简介：摘要：近几年以来，我国高等院校体育专业创客教育快速发展，在教育形式、市场支持、政策支持等诸多方面有了初步成效，但同时也面临着发展的深水区、教学短板与体育产业的发展并不充分等诸多不足，。建议高等院校体育专业的创客教育，积极整合各种教学资源，以实现创客教育社会化。通过如今互联网+来拓展体育专业创客教学实践，并与市场实际需求相结合，为实现体育专业创客教育，奠定良好基础。

简介：摘要：运动解剖学作为一门体育专业的基础和应用的先导课程，其内容具有较大的记忆力、复杂的知识点和抽象的理论，使学生在实际学习中容易产生厌学、倦怠等心理，而传统的理论和试验的分离，耗时耗力，教学效果不佳，因此必须进行教学改革。文章从运动解剖学的教学现状及存在的问题入手，对理论与实验相结合的具体操作步骤进行了深入的剖析，并对各种实践中的创造性教学方法的运用进行了探讨，以期对课程的改革和创新起到一定的推动作用。

简介：毕业设计（论文）是学生学习、研究与实践的全面总结，是本科生取得毕业资格和获得学士学位的必要条件之一，而选题是进行科学研究的第一步．以南京晓庄学院2012-2015届社会体育专业、体育教育专业学生毕业论文为研究对象，通过文献法、访谈法、数理统计等方法，按照研究内容给不同类型的选题进行分类，并对不同专业类型的选题特点进行分析，结果显示：毕业论文选题的类型中，大致分为11个主要类型；有关体育教育理论与方法的研究为75篇，排名第一位．社会体育专业、体育教育专业学生毕业论文选题类型相对最少的两类分别是：体育价值观、体育思想研究；民传、民俗体育现状与发展．同时与亚青会和青奥会相关论文选题不断增多，说明学生选题紧紧围绕时代与运动发展的主流，南京高校的学生更多参与了与亚青会和青奥会相关的志愿者工作等．最后提出论文指导教师应认真对待论文选题工作，引导学生进行科研实践活动等建议．

简介：体育院校体育新闻专业的教育现状存在师资力量薄弱、生源质量下降以及学生实践平台缺失等方面的问题,通过剖析体育院校体育新闻专业教育现状,为体育新闻教育提供解决问题的措施。以查阅文献资料和个别院校师生访谈的方法,着重了解教育现状,分析目前存在的问题。通过对当前体育院校体育新闻教育现状的调查,找出与体育新闻教育相关联的方面,并对此进行剖析和思考,尽可能多地提供建设性思路,为体育新闻教育的发展提供参考。

简介：文章采用文献资料法、实地调查法、专家访谈法及系统研究与比较分析方法,根据民族地区学校体育、社会体育发展对体育教育硕士研究生需求,针对我国西南部及西部民族地区高校全日制教育硕士专业学位研究生教学模式现状进行调查,围绕课题研究目的与内容,对建构合理、科学、可行的,以培养教育硕士专业学位研究生教育职业技能为中心的教学模式进行分析与研究,在此基础上提出以提高专业教学实践能力为导向,以培养教育职业技能为中心,重视学科基础知识学习、重视教学技术应用、重视教育职业技能培养的新型教学模式应用,对促进与推动我国西南部及西部民族地区高校全日制教育硕士专业学位研究生教育与发展,探索与改革全日制教育硕士专业学位研究生教育,提高专业学位研究生的培养质量具有极为重要的实用价值和参考意义.

简介：<正>学校体育是社会主义教育的组成部分,是国民体育的基础。它对培养社会主义的“四有”人才,增强中华民族的体质,振奋民族精神,建设社会主义精神文明具有重要意义。根据党的教育方针,结合师范生的培养目标,高等师范院校的体育教学应该适应中等学校各项工作的需要,其任务应该是:增强学生的体质,促进学生身心全面发展,掌握一定的体育理论知识,并与德育、智育、美育相配合,使学生成为一个合格的人民教师。师范院校工作的中心任务是培养合格的教师。一个合格的教师,肩负着培养下

简介：说课作为一种“虚拟教学”,以其说理性、反思性、研究性与灵活性的特点,已成为培养体育师范生的专业素养、提高教学技能和教学水平的重要途径和方式.本文从体育师范生说课现状入手,结合体育教学特点、规律以及体育教学改革的理念,旨在探讨如何有效提高体育师范生的说课能力,为其由学生到教师角色的转变打下坚实的基础.

简介：体育是中师的重要课程,它除了负有促进学生德智体全面发展的任务外,还要担负起培养师范生在毕业后从事小学体育工作的能力。要完成师范学校体育的双重任务,关键是培养学生对师范体育的兴趣。如何培养学生对师范体育的兴趣呢?(一)要向学生讲清楚体育对锻炼人体健美的体型,提高学习效率的作用。处于青年初期的师范生,他们都希望自己有健美的体型,因此对人体健康的美最敏感。

简介：体育学院成立于2005年6月，2005年秋季开始招收体育教育本科专业，下设体育教育专业和公共体育教学部。学院现有教职工54名，其中具有副教授以上职称15名，硕士（含在读硕士）9人，多名教师为国家一级裁判员，已形成一支学历、职称结构较为合理的师资队伍。

