简介:
简介:词汇教学在现代小学英语教学中是非常重要的一部分,而且也是小学生应该掌握的基础。但是,在现阶段的教学中,词汇教学仍然存在着一些问题,文章对其进行了重点探究,并给出了相应的应对措施,对提高小学英语词汇教学的质量具有非常重要的意义。
简介:词汇是高中英语教学的重要组成部分,如何把单一、枯燥的英语词汇教学与现代化的教学手段相结合,使之趣味化、生动化,达到学生容易记忆,又不易遗忘的效果,正是我们不断探索的词汇教学方法。
简介:词汇是英语学习的基础,在英语的学习中任何一方面的学习都离不开单词,没有单词的英语学习就会成为无根之木,无源之水。近年来,随着新课改的深入发展,对广大中小学生的综合语言运用能力方面提出了更高的要求,支架理论是基于高中阶段学生的认知特点上为学生的词汇学习提供切实的帮助,可以说,将支架理论高效合理的运用在高中英语的词汇教学中能够帮助学生提高学习效率,提高教师的教学效率。
简介:我国在进行课程改革的背景下,初中英语教材中的词汇量不断的增加,这也给初中英语课程的教学带来了很大的难度。本文从新课程标准下初中英语词汇的分析入手,着重探讨了如何在英语词汇方面进行教学,希望能够为初中英语的教学提供某些参考价值。
简介:随着广大教师综合素质的不断提高和学校教学设备的日益现代化,我国的英语教育教学事业在不同的城市不同的地区也逐步得到发展并取得了不同程度的成就。但是,在大多数的农村中学,尤其是在农村初中的义务教育中,英语教学远远不能适应时代发展的需要。
简介:因区域性的影响,农村中学英语教育条件与资源相比城市中学存在客观上的差异性。本文基于对农村英语教学现状的分析以剖析了导致问题存在的原因,进而从教学条件改善、教师素质培养以及学生兴趣建立等方面提出了改进措施。
简介:<正>学英语要掌握大量的词汇,而掌握好词缀,是提高词汇量的有效途径。比如,在某些动词后面加上像“-er,-or,etc.”就可以构成名词,表示“从事某种职业的人”或者“某一类的人”。仔细观察一下,会发现其略有不同。下面,将表示“人”的词缀加以分类总结。
简介:词汇在语言学习中占据着重要的地位,但是传统的“填鸭式”词汇教学方法效果并不理想,学生学得快忘得多,学过的词汇在使用起来也不得体。教师在大学英语精读教学实践中应该注意总结各种有效的教学方式,提高词汇教学效果,引导学生掌握并灵活运用词汇。
简介:猫坚强2010年4月.玉树发生地震224小时后,在一个废墟前.两个玩耍的小孩告诉记者废墟下有声音。在闻讯赶来的士兵和志愿者的奋力挖掘后.一只小猫终于被挖了出来。“猫坚强”的出现,再现生命的奇迹。如果说“猪坚强”感动了汶川.“猫坚强”则感动了玉树。
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