简介：摘要在小学音乐教学活动实际进行过程中，需要积极采用多样化的教学方式和手段，良好的激发学生的音乐学习兴趣，促进小学生积极主动的投入到音乐学习环节中，全面提升小学生的音乐学习效果。体态律动在小学音乐教学过程中的良好应用，能够推进教学活动顺利开展，提升音乐学习的总体成效。本文主要是从体态律动在小学音乐教学中的应用意义入手，并介绍了体态律动在小学音乐教学中的实践探索情况，为全面提升小学音乐教学活动整体水平提供一定的借鉴和参考。

简介：一、我国文学作品中渗透的音乐艺术的分析(一)古典文学作品中的音乐渗透在我国的文学作品中,渗透着大量的音乐艺术,而且我国的文学作品在古代经常将之与政治联系起来,认为音乐的表现形式与当时的政治是有一定的关系的,而这些也体现了那个时代人们对于音乐艺术的追求和看法。在先秦时期,当时的人们把音乐当

简介：传统戏曲音乐的传承是中国戏曲得以延续、发展的重要前提，而欣赏主题是传统戏曲音乐得以生存的土壤。审美教育对于欣赏主题审美能力的提高、对于民族经典艺术的普遍与推广，是实现传统戏曲音乐传承与发展的重要环节。本文以此为切入点，提出当代人与传统戏曲音乐之隔阂所在，并对从跨时代沟通、跨地域收纳等方面提出自己的思考。

简介：第一代高本汉高本汉的耳朵非常灵便，他会演奏钢琴、小提琴、笛子多种乐器。他在中国研究教学旅行时，音乐的爱好也伴随他度过许多时光，曾在山西大学堂跟一个会弹钢琴的同事合作演奏亨德尔的作品。高本汉有极强的辨音能力．这一点对他做中国方言学的研究有很大的帮助。1940年他为了帮助在乌普撒拉大学学医的儿子，需要稿费，就用笔名写了一些长篇小说。

简介：摘要音乐属于一门特殊的学科，我们学科有很强的艺术性与审美能力，人们在日常生活中可以通过歌唱的形式来表达自己对美好音乐的向往，而人们在实际歌唱的过程中，音乐也会让人们感受到其自身具有一种非常特殊的美感。其中音乐基础理论教学是人们学习好音乐的重要基础和首要前提条件，尤其是对幼儿阶段的音乐教学而言，其作用尤为明显。

简介：美育是提高学生的审美能力的重要手段,通过美育培养人、塑造人,具有特殊的时代含义。音乐艺术是施行美育的极佳途径。在学校的音乐课程中,要特别注重美育的内涵,通过美育提高学生欣赏美和创造美的能力。但是目前我国音乐艺术教学中还有些误区值得关注,改正这些缺憾之处,有利于强化国人的审美能力,提高我国的整体音乐水平。

简介：在我们的阅读经验中，唐人多喜欢在诗中以汉喻唐。同样，杜甫也喜欢在诗中采用这一手法。至于唐人为什么喜欢采取这一手法，以及在作品中的一些具体情况，我们了解还不多。笔者翻检杜诗，检索唐诗，对此现象进行了一番清理，感觉

简介：黄谷柳的《虾球传》之于解放战争时期旅港左翼文坛的重大意义,主要有三点:左翼文学创作与本土题材相结合,成功地实现了'表现香港'的目标;争取、'夺回'了港粤广大的小市民读者大众;有力地冲击了本地的'黄色文艺堡垒'。三方面的突出表现,正是几乎所有来自左翼阵营的好评的立足点所在,旅港作家一再表明了对《虾球传》取得的这几项关键成绩的高度认可。纵观整个解放战争时期旅港文艺界的创作履历,《虾球传》的确有资格被认为是南下作家们所能拿出来的最有代表性、最经得起历史考验的文艺成果。

简介：人类长期以来自以为能对世界、宇宙进行一切的解释，这份骄傲使得他们把这个世界的生物分成三个等级：神、人、动物。这种分类法在西方占有几千年的统治地位，主要是两股力量，一股就是古希腊哲人们的思想流传，另一股力量是基督教教义的流传。古希腊哲人对世界万物的分类明确地表示，是神、人、动物。

简介：尤金·奥尼尔是美国戏剧史上最优秀的剧作家，毕生致力于戏剧表现手法的大胆革新，其优秀剧作《毛猿》带有浓重的表现主义色彩。表现主义戏剧通常透过主人公的视角审视剧中人物的行为，因此，带有强烈的主观色彩。本文通过分析表现主义手法的使用-创新的语言，连续的象征及异化的人格，揭示主人公扬克寻求灵魂归属的精神旅程-信念·迷惘·幻灭，从而揭示人类生存的本质。

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简介：一般认为电影中的音乐起渲染气氛、表达人物内心情感等作用。创作者也是通过音乐来表达对人物和事件的主观态度,如歌颂、赞美、同情、控诉、哀悼等,从而强化视觉效果,达到增强影片的感染力、深化影片主题思想的目的。但是,我们还应注意到另一种情况,即音乐与画面分别表示不同的内容,造成人物情绪、气氛、节奏、内容等方面的反差,进而产生某种音乐与画面原来各自不具备的新寓意。笔者把

简介：摘要通过听觉、合唱这两种适应群体训练的音乐手段，培养学生对元素性音乐的敏锐感知，激发他们对音乐元素不同结构的构成及运动变化产生浓厚兴趣，使他们了解这些运动变化对于表现人们的思想、抒发感情的独特功能作用；并使学生在音乐生活中能迅速获得与音乐作品的情绪相一致的内心体验。这不同于传统单纯技术训练代替音乐教育的作法，是音乐教育观念上的一个进步和突破。

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简介：摘要信息技术高度发达的今天，在各类教学中重视并融合信息化技术是不可忽视的潮流。特别是在音乐创作领域，电子设备、信息技术运用于作曲已经是司空见惯的事，但是真正将信息化发展作为一种教学的背景，将信息化技术普遍的使用在音乐创作的教学过程中，并从专业性和普及性双视角来看待信息化背景下的音乐创作的研究还比较少。故而特此论述，以期对相关研究有所补充。

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简介：摘要贵州是一多民族的省份，共48个少数民族，是我国多民族“大杂居，小聚居”的典型区域之一。汉、苗、侗、布依、仡佬、彝、土家、水等18个世居民族，因其“世居”性和各自的语言特征，决定了上述各民族处于不同经济、文化区域。进而，形成了发展层次不一的“世居小块地域”特征的民族民间文化模式。本文主要探析贵州民族民间音乐文化的发展与保护，解析民族民间音乐文化抢救保护实践存在的困难和问题，进而探索民族民间音乐抢救保护实践较为可行、可操作的路径、方法、和措施。

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