简介:摘要:目的:探讨中职基础护理信息化教学中运用“智慧课堂”的效果。方法:采用问卷调查法,对2020届护理学专业学生进行问卷调查。将开展“智慧课堂”实验的2个班的学生作为试点组,利用信息技术手段,如互动教学系统、电子书包学习系统、智慧助教、云端补救学习平台,与翻转课堂教学模式相结合。另外两个班为控制组,理论课主要以讲授和演示为主,实践课主要采用实验和模拟演示。结果:实验组学生在两学期的学习成绩、期末考试成绩和第二学期期中考试成绩均显著高于控制组。结论:实施“智慧课堂”有利于提高学生的学习体验,有利于提高学生的学习成绩。提出了在“智慧课堂”中、后期实施过程中,要注重对教学效果的不断巩固,提高学生的综合能力;在实施过程中要注意综合其它教学手段,扬长避短,取长补短。
简介:摘要:目的:本研究旨在分析过程性评价在外科护理学教学中的应用效果。方法:2022年7月至2023年7月,通过简单随机抽样方法选取两个班的护理学生100人为研究对象。其中50人为观察组,采用过程性评价进行教学;另50人为对照组,采用传统教学评价方法。主要观察指标包括期末评测成绩、自我评价和同伴评价以及学习满意度。结果:观察组的期末评测成绩和学习满意度均显著高于对照组(P<0.01)。在自我评价与同伴评价方面,观察组亦优于对照组,存在显著差异与统计学差异。结论:过程性评价在外科护理学教学中的应用能够显著提高学生的学习成绩和满意度,有利于培养学生的自主学习与合作能力。
简介:摘要:目的:在小儿眼科的临床护理中,探究心理护理学的重要性和应用效果。方法:结合眼科的疾病诊断的相关标准,选取2021年1月至2022年1月的收治患者70例,并使用随机数表法把这70人分为两组,其中常规组35人,观察组35人。在选取研究对象时,排除精神类疾病的病人,以免造成结果偏差。对常规组实施常规性的眼科临床护理,对观察组采取常规护理加心理护理的策略,比较这两组病人的并发症情况、患者与家属的满意度。结果:观察组的病人满意度明显优于常规组,观察组的并发症例数也少于常规组。结论:在小儿眼科的临床护理当中,心理护理学具有很大的重要性。它可以增加病人的满意度,减少并发症的发生概率。
简介:摘要:中医护理学是建立在中医理论基础上发展的一门学科,随着当今社会的发展与医学模式的转变,临床对中医护理人才的需求量日趋增多。作为教育改革的试点,高职院校承担着向社会各界输送出大批卫生技能人才的重担。然而,目前仍有一些比较突出的问题存在于高职院校中医护理学科的教学中,例如:学习内容太多,教学课时过少,教学模式陈旧,缺乏操作实践等问题,导致学生学习效果不佳,不利于中医护理专业人才的培养。为了提升中医护理学科的教学质量,培养出一批具有相关专业技能的人才。笔者对中医护理学科的发展现状与高职院校中医护理学所存在的教学问题进行了相应的总结与对策研究。