简介：摘要艾滋病病毒（HIV）感染是全球主要公共卫生问题，截止2016年，全球感染人数超过3670万，仅2016年新发感染数就达到180万1，其中我国的新发感染人数为54360例2。作为艾滋病职业暴露的高危人群3，不少医务人员不知晓窗口期的概念4。云南省是我国艾滋病流行最早的地区,也是艾滋病疫情最严重的省份6，我校是云南省培养医务工作者的重要基地，医学生又是医务工作者的接班人，对医学生进行艾滋病职业防护知识和技能培训，是保障职业安全，促进艾滋病防治工作有效推进的重要措施。

简介：摘要目的研究耳鼻咽喉头颈外科临床护生课程案例库的构建及应用效果。方法通过搜集临床案例资料，结合耳鼻咽喉头颈外科实习护生教学大纲及教学目标进行整理及加工，栏目分设耳科、鼻科、咽喉及头颈各亚专科疾病的护理，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞，运用动画教学课件、操作视频录像、试题库等形式进行教学，案例库的内容在教学实践应用中不断修正，使其更适于耳鼻咽喉头颈外科护生临床教学，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。结果耳鼻咽喉头颈外科护生课程案例库初步构建成功，并应用于临床教学检验中，但仍需要进一步完善，同时在教学中进行评价，总结修正。结论收集临床病例，完成案例库的建设是案例教学有序开展的保障，按教学大纲及教学目的要求进行加工整理，使其适用于教学要求，构建教学专用案例库是非常有意义的。

简介：细胞生物学是现代四大前沿生命科学之一，其研究范围极为广泛，发展十分迅速，它是一门新兴的综合性基础理论学科。细胞生物学从细胞、亚细胞和分子三个水平来研究细胞的生命活动，它将细胞的结构和功能紧密地结合起来，以动态的观点来探讨细胞的结构、化学组成和代谢活动。其研究内容包括：（1）细胞的分子基础（生物小分子、生物大分子）；（2）细胞膜的结构、特性和功能；（3）内膜系统及各种细胞器的结构、特性和功能；（4）细胞核的结构、组成及各部分的功能、特点；（5）细胞的生长和繁殖周期及细胞周期中的主要生物化学活动；（6）细胞的分化、衰老与死亡。细胞生物学在医学科学中占有十分重要的地位。l细胞生物学是各门基础医学课程

简介：摘要：以培养临床医学检验技士（师）能力为目标，提高检验教学质量，完善检验考试规则，实现教考分离来达到教学预期目标，促进教学管理的科学化进程。本课题利用高校教学软件学习通和南琼考试系统提供的试题平台构建医学检验技术专业课程数字化试题库。

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简介：摘要“三年制临床医学专业（全科医学方向）”是我院为培养农村适宜医疗人才所进行的大胆尝试。本文就中医诊疗技术在全科医生培养中的课程设置和教学方法加以阐述。认为中医诊断技术应占到总理论课时的20%以上；康复理论知识应占到50%以上。教学方法以大量实例讲习为主，通过实例学理论。实践课提倡实行“师带徒”制度，以确保学生提高实践操作技能。

简介：摘要当前，就业率的高低已成为衡量一所高校社会价值大小的重要指标。西南边疆地区某医学高职院校（以下简称为“某高校”）以临床输血学检验为例，结合教学大纲的实际执行情况，进行课程整合，以优化授课内容，尽量做到在不增加学生学习负担的前提下，拓宽医学检验技术专业学生的就业渠道，并通过设置教学相关问题的问卷调查，对教学效果进行评价，用已获得肯定的教学效果，为卫生理化检验技术等课程的整合提供理论依据。

简介：摘要项目教学法是以实践项目为基础的新型教学模式之一，其方法是引导学生运用现有的知识体系来探索新的学习内容，培养学生独立分析问题，解决问题的能力。本文旨在结合传统教学与项目教学法达到培养学生主动学习，提高课堂实效性的目的。

