简介：摘要：初中语文教学中的阅读部分是至关重要的，在教学中要以核心素养为基本准则，以群文的阅读作为教学，重视学生的语言积累，增进文学知识储备，提高语文素养，教师在日常的语文阅读教学中要根据以上目标进行落实，通过各种方式来培养学生们对于语文阅读和文学知识的积极性，加强学生对于阅读可以形成自己独立思考的能力，从而提高对文章的理解，下面我将对基于群文阅读的初中语文阅读教学策略探究进行分析，让学生们提高对阅读的兴趣，懂得如何理解文章大意，全方位的提高语文素养。

简介：摘要：“早期阅读”有助于发展幼儿的认知水平和语言能力，并促使幼儿形成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。在幼儿园教学活动中，教师对幼儿早期阅读的益处要有充分认识，有意识的对幼儿的自主阅读能力进行培养。绘本是幼儿读物的最主要形式，以图画为主，配有少量的文字，内容丰富多彩，简单易懂，幼儿的注意力很容易被绘本内容所吸引。幼儿教师可以精选一些优质幼儿绘本，对幼儿阅读兴趣、能力等进行针对性培养，本文对有效的幼儿绘本阅读教学策略展开探讨。

简介：摘要：本文探讨了阅读兴趣培养与小学生阅读能力提升的关系。首先分析了阅读兴趣对小学生阅读能力的重要性，指出培养学生的阅读兴趣是提升阅读能力的有效途径。其次，探讨了如何培养小学生的阅读兴趣，包括多样化的阅读材料、趣味性的阅读活动等方法。接着，分析了阅读兴趣培养与阅读能力提升之间的内在联系，说明了阅读兴趣对提升阅读能力的积极影响。最后，提出了在教学实践中如何有效结合阅读兴趣培养和阅读能力提升的建议，希望此建议可以为小学生的全面发展提供有效的教育支持。

简介：摘要：阅读是人们获取知识、提高能力的重要途径之一。在初中阶段，语文课程作为学生学习的基础学科，对于培养学生的阅读能力和提高学生的综合素质具有重要意义。然而，由于初中生的学习压力较大，他们往往缺乏对阅读的兴趣和动力，导致阅读效果不佳。因此，如何通过有效的阅读策略来激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，成为了当前初中语文教学亟待解决的问题。

简介：摘要：阅读教学是初中语文教学重点之一，是学生、教师、文本之间对话的过程。而自主阅读教学是以学生为主体，教师为主导的有效阅读。教师在语文教学活动中培养学生的自主阅读能力，需要深入研究培养自主阅读能力的意义和内涵，在教学活动中明确自身的角色，尊重学生的主体地位，通过教学活动的有效引导使学生学会阅读的方法和技巧，激发学生的主观能动性，促使学生参与到教师组织的教学活动中，才能使学生在阅读过程中深入理解文本所包含的思想情感，进而感受阅读的魅力，有效培养自主阅读能力。

简介：摘要 ： 小学阶段是培养人阅读素养形成的主要阶段，这个时期如果能养成良好的阅读习惯，将会受益终身。另外，小学语文阅读的学习，能为以后高年级的学习奠定基础，使学生在以后的阅读学习中更加轻松。本文则重点分析小学语文阅读教学。

简介：摘要：为了解决小学生阅读视野狭窄、阅读能力低下的问题，本文主要从全学科阅读理念角度，对小学生阅读素养提升的有效策略进行了深入研究，提出了多维度开发阅读资源、跨学科开展阅读教学、建立多元化的校园阅读圈等有效策略，以为今后有关全学科阅读教学的高效开展提供参考和借鉴。

简介：摘要：随着教育制度的深入改革和不断发展，在新课标改革下，培养学生核心素养下综合发展能力已经成为目前教学的首要任务，为学生的未来发展和社会对人才的需求奠定了坚实的基础。因此，在高中语文作文与阅读教学的课堂中，应着重培养学生的自主学习能力、创新能力、独立思考能力等。其中，首先应意识到语文教学中落实核心素养的重要性以及重要意义，并据此对高中语文作文与阅读教学进一步进行新的教学策略探究，基于核心素养的教学理念，突破原有的教学方法，将写作与阅读教学生活化、创新化、信息化，培养学生从生活中寻找写作的灵感与情感寄托的能力，培养学生在写作与阅读上的创新能力。除此之外，教师应对教学模式进行创新，利用新的教学模式不断激发学生的写作与阅读兴趣。

