简介：抵押是我国法律规定的一种担保方式,在抵押适用中以房地产抵押为最常见.对抵押权人如何实现自己的优先权进行研究,具有十分重要的理论和实践意义.

简介：一、问题意识自《民法通则》中规定“民事责任”这一章至今已有二十余载。是否保留这一中国特色，在物权法起草过程中，又成为焦点。赞成民事责任立法者提出不规定物上请求权，将之并入侵权法，在侵权责任编专节规定侵权责任形式，其中规定一条：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产不以侵害人有过错为要件。该学者认为：民事责任的承担有自动承担、请求承担和强制承担三种方式。以权利、义务、责任为主线观察和处理法律问题的方法，早已为我国立法机关和司法机关的官员所熟悉；而且，物上请求权制度存有缺点，比如，妨害排除请求权与侵权法上恢复原状请求权区别不明晰、妨害与损害很难区分等。

简介：近年来．随着社会主义市场经济的蓬勃发展，大量的企业如雨后春笋般成立．市场交易的范围越来越大．商标和商号的纠纷也逐渐凸显出来。例如1997年的蜜雪儿开发股份有限公司诉蜜雪儿服饰（北京）有限公司侵犯商标权及不正当竞争案：2001年的顺德市松本电工实业有限公司诉广州市松本电工实业有限公司和广州真善美电气有限公司不正当竞争案：2003年红蜻蜒集团有限公司诉温州市鹿城红蜻蜓皮鞋厂商标侵权、不正当竞争案等。这些纠纷大体可以分为三类：（1）登记他人商标为自己商号（2）注册他人商号为自己商标（3）他人商标和商号并非同一文字．登记他人商标为自己商号．并注册他人商号为自己商标。

简介：法律监督权与检察权的关系是一个宪法学、检察理论学的基本问题。基于历史解释在我国法律解释中的重要意义，本文采用历史解释方法对法律监督权与检察权之间的关系予以阐释。检察权是检察机关行使法律监督权的方式和手段。

简介：摘要：我国房地产市场已进入快速发展阶段，人们对于按揭贷款购房的需求与日俱增，而客户在进行按揭贷款时，需要将房屋作为抵押物，进行抵押预告登记，以保障自身合法权益。但随着房产市场进入者的不断增多，按揭规模的不断扩大，当前商品房抵押权预告登记过程中所产生的问题与纠纷也在不断扩大，尤其是抵押权预告登记优先受偿权问题，律师们和法官们聚讼纷纭、莫衷一是。为此，本文将对抵押权预告登记优先受偿权问题进行相关研究，以期为广大司法界以及房产交易界提供有价值的参考信息。

简介：政府采购失信惩戒是近年来随着社会信用体系发展而提出的新概念,系指限制失信供应商、采购代理机构及评审专家参与政府采购活动。在罗马法上,与之相类似的是“丧廉耻”制度,该制度将违反公序良俗的个体之市民权中的公权予以剥夺。虽世殊事异,但“丧廉耻”制度的核心价值依然可与现代法制相兼容,并且与政府采购失信惩戒制度存有共通之处,两者在宗旨、动因、方法、后果等方面具有一致性。以“丧廉耻”制度为鉴,需要从明确商誉权的人格权地位、引入公司人格否认制度、提高信用管理水平、建立失信主体救济机制等方面入手,进一步完善政府采购失信惩戒制度。

简介：

简介：为保证法官任职的稳定性,加强对法官的管理,近代西方国家在推行司法独立的过程中产生并逐渐完善了法官惩戒这一政治法律制度。2016年11月7日最高人民法院、最高人民检察院联合发布了《关于建立法官、检察官惩戒制度的意见（试行）》,对法官、检察官惩戒委员会的组成及工作开展做了基本的规定,而对法官、检察官惩戒委员会的具体组成设计没有详细规定。文章通过分析比较国外法官惩戒制度基本理论及具体构成,结合国内试点省市惩戒委员会的组成、相关制度及甘肃省省级人民监督员的遴选组成办法与相关制度,阐释并设计甘肃省法官、检察官惩戒委员会的组成。

简介：摘要惩戒教育作为一个颇有争议的两难问题，在历史上赞成与反对并存之，通过相关研究者大量的研究证实，现在基本上趋于认同。从惩戒教育不可或缺的实然存在及国内外的相关法律法规来看，我国的惩戒教育将走向法律规范化的未来。

简介：摘要：唯物辩证法是一种研究自然、社会、历史和思维的哲学方法，如何在唯物辩证法的主要规律指导下，科学地看待小学中的教育惩戒现象，减少甚至消除大众对“惩戒”的偏见与误解，进一步提升惩戒的科学性和有效性，是本文所要探讨的。

简介：摘要：伴随着改革开放的步伐，我国的法制进程也在不断前进。在法治背景下，社会各界人员产生了强烈的维权意识。再加上新课程改革标准中提出的人文教育理念，于是社会舆论将教育惩戒推向了风口浪尖，致使教师对违纪学生退避三舍。然而，合理的教育惩戒在教学管理中是必不可少的一部分，教师如何合理运用惩戒手段提升教学质量，这成为了广大教育工作者亟需解决的问题。本文将以初中生群体为例，简要分析初中教育惩戒的现状与教育惩戒对教育教学的必要性。在此基础上，本文将重点针对初中班主任合理运用教育惩戒的策略展开探究。