简介：为适应素质教育的需要和基础教育对师专生的能力要求，结合师范院校体育教学改革的现状，通过体育课堂教学对学生进行运用口令指挥、调动队伍和带准备活动等多种体育能力的培养，使他们的体育组织能力等综合素质得到了提高，从而为师范生完成由学生到教师的角色转变积累了经验。

简介：体育教育专业教育实习是我国高校体育教育的重要组成部分,为体育教育专业大学生从学生角色向教师角色转变提供了过渡阶段。教育实习质量的优劣,对高校体育教育水平的提高极为重要。基于质量管理评价研究体育教育专业教育实习,不仅对提高教育实习质量具有引导与评价作用,还对提升高校体育教育质量具有积极的意义。

简介：摘 要：在中办党办发布在全面加强和改进新时代体育和美育工作的背景下，在高校体育教育专业教学中渗透审美教育可以有效激发体育教育专业学生的学习兴趣、推动学生身体机能发展和完善、提升学生的综合素养，并为他们今后在社会工作中能结合美育开展体育教育教学活动奠定基础。当前高校体育教育专业教学中推行审美教育存在如体育教育专业教师中陈旧的教育思想观和教学模式、体育专业学生对美育的认知度较低、体育专业教师单一教授美育知识的教学方式等问题，应在实际教学中应采取多样性和创新型的教学模式、提高体育专业教师的美育知识、改善体育专业学生的审美能力等策略。

简介：摘要：近几年教育改革不断深入，国家对学生德智体美劳全面发展逐渐重视，排球课是高校体育课程中的重要组成部分，更是促进学生身心健康发展的重要途经，教师需对此有明确认知，制定针对性优化措施，以提升专业排球课教学效果。本文从高职院校体育大环境分析，明确高职院校体育受教育群体特点，并通过观念改革、师资团队素质、体育考核模式等现状，制定树立终身体育理念、加强体育团队师资建设、积极创新体育考评模式以及加大对体育场与器材投入力度等措施实现对高职院校专业排球课教学的全面优化。

简介：扩招后的高等师范院校非师范专业毕业生就业情况不容乐观,除个别紧缺专业外,一次就业率不高,就业层次较低.造成这一现象的原因主要有:经过连续几年的高校扩招,大学毕业生数量急剧增长;办学规模和新专业盲目扩展;社会对非师范专业毕业生质量不甚了解,缺少信心和抱有偏见;高师院校办非师范专业力量的发展与专业的高速扩展不相适应等.解决这一问题,应从调整非师范生专业的设置和人才培养定位,重视非师范专业师资队伍的建设,提高非师范专业毕业生的专业技能和社会适应能力,树立非师范专业毕业生的良好形象,拓宽非师范专业毕业生就业市场等方面入手.

简介：近年来,师范类高校中的非师范专业女大学生由于专业优势的不明显及本身性别上的弱势影响等原因,使她们在就业方面承受了一定的压力。就师范类高校来说,应该加强对非师范专业的重视力度,努力提升此类专业女大学生的专业技术水平。用人单位也应从女大学生自身的素质考虑来选拨人才而不应存在学校专业、性别等偏见。此类专业的女大学生也应结合自身的特点,在校期间重点培养自己的综合专业素质,以便更好地适应今后的发展。

简介：摘要: 就当前的英语师范专业教育而言，与专业认证背景下的英语学科要求具有很大的差距，不仅缺乏完备的人才培养体系以及发展规划，而且对师范生的综合实践能力要求较低，导致最终的学科质量较低。面对当前教学中存在的重重问题，本文从英语师范专业认证理念出发，通过分析英语师范教学的发展现状，结合全新的教学理念以及教学方式，探索提升英语师范生教学实践能力的发展路径，为推进实践教学改革提供一定指导。

简介：文章由不断曝光的幼儿园虐童事件出发进行教育反思,着重分析了学前教育专业师范生师德教育在起点、过程和结果等环节存在的问题,为进一步改进师范生师德教育奠定了基础。

简介：通过问卷调查法、文献资料法、观察法，对我院体育专业学生的专业认知和学习态度进行了调查，发现：部色学持学习积极性不高，对志业的理念和思想都存在困惑和疑虑，应尽早使学生明确专业发展思想和目标，树立学生的学习动机和加强自觉性，并更好的适应大学生活，另外我院部分学生在职业期望、经济利益和实现自我价值方面，思想上还不够成熟，针对以上问题本文将提出相关建议。

简介：摘要：师范类专业认证是教育部继工程教育专业认证之后开展针对教师培养的又一重要认证工程，它同时也是世界其他国家从源头上保证教师培养质量而采取的通行做法。教育行政部门通过建立师范类专业认证制度、来健全教师教育质量保障体系，确保师范生培养质量。本文阐述了在学前教育师范类专业认证工作中，重建课程目标体系的必要性，以信息技术基础课程为例，提出基于对认证理念、专业培养目标、毕业要求、课程内容、学生学情的分析为基础，重建课程目标的方法。以课程目标为上位目标，重新设计单元及课时教学目标，形成完整的目标体系。

简介：在教师专业发展过程中,师范教育作为教师职前教育起着夯实基础的作用,师范生信息技术水平直接影响到未来基础教育的信息化建设。在深入剖析师范生信息技术教育不足之处的基础上,树立现代教育理念、完善教育内容体系、改进教育方式、转变教育评价等方面探索与建构信息技术教育新模式,切实提高师范生信息技术教育的实效,为教师专业发展奠定坚实基础。