简介：

简介：90后高职大学生以其不同于传统的思想行为特点和学习特点,给教学管理工作带来了挑战。通过分析90后高职学生的特点和传统教学管理方式方法的特点,提出了3种教学管理创新的思路,并通过在石家庄邮电职业技术学院2年的摸索实践,取得了较好的改革创新效果。

简介：摘要建设高水平高职院校就要不断地把内涵建设各个环节的创新、成果、实践上升到制度层面，用制度推进高职院校的建设。而教学管理又是高职教育中最重要的一环，所以，教学管理制度建设是高职院校制度文化建设的重中之重，要不断完善、不断创新。

简介：创新思维是指突破传统思维定式和逻辑规则，以新颖的思路去思考问题的思维。创新是一个民族的灵魂，我国一直非常注重培养大学生的创新思维，在实施素质教育中，思想德育素质是最根本、最重要的素质，而“两课”是大学生思想德育教育的主渠道和主阵地，因而，探索“两课”与创新思维相结合的教学实践不仅是必要的，而且具有重大意义。

简介：

简介：摘要近年来，为顺应社会和经济发展的新形势，我国的职业教育得到了广阔的发展空间，带动了中职教育的快速发展。由于办学规模的迅速扩展而对教学管理的科学性和规范性带来的冲击不言而喻。笔者认为，要实现职业教育持续发展和科学发展，必须处理好规模扩展与教育管理两者之间的关系，找出制约当前中职学校教学管理的因素和创新中职学校教学管理的新方法是一个亟待解决的重要问题。

简介：语文素质教育的核心是各种语文能力的培养，语文能力的核心又是思维能力，而思维能力的最高层次就是创新思维能力。因此，语文教学的目标就是要充分发掘和培养每个学生的创新思维能力。本文就中职写作教学中，对学生进行创新思维能力的培养，必须建立在扎实掌握基础知识和基本技能的基础上，建立在掌握基本的思维方法的基础上，在教学的各个环节中，开掘学生的创造灵泉，引来学生的思维活水，进而进射出耀眼的创新思维的火花，使学生摆脱”山重水复疑无路”的写作困境，步入”柳暗花明又一村”的喜悦境界。

简介：摘要培养学生的创新能力是中等职业技术教育的重要任务，本文从教师、教学、深化课程改革、改革考试方式等方面探讨了培养学生创新能力的途径。

简介：创新的关键在人才,人才靠教育。高等学校要通过德育课的改革,适应知识经济发展的需要,培养大批创新型人才。

简介：《导游实务》课程在旅游专业教学中具有重要作用，但在实际教学中还存在着若干问题，进行该课程教学的创新与优化实属必要。

简介：培养学生的创新素质是当前教育的一个重要任务，也是目前迫切需要教师研究和实践的一个课题。在“十五”期间，笔者参与了市科研课题“学生创新素质培养”的研究工作，在财会教学中，根据学科实际，在培养学生的创新素质上，进行了有益的尝试，取得了一定的成果，使学生创新素质得到培养。

简介：

简介：体制创新是高职院校现阶段发展过程中必须经过的关键环节,而在现有体制对高职院校发展的约束性一时还难以打破的情况下,应从高职院校的教学模式改革入手,通过教学模式改革的深化来进一步推动管理体制改革和创新.

简介：摘要要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，而创新的关键在于人才，人才的成长要靠教育，教师必须承担起为民族培养创新型人材的重任。教师在教学过程中应该不断更新自己的教学观念，为学生营造良好的创新氛围，选择好的教学方法，因材施教，为国家培养具有创新能力的人才。

简介："任务驱动"是基于建构主义理论提出的一种教学模式,以完成具体任务为线索,将教学内容或技能训能的项目设计在任务之中,通过任务设计,激发兴趣;任务实施,打破定势;任务回顾,持续创新,从而培养高职学生的创新思维能力。

简介：在阅读教学中培养学生的创新能力已成为语文工作者的共识。经过几年的探索,我们总结出了多读自悟——入情入境——实践升华三段式课堂教学模式,即在学生多读自悟的基础上,通过教师的点拨引导,达到教师、学生、教材三位一体、和谐共鸣,学生入情入境,既掌握了知识,又陶冶了情操。然后教师根据教学内容、学生的认知水平和接受能力,有目的地创设一定的实践机会,提高学生的语言应用能力,培养和发展学生的创新能力。

简介：摘要创新教育是培养学生再次发现的探索能力、“重组知识”的综合能力、应用知识解决问题的实践能力和激发他们的创造能力的一系列教育活动。如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是我们教育工作者面临的一项历史使命。

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简介：本文探讨了应试教育的语文教学模式不利于培养学生创新能力的种种因素,介绍了新课程教学实践中总结出的培养学生创新能力的几种方式和相应的策略,以期达到培养中学生创新能力的目的.

简介：本文首先分析了当前汽车职业教育教学过程中存在的一些问题,之后以"汽车电控发动机"课程创新一节课的实施过程为基础,提出了一些课程创新的意见,以及课程改革的思路与方法。