学。本文以提升初中学生英语阅读能力为切入点打造英语教学方法，以期有所收获。

简介：摘要：在核心素养理念的推动下，教师在英语教学中格外注意小学生主体认知能力的科学培养活动，自觉推动小学生的快乐认知、合作探究与健康成长。在此过程中，小学生英语阅读理解能力的重要性日渐凸显，因而慢慢成为英语课堂教学的重点内容。基于此，本文章对初探小学英语阅读理解能力的提高进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：义务教育的学生在英语学习过程中，可以通过教师激发学生学习的兴趣，激发学生自主学习能力，让每个学生都能全身心投入学习，这是符合新课改要求，帮助学生的英语核心素养全面进步的有力途径。教师要将初中英语课堂和分层教学法有机结合，这样才能提高初中英语阅读教学质量，让学生的综合素养得到全面的发展。

简介：摘要：培养小学生的核心素养已经成为了小学教育阶段的主要目标，学生的英语阅读能力是小学英语核心素养中不可或缺的组成部分，同样也是培养学生学科综合能力的重要载体。基于此，本文对小学英语教学中提升学生阅读能力的意义进行简要探讨，在此基础上分析了小学语教学中培养学生阅读能力的实践措施。。

简介：　　摘 要：为了满足教育变化的需求，老师必须认真思考如何通过阅读来提高我们的高中英语水平。同时，我们也必须注意培养孩子们的良好学习习惯，因为它们有助于他们的身心健康。通过这篇文章，作者认为增强英语阅读技巧是非常有必要的。为了帮助大家理解这一点，作者将继续深入地研究并尝试寻找可以帮助大家增长这项技巧的方法。

简介：摘要研究在英语教学的大专阶段，提高学生英语阅读能力的必要性，重要性及可行性。通过不断积累语言因素，扩大操练面，培养学生的英语语感，激发英语阅读兴趣，提高英语阅读能力。

简介：摘要在历年的高考试卷中，阅读理解试题作为检查学生阅读能力和水平的重要题型，一直占据很大的比例，而且完形填空与改错也与阅读理解能力的高低由着密切的关系，阅读理解能力的提高更能有效地促进写作能力的培养和提高。所以，我们把阅读理解能力的培养和提高当做高中英语的教学的重中之重。

简介：信息时代要求我们具有很强的英语阅读能力以获取较多的知识和信息。在四项语言技能中,读是听、说和写的基础。有效阅读是考试成功的前提。快速而有效的阅读要求学生改变阅读中的逐词阅读、有声阅读、回视、频繁查阅词典等不良习惯,有针对性地选择适合他们水平的阅读材料并用不同的方法加以阅读。本文作者通过分析英语阅读中的不良阅读习惯,提出快速而有效阅读的对策,如:教师指导学生默读、训练学生使用略读和寻读等阅读技巧,帮助他们养成每天阅读的习惯。

简介：

简介：山区学生阅读能力的培养与提高,关乎到每一位山区学生成长与成才.培养山区学生的阅读能力,从培养阅读兴趣开始,进而养成阅读的习惯,最终在学习中获得幸福感和获得感,从被动阅读转化为主动阅读,推进山区语文教学质量.

简介：科学技术和数学技术的快速发展，不仅推动了数学和应用数学的发展，而且使数学也充分渗透在生活中各个方面。因此在新形势下，在小学数学教学中，要加强学生数学阅读能力的培养，不能仅仅掌握数学知识，而是应该将所学的数学知识充分运用到生活实际中，这样不仅能够提高的学生运用数学知识解决实际问题的能力，而且对提高数学的教学质量，培养学生的综合能力也具有重要的作用。

简介：

简介：摘要课外阅读是课堂教学的延伸和发展，是对教师在教学中是否培养了学生自学能力的检验，是提高学生各项能力的最有效的途径。扩大阅读量，不仅有助于学生了解这个世界，而且也有助于学生知识的积累和写作能力的提高。

简介：摘要在数学新课标强调，小学生应初步具备一定的数学自学能力。而自学离不开阅读数学文本，阅读能力的培养是学生自学的核心问题，也是他们认识事物、掌握知识的首要环节。数学阅读在学习中有着不可忽视的重要作用，教师在教学中应让学生明确阅读内容和对学生进行阅读方法的指导。学生拥有数学阅读的能力以及阅读的习惯，将为学生终身学习奠定坚实的基础。随着新课程的实施，“数学阅读”已成为众多数学教师关注的课题。那么如何有效的培养学生的数学阅读能力呢？结合自己二十多年的教学实践谈谈自己的一些看法。

简介：

简介：摘要：近年来在高考数学试题中的训练策略出现了一些新的题型，即重视阅读理解能力的考核。至于"阅读理解"，人们习惯性地认为它是语文、英语、政治、历史等学科的能力要求。觉得阅读数学无非是记住公式、定理和规则，然后做练习。因此，本文总结数学阅读特点的基础上，探讨了初中生数学阅读能力的策略问题。

简介：摘要：近年来在高考数学试题中的训练策略出现了一些新的题型，即重视阅读理解能力的考核。至于"阅读理解"，人们习惯性地认为它是语文、英语、政治、历史等学科的能力要求。觉得阅读数学无非是记住公式、定理和规则，然后做练习。因此，本文总结数学阅读特点的基础上，探讨了初中生数学阅读能力的策略问题。