简介:<正>比较阅读法是指将两种或多种材料对照阅读,分析其相同点和不同点的阅读万法。比较阅读法在学术研究中得到广泛应用,是比较文学、比较教育学等专业学科中重要的学习方法。比较阅读法的形式非常丰富。
简介:摘要:在英语教学的过程中,教学的重点是将学生的阅读能力培养重视起来,促使学生的智力得到一定程度的发展。但是师生在教学的过程中却有些过于重视对学生阅读能力的培养,多数学生虽然做过诸多的阅读理解训练,但是却并未见其阅读理解能力有所提升。在阅读的过程中每个单词都认识,句子也可以读懂,但是却无法对文章有正确的理解。追究出现这一现象的原因,主要还是由于学生的思维能力存在一定限制。针对这一现象,本文重点分析了在初中英语教学中,整体阅读法与分析阅读法的分析。
简介:
简介:《语文课程标准》总目标中提到,要培养学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。"它在语文教学中占据着举足轻重的地位。阅读有助于理解文章的思想内容,有助于信息输入强化记忆,有助于提高口头表达能力和写作能力,有助于培养学生敏锐的语感和审美情趣,有助于提高学生的人文素养。而加强学法指导,使学生养成良好的阅读习惯是实现课程标准的重要途径。
简介:文学作品指散文、诗歌、小说、戏剧等。阅读这类作品,要遵循文章阅读的一般脉络(包括段间关系、句间关系等),运用解文方略(以文解文、以事解文、以理解文)等。但文学作品又有它自身显著的特点。其中之一便是在这类作品中作者往往精心设计一个又一个的矛盾(或感情的前后不一、或人物言行举止的互相矛盾),
简介:可以教给学生的阅读方法, 适当加大阅读训练的阅读量和阅读面, 四、适当加人阅读训练的阅读量和阅读面
简介:为了训练学生的快速阅读能力,训练学生快速捕捉阅读材料中的有效信息,这种阅读速度对于高中英语阅读训练和能力培养
简介:摘要:
简介:摘要:本文以人教版英语八年级下册精读课文教学设计为例,分析了导图式阅读法在初中英语阅读课的读前、读中和读后三个环节的具体运用,以促使学生在阅读的整个过程中有效地理解课文内容,提高阅读能力,并通过阅读发展说和写的能力。
简介:长期以来,语文教学一直存在“少、慢、差、费”的现象,笔者认为没有使学生养成良好的阅读习惯是其重要原因之一。根据几年来的教学实践,笔者总结出一套行之有效的培养学生自行阅读的方法,即程序阅读法,它主要包括三个步聚:略读、细读、精读。第一步:略读所谓“略读...
简介:小说阅读法是特指根据小说的体裁特点提出的一种阅读方法。小说是一种叙事性的文学体裁,它的特点是以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动环境的描写,来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。
简介:比较阅读法是最佳的阅读方法之一,因为它在语文学习中能开启学生创造性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。
简介:教师在教学中使用"给阅读找个快乐的理由"的教学方式,可以有效地激发学生的阅读兴趣,培养学生的创新思维能力.
简介:摘要本文将结合教学实际,并参考有效教学方法,对学生阅读能力提升进行分析阐述。通过实践我们发现,比较阅读,对引导学生感受语言形式,触摸文字内涵,最终打通阅读和写作间的通道富有特殊意义。
比较阅读法
探究初中英语整体阅读法与分析阅读法
文体阅读法学隅
加强读法指导 提高阅读能力
强化读法指导提高阅读能力
浅谈“矛盾阅读法”的具体应用
加强读法指导 强化阅读训练(2)
加强读法指导 强化阅读训练(1)
TILC四步英语阅读法
导图式阅读法在英语阅读中的应用
浅谈阅读教学中的“引读法”
语文学习“程序阅读法”浅探
小学语文“四读法”阅读教学模式
股份制美文传递阅读法
人物 情节 环境——例谈小说阅读法
在比较中撷取——谈比较阅读法
语文教学中的快乐阅读法
“提问式阅读法”的运用与思考
浅谈比较阅读法在阅读教学中的运用