简介：摘要：随着教育的不断改革，传统的体罚方式已不再被允许，如今教育惩戒受到了许多的限制。但初中班主任在班级管理中如果缺乏教育惩戒手段，学生就难以建立应有的秩序规则意识，所以应当注重体罚与教育惩戒的边界，让班主任能够合理运用教育惩戒来保证学生的健康发展，正确的教育惩戒方式可以有效促进教育目标的实现。

简介：摘要：中小学生在成长过程中存在着很多不良习惯，对学生未来的成长和发展会产生一定影响，因此在教学实践中需要借助教育惩戒来强化对学生的有效引领。尽管近年来国家也充分认识到教育惩戒的重要意义，出台了与之相关的规定，但是在具体应用的过程中，依然存在着诸多问题。为了改变目前的教育现状，本文从心理学视域对中小学教育惩戒问题进行研究，并提出有针对性的对策。

简介：摘要：随着教育的不断改革，传统的体罚方式已不再被允许，如今教育惩戒受到了许多的限制。但初中班主任在班级管理中如果缺乏教育惩戒手段，学生就难以建立应有的秩序规则意识，所以应当注重体罚与教育惩戒的边界，让班主任能够合理运用教育惩戒来保证学生的健康发展，正确的教育惩戒方式可以有效促进教育目标的实现。

简介：在没有环境权作为权利依据的情况下,无论是在国际还是区域层次,人们常常援引生命权、健康权等若干人权条款来防控和应对环境滥用行为。环境权概念的诞生是环境问题出现以后人类法治文明发展演进的必然结果,目前已有一系列国际环境法律文件对其做出了或直接或间接的规定,并出现了许多可贵的司法案例。对于环境利益的保护,环境权提供了很好的制度工具。在环境权的侵权救济上,原告只需证明被告所涉的活动会对其生活环境的环境品质造成不利影响即可,而不需证明对他们的健康或幸福造成了损害。当然,为了界定何为不健康的环境,作为原告的环境权人必须依靠国家机构设定的相应最低限值,如环境质量标准。这种方式的优点是,受害者不必等到污染活动对他们的健康造成了现实损害,因为在某些场合这可能需要数年的时间。相反,只要有证据表明污染排放超过了法律规定的最低限值,原告就可以采取行动,以阻止污染活动的继续和后续损害的发生。此外,以环境权为环境诉讼的请求权基础,还可以规避证明污染活动与损害后果之间存在因果关系的'经典'难题,事实上,这是具有长期性和累积性的污染致害证明上最困难的问题之一。然而,受各方面因素的影响,环境权还面临诸多的理论难题:环境权究竟是一项什么权利,环境权与生命权、健康权之间有什么关系,如何认识和解决环境权与发展权之间的矛盾,可以用可持续发展权化解这一矛盾吗?……总之,通过环境权制度的创设,实现对环境受害者的有效保护,还有很漫长的路要走。

简介：为使物权请求权一词的内涵能够与其在表面上传递出的信息相吻合，本文未采纳学界通说，而是将物权请求权定义为物权受到侵犯时产生的请求权。此种请求权属于救济权意义上的请求权，从而与原权意义上的请求权即债权迥然不同，但又与经本文解构和重构后的侵权责任完全契合。在权利的民法保护上，物权请求权的模式与侵权责任的模式各有优点。在未来的民事立法中，二者可以同时规定在民法典的不同部分，以满足不同群体不同层次的需求。

简介：刑法第20条第3款确立了特殊防卫权,在理论上引起了很大的争议.本文主要分析了特殊防卫权在立法上出现的问题,并提出了认定时应该遵循的条件,以便在实践中更好的运用这一规定.

简介：运用阶级分析的方法对警察权的缘起等警学基本问题进行解析固然应该，但以和谐社会理论为指导．对警察权问题进行多维视角探讨更加必要。需要是警察权产生的内在动机和驱动力；秩序是维系社会群体存续的基础．警察权应社会共同体维护秩序、控制冲突的诉求而产生。但并不是任何时态下的社会秩序都是合理的、有活力的、合乎民意的，人们更需要警察权所维护的是一个正义的秩序。基于正义的普适性特征和人类对于正义秩序的追求，警察权被赋予其存在的合理性。

简介：律师在侦查阶段提出会见不涉及国家秘密案件的犯罪嫌疑人的,经侦查部门批准律师才能和犯罪嫌疑人会见,侦查机关要求律师会见犯罪嫌疑人

简介：作者首先考察了抵押权的产生、发展过程,在综合分析了苏联、东欧及我国抵押权制度的特点、抵押权本身所具有的特性及其对社会经济发展的积极作用之后,提出了在立法上进一步完善抵押权制度、制定抵押权条例的主张。