简介：摘要：教育是一项极具生命力的事业，其过程不仅要重视生命的发生发展，还要以生命为根本需求，发展具有生命力的教学事业。人的生命分为价值生命和自然生命两部分，在目前高中思想政治课堂教育当中，过于重视传授课本知识，而忽视了对学生品德的养成，同时也忽视了生命的灵动性。基于此，本文首先探讨了生命化课堂的基本内容，再分析了目前高中思想政治教育的问题，最后对如何构建高中思想政治教育生命化课堂提出几点有效策略。

简介：摘要：教育质量是素质教育的永恒追求。新课改以来，我国基础教育改革与创新取得了巨大成就，深刻改变了基础教育的面貌。但是由于我国素质教育起步于应試教育，改革并未改变重“教”轻“学”的局面。由于缺乏对学生学习力的研究与实践，课堂中学生不愿学、不会学、不会用、不能持续学的现象十分突出。通过“思想品德课培养学生学习力策略的研究”我们尝试以促进式教学为“引擎”，构建学习力促进体系，探寻出一条有效提升学生学习力“新路径”。

简介：摘要：对于中学政治课程的学习，不仅要使学生理解、掌握理论知识，而且教师要专注于培养学生的核心素养，使中学生的学习达到活学活用的效果。因此，现阶段，仍需要我们政治教师深入研究课程教学策略，做到课前合理备课，抓住课堂教学时间，及时做好教学反思，从而全力提高政治课堂的教学效率。

简介：摘要:随着我国经济改革、科学技术的迅速发展,社会对科技人才的需求也不断增加。为了培养符合现代社会的专业人才,我国教育制度不断提高了中职教育的重视程度,但事实上,在我国中职学校教育发展过程中,思想理论政治体育教学一直都是处于非常低效的发展状态,造成这种特殊情况的主要形成原因之一是,中职学校全体师生对思想政治理论思想体育教学的基本理解以及态度往往有较大偏差,政治思想教学课程在教育内容、教学方式、设备上等诸多方面都显得过于保守传统。

简介：摘要：波普尔说 :"科学与知识的增长永远始于问题 ,终于问题……愈来愈深的问题 ,愈来愈能启发大量新问题的问题 "。在课堂教学中巧妙地设置一系列的问题 ,以问题为主线 ,激发学生积极探索的欲望 ,激发学生自主学习的乐趣 ,从而优化课堂教学。本文主要阐述了运用多种刺激策略开启学生思维，拓宽学生视野，从而激活学生的思维，激发课堂活力。 关键词：问题刺激；教学；思维 ；运用 行为主义心理学家格思里认为：“学习就是在刺激要素与肌肉动作之间建立的联结，联结形成，学习也就完成，这是一种全与无的联结。”在新课程有效课堂教学实施中，教师要善于捕捉问题对话的关键时刻，利用有效手段不失时机地对问题对话组织大量的刺激要素，创造多重情境刺激来激发课堂活力，强化学生的观察、记忆，不断巩固学习成果。教师要让新课程有效课堂成为琳琅满目、色彩诱人、令人流连忘返的“商场”，让学生一进入其中，就完全被迷人的情境所吸引，感到惬意，感到轻松。 　　一、以“新”的语言刺激问题，开启思维的大门

简介：摘要：高中政治课标当中从四个方面定义了高中政治学科的核心素养。在高中政治教学当中融入“核心素养”是该学科教学必须要完成的任务，因为核心素养是学科教学的出发点，也是教学的落脚点，最终是要为学生的全面发展服务。本文基于高中政治核心素养的教学策略研究展开论述。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，中学政治活动型课程教学的实施策略成为一个被人们广泛关注的话题。在教学中通过经典研读奠定良好知识基础，通过分类教学实施教学活动，以信息技术为载体的活动教学也正被政治教师所重视。教学中，将理论教学与实践活动融合，能优化教学活动，提升整体教学效率。

简介：摘要：政治是高中的一门重要课程，具有人文性。在实施教学活动的过程中，教师需要充分发挥政治的人文性，结合教学需要，采用多种方法渗透生命教育，使学生在掌握基本知识的基础上，学会尊重生命，发展生命，实现有效发展。在本文中，笔者将结合教学经验，从挖掘教材中的生命因素、开发多元生命教育资源、建构和谐师生关系和应用多样教学方法这四方面入手，阐述在高中政治教学中渗透生命教育的路径。

简介：摘要：高中政治作为人文学科，课程教育本身在于健全学生的人格，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，进而促使学生的全面发展。尤其是在当前社会背景下，作为高中政治教师，在课堂教学中必须要全面加强生命教育，引导学生认识生命、尊重生命、热爱生命，帮助学生追求生命的价值实现。

