简介：本文首先阐述了从20世纪初至今，组织管理所经历的四个发展阶段，在此基础上指出软管理的形成是管理方式变革的必然趋势和方向，接着论述了软管理不同于硬管理的基本特点，最后提出为适应这种软管理，管理人员所必须具备的素质。

简介：班级是学生的“家”，每个学生都是“家”中的一员。每个学生能否健康快乐地成长，是否能感受到“家”的温暖和关怀，主要取决于作为“家长”的班主任。班主任作为这个大家庭中的“家长”，除了要有一份爱心外，还要善于培养学生的参与意识，利用多种手段，调动学生的积极性。班主任在班级管理过程中，要注重情感交流，更多地应用激励手段，通过让学生参与班级管理，让每个学生都真正拥有主人翁的自豪感和责任心。

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简介：摘要： 班级是一个学校进行教育教学的最基础也是最基本的单位，班主任是一个班级的领导者和引领者，一个班级的整体风貌就是整个班级的班风和学风的集中体现。在现阶段，随着社会的不断进步和社会对教师教育能力的要求提升，尤其是班主任在组织班级建设和班级活动的是发展思想不断探索的影响下，对于如何进行小学生的班级自主管理策略的探究是一个班级管理方面的研究趋势。

简介：摘要市场经济条件下，经营环境的急剧变化，给企业带来了巨大的挑战。为了提高企业的快速应变能力，软管理成为现代企业管理新的发展方向。本文在分析软管理特征的基础上指出，在软管理背景下进行员工再造是提高企业应变能力的根本途径，并探讨了员工再造的本质和在软管理背景下进行员工再造需要解决的问题。

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简介：所谓＂软管理＂,是指班级管理中的软件建设与管理,学生心理、情绪、态度,班级管理方法、方式,班级管理条件、环境等,都属于班级管理的＂软件＂。班主任以班级软件管理作为突破口,对学生进行心理干预,对班级管理方法进行优化处理,对班级管理环境进行全面改良,都可以有效提升班级管理效率,促进学生的健康成长。一、心理干预,塑造学生精神面貌初中生处于心理成长关键期,思想认知要求独立,而阅历相对较少,很容易造成情绪化。

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简介：本文就如何开展班级管理工作进行了分析，对教师进行班级管理有一定的指导作用。

简介：摘要：“软管理”是针对硬性管理提出的。在教育教学中，“软管理”是指不对学生进行强制性的管理和教育，而是通过有效的手段，激发学生内在的潜能和动力，让学生在潜移默化之中形成自我管理和自我提升的意识。所以作为小学班主任，可以根据学生的特点和需求合理实施“软管理”，从而更好地实现小学教育立德树人的重要目标。

简介：电力企业管理，是对电力生产经营进行决策、计划、组织、指挥、控制、协调、激励等一系列管理活动的总称，是电力企业的生命力所在。从管理学的角度看，“硬管理”与“软管理”既相互区别，又相互依赖，相辅相成。“软”中有“硬”，“硬”中有“软”，很难绝对分开。因此，搞好电力企业的管理，必须坚持“硬管理”与“软管理”相结合，做到“软”“硬”兼施，双管齐下。只有这样，才能形成真正科学的管理方式，从而有效地推动企业向前发展。

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简介：人们每天都在和橡胶产品打交道。例如,乘车上学的时候,离不开汽车轮胎;考试的时候,可以用橡皮擦去错误;小女孩在玩游戏的时候会用到橡皮筋。橡胶给我们的生活带来了巨大的福祉。但是,你知道吗,虽然橡胶看起来"白白净净",体面得像一个"绅士",但是它身世却是充满污点的!我们去热带雨林翻翻它的档案吧。

简介：摘要：由于时代的不断发展，社会的不断进步，学生独立意识的日益增强，大有“班主任不好当，学生管理难”之势，教师（尤其是班主任）面临着严峻的挑战。如何搞好班级管理工作，做到“严而不死，活而不乱，管理创新”，笔者认为应该硬管理、软管理齐头并进。在本文中，来谈谈如何在初中班级中实施软管理。

简介：平时在市场上卖的拖鞋、凉鞋，它们都有一个共同的缺点，那就是鞋底、鞋带容易断裂，这使得橡胶鞋的使用寿命缩短。我应用钢筋混凝土能使建筑物更加牢固这一原理，设计了一种新型橡胶凉鞋，其设计如下：生产时，在原材料中加入纤维或者细铜丝等韧性好、强度大的材料。这样一来，能很好地起到连接作用，提高凉鞋的抗拉能力，从而解决鞋底、鞋带易断裂的问题，延长凉鞋的使用寿命。

简介：摘要：班主任是小学生学习、生活等方面的引导者，班主任在管理班级学生的过程中要从学生本身出发，结合学生的实际情况引导学生成长，这样有利于拉近班主任与学生之间的关系，同时也会促进班主任班级管理工作的顺利开展。本文就尊重学生、融入学生、刚柔兼济进行探讨，旨在通过创新管理方式提高班主任管理班级的效率。

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简介：文章通过对旧的激励机制在图书馆软管理体制中存在弱点的论述，从现代人本管理－个性化管理的角度，在旧的激励机制基础上，提出了由自主权激励、危机激励、文化激励、考核激励构建的激励“金字塔”，旨在推动图书馆软管理体制的良性运行。