简介:〔摘要〕职业技术教育经过近几年来的发展,已具有较大规模,为我国的教育注入了新的活力。汽车维修专业列为教育部培养技能紧缺人才重点专业之一,受到许多院校的重视。由于职业技术教育成规模发展的时间比较短,有许多职业技术学院是由中专学校升格来建立的,教学体系尚不完善,在教学条件、教学手段和师资等方面存在许多问题,也有待于研究和摸索。尤其是汽车维修专业建设中的实践教学,它不等同于普通高等教育,侧重于专业理论的教学,也不能降低要求而套用中等职业教育的模式。汽车专业实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,尤其是现代汽车技术日新月异、飞速发展,大量高新技术产品和电子装置在汽车上的应用越来越普及,特别是微机控制技术在汽车上的广泛应用。因此,为适应社会的发展需要,在教学计划中应加大实践教学的比例,实践教学也要进行改革。
简介:摘要配合专业工学交替人才培养模式,采用模块式教学法改革传统的课程设置方式,改进教学方法,更新陈旧知识;把课堂搬进实习室,让学生学会一种车型的修理方法,更重要的是学会学习的方法,以适应汽车工业高速发展的需要;采用一种简单易学、实用易懂、直观易操作的教学模式,指导教学工作,使汽修专业教学质量有了一个大的飞跃。
简介:摘要:配合专业工学交替人才培养,采用模块式教学法改革传统的课程设置方法,改进教学方法,更新陈旧知识;把课堂搬进实习室、让学生学会一种车型的修理方法,更重要的是学会学习的方法,以适应汽车工业高速发展的需要;采用一种简单易学、实用易懂、直观易操作的教学模式,指导教学工作,使汽修专业教学质量有了一个大的飞跃。
简介:摘要烟台汽车工程职业学院汽车专业在教学改革中,围绕高素质技能型专门人才培养目标,以“校企合作、工学结合”为切入点,采用“订单式”培养方式,构建以职业岗位能力为目标的课程体系,形成了“教、学、做”一体化的人才培养模式。
简介:〔摘要〕随着我国汽车工业的发展,汽车维修行业也在不断变化,为适应需要,汽车维修专业教学应进行必要的改革。本文针对在课程改革中迫切需要解决的问题,提出一些建议,以利于教学改革的进行。
简介:摘要:新能源汽车,指的是使用非常规车用燃料的汽车,且结合车辆的动力控制与驱动方面的先进技术,使技术原理先进、具备新技术及新结构的汽车有效行程。如混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车等,均属于新能源汽车。值得注意的是,传统燃油汽车会带来较严重的尾气污染,而对于新能源汽车来说,可达到节能降耗的目的,有助于区域空气环境的净化。因此,新能源汽车是汽车行业市场的一大必然发展趋势。而对于新能源汽车维修课程专业来说,其设置其目的是培养新能源汽车维修专业人才。但需注意的是,传统汽车维修专业中增设新能源汽车维修课程教学现状存在一些有待解决的问题,比如:人才培养定位有待明确、专业实践机会及时间不足等。为解决这些问题,提高新能源汽车维修课程教学的质量,鉴于此本文围绕“传统汽车维修专业中增设新能源汽车维修课程教学路径”展开分析研究价值意义显著。