简介：摘要：目的：分析多学科诊疗模式的多元化培训在规培护士临床带教中的应用。方法：抽取2020年3月至2022年3月我院规培护士30名作为此次的观察对象，并按照抽签法将其分成各有15例的对照组与观察组，前者接受传统教学，后者接受多学科诊疗模式的多元化培训，对比两组的考核成绩与综合能力评分。结果：考核成绩，观察组的理论成绩与临产考核成绩均较优，与对照组相比具有统计学差异性（p

简介：摘要：目的：研究规培护士护理查房教学中有声思维联合案例教学法的应用效果。方法：选取本院于2021年1月至2022年12月收治的规培护士60例，按照随机数字表方法分为对照组（30例）和观察组（30例），对照组规培护士在护理查房教学中采用案例教学法，观察组规培护士在护理查房教学中采用有声思维联合案例教学法，对比两组规培护士的理论与实践考核成绩、自主学习能力与临床推理能力评分。结果：观察组规培护士理论考核成绩、实践考核成绩分别为88.61±2.70（分）、89.20±3.24（分），高于对照组的83.46±3.57（分）、85.56±4.81（分），对比结果差异显著（P＜0.05）。观察组规培护士教学后自主学习能力、临床推理能力评分分别为126.30±9.81（分）、66.23±7.15（分），高于对照组的105.25±9.36（分）、54.31±6.28（分），对比结果差异显著（P＜0.05）。结论：规培护士护理查房教学中有声思维联合案例教学法的应用效果显著优于案例教学法，规培护士在有声思维联合案例教学法下理论与实践考核成绩显著提高、自主学习能力与临床推理能力显著增强，因此有声思维联合案例教学法在规培护士护理查房教学中更具推广价值。

简介：[摘要]目的 探讨情景教学法在心脏监护室规培护士的应用效果。方法 选择我院2021年-2022年新入职规培护士60人作为研究对象，依据教学方法不同进行分组，常规教学组30名和情景教学组30名。观察两组心血管理论知识、急救仪器的考核成绩、紧急状态下的应激处置能力。结果 情景教学组学生心血管理论知识、急救仪器考核成绩、紧急状态下应激处置能力均高于常规教学组。差异具有统计学意义（P

简介：摘要：教学查房是全科住培医生规范化培训中获取临床实践能力和知识的重要环节，由于耳鼻咽喉科专科化较强，对于非耳鼻喉科专业的全科规培生来说，他们没有专业基础理论，带教较困难，且轮转时间又短，因此教学查房是对耳鼻喉科带教老师的一项考验。我科试图将“医护一体化模式”贯穿到全科规培生的教学查房中去，使其全方位、多角度的体会和理解每个疾病的诊疗原则和护理方案，提高了学生的积极能动性。查房后的知识获赠优于查房前，出科考核理论和实践成绩良好，这种教学查房的方式获得了全科规培生的肯定，以教促学，因材施教，达到良好的教学效果。

简介：【摘要】目的：分析微课教学模式在手术室规培护生临床带教中的应用效果。方法：选择2022年1月-2022年12月间接收手术室规培的16名护生为研究对象，随机分组后，观察组采取微课教学干预，对照组规培护生采取常规教育指导，比较护生的考核结果变化情况。结果：本组手术室规培护生的理论知识与考核知识评分比较，观察组高于对照组（P＜0.05）；两组规培护生的自主学习能力评分情况，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：在手术室规培护生临床带教中，通过微课教学模式可显著提升护生的考核成绩，该模式对护生自主学习能力养成有重要意义。

简介：摘要 目的：调研某区零售药店销售处方药的现状，针对目前所存在的问题提出相应建议，为促进我国零售药店规范化销售处方药提供可参考依据。方法：通过访谈调查，深入研究某区零售药店销售处方药的现状，找出其中存在的问题。考虑到调研情况应用于科研而非监管需要，因此不明确调研区。结果与结论：零售药店存在销售处方药不合规的问题，建议从健全执业药师管理法律体系、强化继续教育、提升药学服务、 建立全国统一的处方流转平台等方面加强监管。

简介：【摘要】目的：分析术前准备的规范化培训在手术室规培带教中的应用效果。方法：选择2022年7月-2023年3月本院手术室接收的规培护士，根据研究要求随机抽取12人作为研究对象，随机化分组法纳入行常规教学管理的常规组和行术前准备的规范化培训管理的培训组，均分为6人/组。术前准备专业知识得分、技能操作得分、手术配合度、不良事件发生率的测评。结果：培训组术前准备专业知识得分、技能操作得分、手术配合度均更高，不良事件发生率更低，较常规组比较组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：术前准备的规范化培训可帮助规培护士掌握术前准备相关理论知识和熟练操作，提高规培护士手术配合能力和应用能力。