简介：目的了解八年制口腔医学生临床课程阶段学习动机的特点,探索有效提高学生学习动机和学业成绩的方法。方法通过观察、访谈和问卷调查的方式对2004级41名八年制口腔医学生临床课程阶段学习动机特点进行定性研究。结果八年制口腔医学生课堂学习动机与教师的行为密切相关,授课内容重复、授课方式单一、多媒体质量不佳都会降低学生的学习动机;学生学业成绩与学习动机,特别是兴趣密切相关。学业成绩好坏与学生兴趣密切相关,而在归因和自我效能感方面无明显区别;学生自我效能感和归因存在性别差异。女生的自我效能感较男生弱,并且在归因上更倾向于不可控因素。结论临床课程阶段的教学工作可以从调整授课内容和方式,让学生认识学习的重要性,适度干预学生,增强学生的自我效能感。

简介： 摘要：新时代国家医疗事业进入全新的发展时期，医疗专业人才的选拔标准也在不断地提高，开始不断对标医疗环境的现实发展状况。但在实际上，在医学院的医学专业课程教学中，仍然存在着医学生综合素质有待提高、课程教学缺乏人文精神等问题，为切实提升专业医疗人才的培养质量，医学院应着力构建以专业技能为主，人文素质培养为辅的教学新形态，提升学生专业素养和人文精神兼具的医患沟通能力。贯彻医学生人才要求，对专业课程中的医患沟通能力教学开展改革工作，强化专业课程的科学性以及人文精神相关的教学内容的涵盖率。把握新时代医患关系的发展变化，逐渐改善目前医患关系紧张，医患矛盾频发的社会现状。

简介：摘要：当今，随着我国经济的加快发展，各种医学成像技术的快速发展，医学影像在现代医学中的地位越来越重要。对医学影像技术专业人员有很大的需求缺口。医学影像技术专业的毕业生就业前景广阔，生源质量越来越好。多模态影像设备如SPECT/CT、PET/CT、PET/MR将解剖影像和功能影像融合，更有利于对病变进行定位甚至定性诊断，在精准医学中有很大的应用价值，极大推进了核医学诊断临床应用的进程，对大型核医学仪器的使用操作人员也有了更高的要求。为了更好地培养医学影像技术专业本科生对核医学设备的熟练使用，我校对医学影像技术专业的本科生开设了《核医学成像》这门课程。《核医学成像》课程内容包括了与核医学密切相关的核物理基础、核医学设备与核医学检查技术等相关知识，是医学影像技术专业的专业课程之一。现就《核医学成像》课程在医学影像技术专业学生中的教学实践做一总结，以期提高核医学成像课程的教学效果，从而更好为临床诊疗培养影像技术人才。

简介：【摘要】目的：药学专业一直被认为是医学领域中至关重要的学科之一，而微生物与免疫学课程则是药学专业中的重要组成部分，涉及到药物的研发、生产和应用等方面。随着科技的不断发展和医学知识的不断更新，药学专业的教育体系也需要不断改革和完善，以适应社会的需求和发展的趋势。因此，对微生物与免疫学课程进行改革具有重要的意义，它们对于培养学生的医学思维和解决实际临床问题的能力起着至关重要的作用，对微生物与免疫学课程进行改革，不仅有利于提升学生的学习兴趣和学习效果，也有利于培养具有国际竞争力的药学人才。

简介：摘要 目的：探讨局部在线开放性课程（Participatory Open Online Course，Pooc）在诊断学实践教学中的应用价值。方法：选取2020年3月-2020年6月疫情期间我校216例采取Pooc教学的医学诊断学实践学科学生为研究对象，并将其设为研究组，另选取疫情前2019年3月-2019年6月我校221例采取传统线下教学的医学诊断学实践学科学生为对照组，对比两组学生期末理论和实践考试成绩，并评价两组学生学习效果。结果：研究组学生诊断学生理论考试、诊断学实践考试和总分均高于对照组（P ＜0.05 ）；研究组学生学习兴趣、自主学习、教学内容掌握程度、反思问题能力、临床实践能力、分析与解决问题能力、理论与实践相结合能力、团队协作精神、信息处理能力、人际交往沟通能力均优于对照组（P ＜0.05 ）。结论：Pooc教学可提高医学生学习诊断学实践课程的兴趣和自主学习能力，激发学生对问题的反思和团队协作精神，促进信息处理能力、知识掌握与分析和解决问题能力，进而有效提高理论与实践相结合能力，提升考试成绩。

