简介：【摘要】 约翰•菲茨杰拉德•肯尼迪总统时期，中美在越南的对抗深刻地影响到了肯尼迪政府对华政策的制定。同时，虽然美国国内出现了部分对华缓和的观点，但是当时美国国内的主流观点认为中国是对自由世界的威胁，国会大部分人也坚持保持对华强硬的态度。在这样的背景下，肯尼迪政府对华缓和的意愿没有形成具体政策，肯尼迪政府还是保持遏制孤立的对华政策。

简介：【摘要】浩吉铁路于2019年正式投入运行，是我国南北煤炭运输的又一条大动脉，下改变着晋、陕、蒙主产煤地区的运输格局。从浩吉铁路的上游煤炭资源、下游电力企业需求分布进行分析，对整个两湖一江及河南、安徽地区的供应格局产生的影响进行了全方位的分析，推理。

简介：【内容摘要】“九一八事变”是一战后国际关系的一大严峻挑战。殖民霸主英国企图牺牲中国的主权换取日本暂停进一步扩张，远东绥靖政策基本形成。头号强国美国深陷经济大危机，采取“不承认主义政策”，既不愿日本破坏华盛顿体系，又不愿挑头制裁日本侵略，希望英国带领国联制裁日本。英美分歧严重，协调制日失败。“一二八事变”后，英美分歧加剧，上海问题与东北问题分别处理，日本阴谋得逞，国联破产，华盛顿体系遭到彻底破坏。

简介：摘 要：随着国家实力的快速增强，中国国家安全的内涵和外延变得更加丰富，国家安全面临的挑战也在增多，为此中国政府明确提出总体国家安全观，系统地维护国家安全。中国崛起面临的安全压力主要来自国际体系的霸权国美国，美国政府基于对中国战略意图的消极判断，把中国定位为美国最主要的战略竞争者。美国政府的对华政策主要特点是通过所谓“全政府”乃至“全社会”的资源整合，对中国“极限施压”，全方位挑战中国国家核心利益，给中国的崛起进程带来巨大阻力，也给中国维护国家总体安全带来巨大挑战。中国的应对关键在于能否始终保持战略定力，坚持全面深化改革和全方位开放，积极应对内部挑战，稳步推进既有的国内外战略部署。

简介：摘要目的比较心脏机械瓣膜置换术后患者不同时间水溶法服药对华法林抗凝有效性及安全性。方法选取2016年1月至2019年10月本科心脏机械瓣膜置换术后水溶法口服华法林的患者69例，随机分为观察组（34例）和对照组（35例）。观察组21:00服药，对照组9:00服药，比较两组患者抗凝效果。结果两组患者术前、服药前、服药后1 d、服药后3 d国际标准化比值（INR）比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；服药后5 d、1周、3周、1个月、2个月、3个月、6个月INR比较，差异有统计学意义（P＜0.05）；而观察组首次达目标（INR）范围的时间后变异小，差异无统计学意义（P＞0.05）；对照组INR＜1.6，INR＞3.0的比例高于观察组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论心脏瓣膜置换术后应用华法林抗凝时，不同的服药时间对华法林的抗凝作用有影响，晚睡前给药受饮食因素的影响更小，吸收更完全。夜间消化道蠕动慢，有利于华法林的吸收，减少华法林用药剂量。

简介：摘要：党的建设方向和政治建设效果很大程度上取决于政治监督的力度，《关于加强党的政治建设的意见》中明确指出，应严格贯彻党的十九大精神，围绕习近平主席提出的新时期下中国特色社会主义思想，加强政治监督，全面落实党的建设要求，详细部署党的政治建设工作。作为纪检监察部门，更应该认真学习相关文件，自觉起到带头作用，充分发挥政治监督在党的建设中的推动作用。

简介：摘要：在高中政治教学中，时事政治教学是一个重要板块。时事政治教学不仅是现代化教育改革的需求，还是促进学生综合能力提升的必经之路。在笔者的多次实践下得出，学校政策的支持、政治教学对教学情境的设计、教师对于时事政治的关注程度等因素对于学生学习政治知识来说都会有一定的影响。笔者认为，在教学中融入时事政治内容有利于政治教学效率的提升。因此，本文首先对时事政治引入的意义进行阐述，其次展开探讨。

简介：摘要： 初中生在政治课程的学习中，往往只是存在于课本知识的表面，而对于这些知识的深入思考，往往是程度不够深刻，这也就是初中教师在教授初中生如何让发展政治思考能力、逐渐培养政治学科的深度思考能力，是尤为重要的。初中教师更应该在课堂知识的教学过程中，多方面注意有意识的培养学生的政治思考能力。

简介：摘要：教育部将高中政治核心素养划分为四大基本要素：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。这四项要素是对我国真实国情的探索，也是对于其他理论基础的创新。由于高考指挥棒仍在，学生面临着高考的压力，所以在学习过程中可能会存在一定的学习压力，但是高中阶段是学生身心发展的关键时期，由于学生的发展并不完善和成熟，并且政治理念较为薄弱。所以基于此情况下，在高中政治教学中，教师必须要创新教学模式，通过多元教育方法增强学生的政治认同核心素养，使学生能够积极主动的进行学习思考。