简介：摘要：政治是一门具有非常强的专业性、理论性、思想性的学科，因此在讲授过程中不可避免地要对学生进行一定的说教，这常常会让学生感到枯燥、无趣，从而导致学生对学习政治的兴趣丧失，并且还使得中学政治的教学效果在一定程度上受到了阻碍。根据相关的调查研究可以发现，学习压力的日益增加使得学生的心理承受能力以及身体承受能力正面临着严峻的挑战。因此，在核心素养下，教师必须要做出一定的改变，要改变自己的教学理念以及教学方法，要做到与时俱进。俗话都说，兴趣是最好的老师，所以，教师在教学中应该更加注重培养学生学习政治的兴趣，不断地激发起学生对政治学习的热情。

简介：　　 摘要：我们的生活与政治学习息息相关。采用生活化的教学方法，培养学生的政治生活化思维，可以将知识难度化简，让学生更好地掌握政治知识，调动学生的学习积极性，培养学生的政治学习能力。

简介：摘要：政治承担着初中学生思想教育和素质教育的重任，是初中阶段的重要科目。为了帮助学生形成正确的人生价值观和思想观念，教师应结合时事热点提升教学的实践性和直观性，转变以往抽象和死板的教育模式，让学生真正理解政治知识，发挥政治教育的效果。本文研究了初中政治教学中运用好时事热点的方法。

简介：摘 要：建立法制社会的重要条件是培养法律意识，法制教育的实现离不开对中学生法制意识的培养。目前，社会上的很多不良风气直接影响到中学生的思想和行为。只有法制教育的不断强化，更好的加强中学生法制意识的培养，才能有效的促进中学生身心健康健康发展，对构建和谐社会发挥重要的推动作用。本文结合教学实践，对于政治课教学中如何培养学生的法律意识，给出了相应的几点建议。

简介：摘 要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，初中思政课的重要作用更是不可替代。由于政治学科的特殊性，它不仅仅关系到学生的成绩，还与学生为人处事的方式有着千丝万缕的联系，政治教育的好坏直接关系着学生思想品德的高度。然而，传统的政治教学方式中存在着一定的问题。经教育部门研究发现，生活化教学方式对初中政治课堂有很大的帮助，因此，教师在开展教学时应当尝试生活化教学。

简介：【摘要】在高中学习阶段，政治的高考复习是培养学生思想政治素质的重要时期，也是文科生学习和考试成绩是否优异的关键时期。高中政治语言比较严谨，对高中生的语言掌握能力和思维的严谨能力都有一定的要求。并且政治知识点比较繁多、琐碎，学生还不容易掌握和理解，那么政治老师的作用就显得尤为重要，因此本文针对如何提高高考政治成绩展开讨论，具体阐述了教师的教学方法和策略。

简介：摘要：教育制度的改革创新及文化教育意识的变化，促进高中政治教师在综合实践课程中灵便应用各种各样的教学模式，例如合作探究教学模式。合作探究教学模式在高中政治课堂教学中普遍应用，在加强高中学生合作探究观念和集体意识的同时，也提升了高中政治教学水平。文中详细介绍了合作探究教学模式的基本准则，剖析高中政治课堂教学中合作探究方式应用对策，以求为完成高中政治基础教育的不断发展和高中学生观念政治水准的提升打下基础。

简介：[内容摘要] 微信等新媒体的广泛应用，使人们的网络生活方式发生了改变。网络时代给思想政治工作带来全方位的挑战与深刻的变革，也给思想政治工作开辟了广阔的空间。本文通过梳理广大政工干部使用互联网及新媒体开展网络思想政治教育工作的经验，阐述微信平台在开展思想政治工作中发挥的作用，进一步论述使用微信开展思想政治教育的对策和思路，探索微信背景下的思想政治教育工作新模式。

简介：【摘要】加强高中思想政治课课堂教学的实效性，是落实“立德树人”根本任务的有效途径。如何让学生听得进去政治课，是培养政治学科政治认同、科学精神、法治意识、公共参与核心素养的重要前提。普通高中思想政治课课程标准（ 2017年版）中强调，高中思想政治课要培育和践行社会主义核心价值观的基本内容和要求，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化，培养良好政治素质，道德品质和健全人格，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。本文旨在如何利用经典打造学生喜欢的政治课堂，从而提高政治课堂教学的生动性和实效性进行探究，从而有的放矢的培养学生的学科核心素养。

简介：[内容摘要]初中思想政治课是门综合性课程，具有思想性、人文性、实践性、综合性4个特征，是为初中学生思想品德健康发展，促进全面发展的必修课。要让课堂告别沉闷，摆脱说教，就必须使课堂回归本色，回归生活，回归大自然。本文就从教学设计中的新课导入、教学情景的设计和设置问题如何生活化，联系我的教学实际来说说如何让思想政治课走向生活，融入生活。

简介：摘要：教学改革的施行， 使 高中政治教学课堂中生成性资源逐渐丰富。生成性资源是一种新型的教学资源，其产生在师生交互以及生生交互中，良好的对其加以应用能够有效的提高学生的学习兴趣和学习积极性，从而有效提高学习质量。