简介：【摘要】目的 调查分析内江市第一波新冠疫情高峰后规培住院医师感染恢复率及心理健康状况相关影响因素。方法 采用整群抽样网络调查方式，以内江市3所三甲医院369名规培住院医师为研究对象，采用抑郁-焦虑-压力自评量表（DASS-21）对其进行调查分析。结果 截止1月9日，内江市地区第一波新冠疫情高峰后规培住院医师感染率达92.8%，其中，自觉感染症状较重者占10.84%，感染后已基本康复者占36.31%。规培住院医师抑郁、焦虑和压力负性情绪显著增加，检出率分别为33.6%、46.07%、19.24%。二元Logistic回归分析发现，自觉新冠感染程度较重者容易产生抑郁症状（OR=1.231）、焦虑症状（OR=1.429）和压力负性情绪（OR=1.617），高年级者容易产生抑郁症状（OR=1.523）和压力负性情绪(OR=2.199)，连续工作时长越长容易产生焦虑症状(OR=1.32)；而新冠感染后恢复越好则抑郁症状（OR=0.417）、焦虑症状(OR=0.392)和压力负性情绪(OR=0.285)也越低，轮转临床科室较医技科室者容易产生抑郁症状（OR=0.333）。结论 第一波疫情高峰后规培住院医师整体抑郁症状、焦虑症状和压力负性情绪较严重，但随着感染后身体的逐渐恢复及高峰后患者量的逐渐回落会有所改善，但值的注意的是高年级规培住院医师更容易产生抑郁症状和压力负性情绪，需重点关注和加强心理疏导。

简介：摘要：目的：评估在蒙医儿科规培生带教中以问题为基础的教学模式（PBL）结合以典型案例为基础（CBL）教学模式的应用效果。方法：分别选择2022年1月—2022年12月、2023年1月到2023年12月蒙医儿科规培生30名，将其定为对照组、观察组。对照组用常规教学模式，观察组采纳PBL结合CBL教学模式，对比教学效果。结果：（1）出科考核成绩相比，观察组高于对照组，P<0.05；（2）规培生综合能力考核成绩相比，观察组高于对照组，P<0.05。结论：在蒙医儿科规培生带教中，PBL结合CBL教学模式可发挥显著的教学价值，既能提升规培生的考核成绩，还能提升综合能力，值得推广。

简介：［摘要］ 目的  讨论护理职业生涯理论专业规划图在规培护士中的应用效果。 方法 抽取某三级甲等医院2022级规培护士作为研究对象，随机分为试验组（n＝30）和对照组（n＝30），试验组采用护理职业生涯理论专业规划图进行授课，对照组采用传统教学方法。采用职业认同问卷、个人职业生涯规划课后调查问卷、临床教学满意调查问卷进行效果评价。结果 试验组职业认同问卷中职业自我概念、留职获益与离职风险、社会比较与自我反思、职业选择的自主性、社会说服等高于对照组，差异均有统计学意义（P<0. 05）。结论 对规培护士进行职业生涯规划与管理，可有效提高护士的职业价值感，降低护理岗位人员的流失率及离职倾向，稳定护士队伍，改善护理服务质量，提升患者的满意度有着重要作用。

简介：

简介：摘要目的剖析小儿尺桡骨闭合性骨折用克氏针内固定术与手法闭合复位术的疗效。方法抽取2014年8月~2015年12月，我院接收的尺桡骨闭合性骨折患儿，共计50例。按照抽签法原理，分组50例患儿A、B两组各25例。A组行克氏针内固定治疗，B组行手法闭合复位治疗。观察两组骨折愈合情况，比较延迟愈合率、并发症发生率等临床指标。结果A组的总有效率为96.0%，B组为76.0%。A组明显高于B组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。比较延迟愈合率，A组为12.0%，B组为24.0%。A组明显低于B组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。从并发症发生率以及骨折愈合率这两方面上看，A组分别为4.0%、96.0%，B组为28.0%、72.0%。A组明显优于B组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论克氏针内固定治疗小儿尺桡骨闭合性骨折，效果好，利于患儿骨折创口的快速愈合。

简介：摘要目的探讨利用前臂内侧皮神经桥接至尺神经深支的健侧颈7神经根移位术的早中期电生理恢复情况。方法自2016年7月至2017年6月，我们收治全臂丛神经损伤患者40例，其中20例行健侧颈7神经根通过带蒂尺神经和前臂内侧皮神经桥接同时修复正中神经及尺神经深支（实验组），20例行健侧颈7神经根通过带蒂尺神经桥接修复正中神经（对照组）。行肌电图检查评估疗效，获得患侧拇短展肌、小指展肌、背侧骨间肌的神经电生理早期恢复情况。结果术后随访时间为19~30个月，平均24.9个月。对照组中4例患者可于拇短展肌记录到运动单位电位（motor unit potential，MUP），募集相少量，其中1例患者还可于拇短展肌记录到复合肌肉动作电位（compound muscle action potential，CMAP）；所有患者均未能在小指展肌及背侧骨间肌记录到MUP。实验组中5例患者可于拇短展肌记录到少量MUP，其中2例患者还可于拇短展肌记录到CMAP；5例患者可于小指展肌记录到少量MUP，2例患者可于背侧骨间肌记录到少量MUP，1例患者可于小指展肌及背侧骨间肌记录到CMAP。两组患者患肢肌电图检测结果中小指展肌的MUP恢复差异有统计学意义（P<0.05），而桡侧腕屈肌及拇长屈肌的CMAP潜伏期及波幅差异无统计学意义（P>0.05）。结论前臂内侧皮神经桥接至尺神经深支的健侧颈7神经根移位术，在不影响正中神经恢复的前提下，从神经电生理角度证实该术式使全臂丛神经根性损伤患者更多的手内肌功能得到了早期恢复。