简介：摘要：近年来，对中职学生的素质要求越来越高，时事政治作为政治课程中的组成部分，应将其有效的融入进政治课程教学中。政治教学中应该充分融入时事政治，这是使他们除网络之外了解社会新动向的最便捷方式，不仅能够促进中职学生思想地提升，培养政治素养，同时还可以有效的提升教学质量。当前部分中职政治课程教师也会在教学中增添时事政治素材，但是得到的效果并不理想，本文将探究时事政治怎样能有效的加入到政治课程中，发挥出实际意义与实效性，从而帮助学生养成良好的思政素养。

简介：摘要：在信息技术不断进步发展的时代背景下，要想提升教学效率，除了要优化教学方式外，也要紧跟信息发展步伐，结合信息时效性优化政治教学工作水平，从而维护教学质量和教学效果。本文分析了初中政治教学中时事政治的作用，并对相应的教学应用方式展开讨论。

简介：摘要：时事政治在高中政治教学中占有重要地位，在进行教学时怎样才能将时事素材更好地应用起来是教师需要关注的重点内容。将时事政治融入政治课堂教学中，可以让学生强化对时事的认知能力，提高学生对课程学习的专注度。因此，本文将对时事政治在高中政治教学中的作用以及具体应用进行分析。

简介：摘要:在新课程改革层层推进下,时事政治在高中政治教学中有着极高的重要地位，近年来高考试题显示出对时事政治的重视程度日益加深，教材内容也和时事紧密联系，因此为顺应时代发展，教师应将在课上利用时事政治和身边生活息息相关这一优势，将时事政治融入政治课本知识，这样学生不仅掌握了政治理论，还养成了关心国家和民族的意识，本文通过分析时事政治在高中政治教学中的应用意义，探讨出合理应用时事政治的策略。

简介：摘要：素质教育的不断深入和发展，使得当前社会对于人才的衡量标准发生了转变，开始重视人才的价值观念、思想道德水平与个人品质。作为帮助学生树立正确价值观念的重要学科，中职政治教学对于学生后续的发展意义重大。本文立足于中职政治教学，讨论了时事政治对于政治教学的优势，以及如何利用时事政治增强政治教学的效果。

简介：摘要：高中生是最具活力、发展潜力的群体，是国家的栋梁和希望，青年一代能否具有主流的政治意识，关系到共产主义事业是否后继有人，关系到中华民族伟大复兴中国梦能否实现。因此，要求我们引导高中生学习正确的政治理念，优化政治认知，丰富政治情感，坚定政治信仰，积极主动地融入国家的政治生活中，促进其成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。利用好思想政治课这一高中学生政治意识教育的主渠道和主阵地，加强政治意识培养是每位高中政治教师的应有担当。

简介：摘要：众所周知，随着我国课程改革的不断深入，对于新课程的适应状况的研究成为了当今教育界的关键问题。其中由于政治教师对时事政治的教学融合工作对高中政治教师思想政治新课程的研究也将进行系统的研究。在信息技术与数字化科技的不断发展中，将时事政治与传统的思想政治教学的结合，时事政治与思想政治思想相碰撞，也是思想政治课程一个具体的适应过程。思想品德教育是整个教育过程最为基础的一步，当前各大教学最为重视的就是思想政治教育开展工作，因此，创新思想政治教学方式，提出具体的高中政治教师新课程的适应策略，是本文的主要研究对象。

简介：摘要：党的十九大把“坚持党对人民军队的绝对领导”提升到党治国理政基本方略的高度，这是以习近平为核心的党中央在这个重大问题上具有高度政治自信和政治自觉的集中体现。深刻认识这种政治自信和政治自觉的来源和根基，对于我们筑牢强军之魂，增强“四个意识”，坚定“三个维护”，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

简介：摘要：中学教育越来越强调学生的国际视野，高中政治必修 1 《经济生活》、必修 2 《政治生活》都有一定的篇幅探讨国际经济政治。在实际教学中，通过对不同性质、类型的国家政治、经济制度的对比，让学生养成比较分析的思维方法，并能通过比较分析更好理解教材知识，突破知识重难点，从而实现课堂的生成，达到深化课堂教学，拓展学生思维的目的。

简介：摘 要：随着社会的不断发展，科技的不断进步，高中教育越来越受到社会各个阶层的关注。在这个大数据时代下，高中政治教育也紧跟时代的步伐融入到了这个时代中。高中政治教学中已经开始加入时事政治，已经改变传统的教学方式。

简介：摘要：在高中阶段，思想政治教育的主要途径是政治教学，良好的教学能够促使学生形成正确的政治观念。随着新课改工作的深入展开，高中政治学科的教学出现了明显的变化，时事政治开始在课堂中得到应用，这样可以对学生产生较大的吸引力，教学氛围也会变得更加灵活，教学质量自然就可得到保证。当然，在对时事政治予以引入时，必须要确保是适度的，保证学生能够接受、消化，并促使其掌握学习方法。本文主要针对当下高中政治教学过程中如何对时事政治加以应用展开深入探析。