简介：摘要 目的：探讨局部在线开放性课程（Participatory Open Online Course，Pooc）在诊断学实践教学中的应用价值。方法：选取2020年3月-2020年6月疫情期间我校216例采取Pooc教学的医学诊断学实践学科学生为研究对象，并将其设为研究组，另选取疫情前2019年3月-2019年6月我校221例采取传统线下教学的医学诊断学实践学科学生为对照组，对比两组学生期末理论和实践考试成绩，并评价两组学生学习效果。结果：研究组学生诊断学生理论考试、诊断学实践考试和总分均高于对照组（P ＜0.05 ）；研究组学生学习兴趣、自主学习、教学内容掌握程度、反思问题能力、临床实践能力、分析与解决问题能力、理论与实践相结合能力、团队协作精神、信息处理能力、人际交往沟通能力均优于对照组（P ＜0.05 ）。结论：Pooc教学可提高医学生学习诊断学实践课程的兴趣和自主学习能力，激发学生对问题的反思和团队协作精神，促进信息处理能力、知识掌握与分析和解决问题能力，进而有效提高理论与实践相结合能力，提升考试成绩。

简介：摘要目的了解湖南省某地区2009-2013年中小学校常见传染病疫情的基本情况和流行病学特征，为科学有效预防和控制学校常见传染病的发生和发展提供科学依据。方法收集整理湖南省某地区2009-2013年学校常见传染病疫情相关资料，应用描述性分析等方法进行学校传染病流行病学特征分析。结果2009-2013年湖南省某地区学校常见传染病的发生基本呈现逐年下降的变化趋势。报告的传染病事件中以呼吸道传染病为主（主要为流行性腮腺炎和水痘）；不同传染病各年间变化趋势不同，也呈现了一定的季节性，学校常见呼吸道传染病的高发季节是春冬季，而学校常见消化道传染病的高发季节为夏秋季。结论学校应当建立健全学校传染病监测与报告制度，采取针对性的健康宣教和预防接种工作，做到早期预防、及时发现和快速处理。

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简介：摘要2009年9月6日,罗田县骆驼坳中学发生疑似流感病例,全校51个班级2981名学生，一周内经临床与实验室诊断确诊6例甲型H1N1流感，定性为甲型H1N1流感疫情爆发，根据《湖北省甲型H1N1流感社区（街道、乡镇）防控工作方案（试行）》要求，经县防控指挥部批准启动突发公共卫生事件Ⅳ级应急响应，6名甲型H1N1流感确诊病例及时送定点医院感染病区住院隔离治疗，并经抗炎、抗病毒、对症、支持治疗，辅以高蛋白饮食，无一例重症病例，至9月23日全部痊愈出院，对其密切接触者进行为期一周的健康监测和医学观察，累计医学留观34人，密切接触者居家医学观察438人，截止10月8日，该校最后1例病人治愈出院后，已连续14天无新发病例，并对所有疫点全部进行了终末消毒，达到突发公共卫生事件Ⅳ级应急响应终止标准，该起学校甲型H1N1流感爆发疫情得到及时有效控制。

简介：摘要：目的：探讨案例教学法在临床微生物学检验课程中的应用效果。方法：选择2017-2019年在本院实习的临床检验专业的90名学生进行研究。案例指导方法主要由学生进行，并以案例为基础的理论指导，并在理论指导的基础上介绍典型的医疗案例，理论知识，引导学生通过提问找到问题的答案，评估理论知识和微生物测试结果，并使用问卷调查他们的教育状况。结果：实施案例教学后，学生的理论知识得分和微生物学测试得分均有所提高，实施前后差异均有统计学意义（P<0.05）。同时，促进了学生的学习主动性，沟通与协作能力以及收集医学信息和分析问题，解决问题，思维能力的培养。结论：在临床微生物学测试教学中引入案例研究模式，不仅将理论知识与临床实践有机地结合在一起，以最大限度地提高学生的学习主动性，而且还促进了学生的互动与合作，而且还帮助培训学生收集医疗信息，分析和解决问题的能力。

简介：