简介：摘要 :目的 探讨尺骨 截骨短缩 、桡骨断端切新截 骨块植骨锁定钛 板固定 、 克氏针固定下尺桡关节 治疗桡骨骨不连伴陈旧性 下尺桡关节脱位的方法及疗效。方法 对 12 例桡骨骨折骨不连 短缩畸形伴下尺桡关节陈旧性 脱位的患者行尺骨 截骨短缩 、桡骨断端切新截 骨块植骨锁定钛 板固定 、 克氏针固定下尺桡关节 治疗。结果 12 例患者 均获得随访，时间 10 ～ 12 个月。患者腕关节在 旋前与 旋后、 前屈与 后伸、尺偏与 桡偏的 功能相比手术 前均得到 明显改善 (P ＜ 0. 05)，改善角度 与术前比较差异有统计学意义 (P ＜ 0. 05)。根据 Mayo 功能评定：优 8 例， 良 2 例，可 2 例，差 0 例，优良率 83.3 %。 术后未出现桡骨不愈合及下尺桡关节再次脱位等并发症 。结论 尺骨 截骨短缩 、桡骨断端切新截 骨块植骨锁定钛 板固定 、 克氏针固定下尺桡关节 治疗桡骨骨不连伴陈旧性 下尺桡关节脱位，能够 明显改善腕关节功能，减少创伤性关节炎的发生 。

简介：【摘要】目的：探析无痛条件下进行尺桡骨双骨折手法复位患者实施康复训练结合优质护理干预的影响进行分析。方法：收治尺桡骨双骨折患者90例，参照组45例，实施常规护理，研究组45例，实施康复训练结合优质护理。结果：护理后两组患者并发症发生率，研究组8.89%低于参照组44.44%（P＜0.05）；两组患者护理满意度，研究组93.33%高于参照组42.22%（P＜0.05）。结论：康复训练结合优质护理干预可有效降低并发症，提高护理满意度，值得推广应用。

简介：

简介：摘要在医改模式不断深化的形势下，探讨规培护士当前临床评判思维能力现状，介绍多元化教学方法的概况及其对规培护士临床思维评判能力培养的影响，以期为广大护理教育者在临床带教方面提供借鉴。

简介：摘要在全面依法治国的背景下，我国医疗机构依法执业建设直接关系医疗服务行业的可持续与高质量发展。但目前各医疗机构缺乏对依法执业建设的系统规划，卫生行政部门对违法执业行为大多实行检查与处罚的措施，导致当下医疗机构违法执业行为呈现"查而未改，改而无效"的局面。作者提出将行政和解理论应用于医疗机构依法执业合规管理，通过制度的激励与引导，促进医疗机构和医务人员加强依法执业管理，规范医疗行为，保障医疗安全，实现高质量发展。

简介：摘要目的探讨血液科规范化培训医师实施导师责任制结合案例教学法（case-based learning，CBL）后的带教效果，为血液科规培医师带教方案的制定提供新思路。方法选取2017年1月至12月在陆军军医大学第一附属医院血液科规培的52名医师，采用随机数字表法将入选者分为观察组与对照组，各26例。对照组接受CBL教学法带教，观察组接受导师责任制结合CBL教学法带教，均带教3年。分别于带教前及带教3年后使用本院自制考核表评估两组医师操作技能、理论知识及教学质量。采用SPSS 24.0软件进行t检验和卡方检验。结果带教3年后，两组骨髓穿刺术、骨髓活检术、腰椎穿刺术、鞘内注射术等操作技能评分，专科基础理论、常见病规范化诊疗、疑难病例分析、危重患者抢救等理论知识评分，医学知识、临床思维、职业道德、医患沟通、理论联系实践等教学质量评分均较带教前升高（P<0.05）；观察组的上述评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论导师责任制结合CBL教学法有利于提升血液科的规培效果和教学质量。

简介：【摘要】目的：探讨 PDCA循环管理理论在呼吸 与危重症医学 科规培护士教学中的应用。方法：选取我院呼吸与危重症医学科 2019年 1月 -2019年 08 月施行传统护理带教的 23名 规培护士作为对照组，