简介：摘要新《纲要》第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入了语言教育的目标体系，《指南》也针对不同年龄段幼儿的阅读目标进一步提出了明确地要求。可在实际教学中，幼儿的阅读能力还存在着几大问题，找准幼儿解读图画书能力的定位，认真找寻提升大班幼儿解读图书能力的策略，让图画成为幼儿的“亲密伙伴”。

简介：

简介：根据近些年的小学语文阅读教学的经验，尤其是新教育实验以来，我深刻的感受到阅读教学是小学四年级语文教学的关键所在。语文阅读教学是了解和领悟语言文字，累积知识，发散思维，培养优秀的阅读习惯，提升听、说、读、写能力的重要的一环。所以，要想提高小学四年级语文阅读教学的效率，语文老师就要引导学生努力做到“三结合”。即读思结合、读议结合以及读写结合。下面笔者将结合相关理论研究成果，浅谈小学四年级语文阅读教学的一些方法。

简介：摘要：随着整个时代的发展，教育事业是成为了重中之重。语文作为小学学习过程中重要的学科，对小学生对世界的认知有十分重要的意义。学习语文，需要通过阅读去不断丰富自己的知识体系。本文就如何提升小学语文阅读这一主题展开，从提高小学生语文阅读能力的意义、方法这两个主要方面具体分析阐述。

简介：摘要新高考的改革之风吹开了浙江英语概要写作的新形势。一时间，概要写作的话题铺天盖地，概要写作的公开课目不暇接。笔者认为，概要写作并非新事物，《课标》和教材早就对此作了要求。为提升学生的概要写作能力，笔者进行了积极尝试，从语文教学中借鉴经验，在阅读教学中搭建支架，逐步落实，效果明显。

简介：摘要：小学是一个想象力旺盛且好奇心膨胀的一个阶段，在这个阶段的学生很少愿意在只有文字的书籍上花费时间精力，尤其在电子设备增多，互联网四通八达的当下，五花八门的诱惑增多，愿意沉静下来阅读的孩子更少。于是，提升小学语文主题学习，培养学生阅读兴趣成为了一个必须探讨的话题。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的重要组成，是培养学生的综合语文素养以及人文素养的重要教学内容。小学生的阅读基础和阅读水平都处于相对不足的程度，需要教师在教学中创新教学形式，提升学生的阅读兴趣，而合作学习正是这样一种教学方式。文章旨在对合作学习在小学语文教学中的尝试进行研究，以进一步提升小学语文阅读教学的质量。

简介：早在两千多年前，孟子就说过：“尽信书，则不如无书。”《普通高中语文课程标准（实验）》中关于“思考、领悟”的课程目标要求学生“养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性”。要求学生做到这些，语文教师自己在阅读中首先要具备批判性思维，在批判性阅读中提升自己。

简介：【摘要】小学阶段是学生语文学习的基础阶段，关系着学生未来的语文学习是否能打下好的基础。进行语文阅读教学，不仅使学生学到了新知识，还提高了学生的综合素养。学生通过阅读训练，增强了理解能力与写作能力。随着新课改的进行，人们对学生的阅读教学也越来越重视，因此越来越多的学校与教师倡导进行阅读训练。而教师如何运用有效手段进行高效率的阅读训练是教师面临的一个严峻考验。本文就教师如何有效地探索小学阅读展开，以此来供广大读者进行参考。

简介：摘要阅读能力是语文教育的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生。处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣，扩大词汇量。培养自主阅读的好习惯，能在很大程度上提高学生的阅读质量，这不仅能在现阶段大大提升其自身素质，更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石。

简介：摘要语文作为小学的基础课程之一，涵盖了多方面的知识，体现了我国母体文化的博大精深，语文课程也就成为了小学阶段的主要课程之一。语文学习涉及对字词的理解、阅读与写作方面写作能力的培养。阅读是语文课程中的关键环节之一，在很多学生看来，都具有一定的枯燥性，特别是依托于新课改大背景，小学语文课堂阅读能力质量的提升有了更高的要求。教师应该用哪种方式进行语文教学，提升学生的阅读质量，是需要教师进行研究的方向之一。

简介：摘要：小学英语作为一门较为基础的语言学科，作为基础学科，英语教学显得尤为重要。小学英语教师的教学质量，对学生今后英语素质的培养与提升起着较为重要的影响。因此，小学英语教师需要重点培养学生的英语能力，以学生的高效学习为教学出发点，开展高质量、高效率的英语教学，从而提升学生的英语能力。基于此，本文分别从提升学生的单词记忆能力、阅读能力、写作能力这三个方面进行探究，进一步分析小学英语高效教学的相关策略。